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(共18张PPT)
新人教版七年级上册(2025年） 知识源于生活，又高于生活
第二单元 多种多样的生物
第三章 微生物
第四节 病毒
联系生活：2020年年初，新冠肺炎在我国传播，经过全国人民团结一致，采取各种措施，最后战胜了新冠肺炎。你知道新冠肺炎是由什么微生物引起的吗？
新冠肺炎
新型冠状病毒
一、病毒的大小和观察
观察和比较：下图是电子显微镜下放大70000倍下的HIV（人类免疫缺陷病毒）侵入细胞的图片。与细胞相比，病毒的大小有什么特点？观察病毒需要借助什么仪器？推测病毒的结构与细胞有什么不同？
病毒的大小：
观察病毒的仪器：
推测病毒的结构：
病毒比细胞小的多，用纳米来表示大小
电子显微镜
比细胞的结构简单
二、病毒的发现
病毒的发现：结合教材，思考以下问题，认识病毒的发现过程。
1.首次发现病毒的科学家是谁？
俄国科学家伊万诺夫斯基
2.该科学家通过什么过程发现了病毒？
烟草花叶病实验
伊万诺夫斯基
烟草花叶病
病毒的发现：结合教材，思考以下问题，认识病毒的发现过程。
4.后来，科学家有证明什么病也是由病毒引起的？
口蹄疫
5.什么时候，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒？
烟草花叶病毒
20世纪30年代
6.通过观察烟草花叶病毒的图片，分析烟草花叶病毒的形状是什么？
杆状
3.通过这个实验过程，可以得出什么结论？
烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起，后来科学家把这种微生物称为病毒
二、病毒的发现
三、病毒的种类、形态和结构
观察和分析：结合烟草花叶病毒的生活过程和教材，思考问题。
1.烟草花叶病毒离开烟草后能独立生活吗？
不能独立生活。结论：病毒不能独立生活
2.烟草花叶病毒的生活方式是什么？它生活在烟草花叶的什么里面？
寄生生活。结论：病毒是寄生生活
生活在烟草花叶的活细胞内。
结论：病毒寄生在活细胞内
3.病毒离开活细胞后会变成什么？
结晶体
4.烟草花叶病毒能寄生在动物的身体上，导致动物患病吗？
不会，烟草花叶病毒只能寄生在烟草花叶内。
观察和分析：结合烟草花叶病毒的生活过程和教材，思考问题。
5.依据病毒的寄主差异，将病毒分为哪些种类？
流感病毒
狂犬病病毒
带状疱疹病毒
花椰菜花叶病毒
番茄黄花曲叶病毒
黄瓜花叶病毒
病毒：寄生在人或动物的细胞
病毒：寄生在植物的细胞
动物
植物
大肠杆菌噬菌体
病毒（噬菌体）：寄生在细菌的细胞
细菌
病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
三、病毒的种类、形态和结构
观察和分析：我们已经知道烟草花叶病毒的形态是杆状，观察下图中的病毒，分析图中的其它病毒是什么形态？
烟草花叶病毒
形态： 。
腺病毒
形态： 。
大肠杆菌噬菌体
形态： 。
杆状
球状
蝌蚪状
三、病毒的种类、形态和结构
观察和分析：结合教材和下图，辨认以下病毒的结构并思考问题。
1
2
1
2
1
2
遗传物质
蛋白质
遗传物质
蛋白质
遗传物质
蛋白质
1.病毒的结构包括哪两个部分？
蛋白质和遗传物质
2.这两部分的位置分别位于哪里（外壳还是内部）？
蛋白质：外壳
遗传物质：内部
3.你认为病毒有细胞结构吗？
没有细胞结构
三、病毒的种类、形态和结构
四、病毒的增殖
观察和分析：观看视频“大肠杆菌噬菌体侵染细菌的过程”，思考问题，分析病毒的增殖。
1.大肠杆菌噬菌体感染大肠杆菌的过程分为哪四大步骤？
吸附→注入→组装→释放
2.大肠杆菌噬菌体繁殖过程中，大肠杆菌噬菌体提供了什么物质？其它物质由什么提供？
大肠杆菌噬菌体只提供遗传物质；其它物质由大肠杆菌提供
3.病毒的繁殖方式是什么？
复制
五、病毒与人类生活的关系
分析.讨论：病毒与人类生活的关系。结合教材P116的资料，完成讨论。
1.分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些。
