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桐城部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷
历史
注意事项:本试卷共四大题,满分70分。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考,诚信答题。
一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，通过对元谋人、蓝田人、郎县人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作和使用工具。由此可见，研究人类起源的重要依据是（　　）
A. 考古发掘 B. 神话传说 C. 文献记载 D. 历史图片
2.河姆渡居民居住的是干栏式房屋，半坡居民居住的是半地穴房屋，造成他们建造不同房屋的决定性因素是（　　）
A. 生活习惯 B. 生产工具 C. 劳动技术 D. 自然条件
3.我国先民很早就开始了对“龙”形象的塑造，如内蒙古三星塔拉出土的玉龙、浙江良渚出土的龙首纹环、河南二里头出土的绿松石龙形器等。它们的形态存在较大差异，但都具备了“龙”形象的基本元素。这反映了（ ）
A. 中华文明的多元一体 B. 黄河流域已出现早期国家
C. 原始先民的定居生活 D. 我国手工业水平领先世界
4.西周时期，对墓葬用品有严格规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”规定反映的本质问题是（ ）
A. 严格的社会等级制度 B. 西周社会的腐败现象严重
C. 青铜冶炼技术较落后 D. 西周各地经济发展不平衡
5.以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中？处从左至右依次应填（）
A. 夏、商 B. 商、春秋 C. 春秋、西汉 D. 西汉、东汉
6.下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是（ ）
①百家争鸣②商鞅变法
③铁器、牛耕的使用和推广④兼并战争
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
7.下表反映了春秋战国时期的主要特征是（ ）
生产发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广
政局动荡 诸侯国之间兼并战争不断
各国变法 确立新的政治经济秩序
A. 社会动荡 B. 经济发展 C. 思想繁荣 D. 社会转型
8.“光盘行动”体现的是勤俭节用的传统美德。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”，同时就提倡“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是（ ）
A. 老子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 墨子
9.某历史兴趣小组搜集了关于司母戊鼎、四羊方尊、甲骨文的系列资料，由此可知他们研究的是哪个朝代的历史（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋
10.公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，提出了“尊周室，攘夷狄”的口号，其目的是（ ）
A. 为齐争霸提供借口 B. 建立统一的多民族国家
C. 维护周天子的权威 D. 促进各诸侯国友好交往
11.秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（）
A. 人口数量的增长 B. 铁制工具的出现 C. 国家体制的作用 D. 筑路技术的提高
12.图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。如图“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的（）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西周
13.下图所示秦始皇陵兵马俑反映出（）

A. 战国时期诸侯争霸全貌 B. 秦王完成统一大业全程
C. 当时制陶工艺水平高超 D. 秦朝北疆防御体系完备
14.有网友评价秦始皇：“席卷天下，包举宇内，囊括四海，吞并八荒，六合一统，千古帝，夺万世之潇洒。”这主要赞颂了秦始皇（　　）
A. 灭六国，统一天下 B. 确立“皇帝”称号
C. 统一文字、货币、度量衡 D. 修筑万里长城
15.如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知( )
A. 汉字是我国唯一文字 B. 汉字的发展一脉相承
C. 汉字的演变由简到繁 D. 汉字都来源于象形字
二、辨析改错(6分