2.对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？
流感病毒
禽流感病毒
导致人体患病；影响人类的经济作物
防止禽流感病毒的进一步传播，控制传染病的传染过程
观察和分析：结合下图的现象以及联系生活，分析病毒与人类生活有哪些关系？
乙肝病毒（乙肝）
病毒导致人体 。
患病
埃博拉病毒（埃博拉出血热）
口蹄疫病毒（口蹄疫）
禽流感病毒（禽流感）
病毒导致给 生产造成巨大损失。
农业
五、病毒与人类生活的关系
观察和分析：结合下图的现象以及联系生活，分析病毒与人类生活有哪些关系？
利用 治疗超级细菌引起的感染
噬菌体
利用一些病毒防治
生物，如昆虫
棉铃虫核型多角体病毒
有害
一些病毒用于
过程。
转基因
五、病毒与人类生活的关系
六、课堂总结
病毒
病毒的大小和观察
病毒非常小，用纳米表示大小
观察病毒用电子显微镜
病毒的发现：俄国科学家伊万诺夫斯基发现病毒
病毒的种类、形态和结构
依据寄主差异：分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）
病毒的形态：杆状、球状、蝌蚪状等
病毒的结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒的增值：复制
病毒与人类生活的关系：有利方面和有害方面。
七、课堂练习
1.手指接触了被流感病毒污染的物体，如果不洗手就揉眼睛，人就有可能感染流感病毒。判断下列有关说法是否正确。
(1)流感病毒是没有细胞结构的生物。( )
(2)流感病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。( )
(3)物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活。( )
√
√
×
2.根据所学的病毒相关知识，完成下面的思维导图。
非常微小
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
蛋白质外壳和内部的遗传物质
寄生生活
复制
3.口蹄疫、禽流感都属于病毒导致的传染病。有些动物传染病会跨境传播，危害极大。如何防止它们跨境传播 请收集这方面的资料并与同学交流。
加大出入境的管理，防止外境病毒的传入
4.咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想:如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？
不卫生；可能传播感冒病毒，引起他人患感冒
5.结合第一单元制作细胞模型的方法，选择方便、易得的材料制作一个病
毒模型。想一想:你制作的模型应由哪几部分组成
它们分别代表病毒的什么结构？
外壳和内部物质；外壳代表蛋白质的结构，内部代表遗传物质的结构
七、课堂练习
6.观察病毒所用的工具是( )
A．放大镜 B．解剖镜 C．光学显微镜 D．电子显微镜
D
7.下列有关病毒的说法，错误的是( )
A．病毒寄生在活细胞内 B．病毒内部具有遗传物质
C．病毒具有细胞壁 D．病毒离开活细胞以病毒颗粒形式存在
C
8.下列关于病毒与人类关系的描述，错误的是( )
A．给人类带来多种流行性疾病
B．可制成疫苗，用于防治传染病
C．可以利用病毒防治有害生物
D．感染其他动物的病毒对人类都没有危害
D
七、课堂练习
9.病毒在生物圈中分布广泛，种类很多。下图是三类病毒的结构示意图，请据图回答问题。
(1)这三类病毒在结构上的共同点是结构极为简单， (填“有”或“没有”)细胞结构。请写出图中序号所代表的名称：[1] ，[2] 。
(2)图中属于动物病毒的是 ，由此病毒引起的疾病 (填“能”或“不能”)用抗生素治疗。
没有
蛋白质外壳
内部遗传物质
流感病毒
不能
七、课堂练习

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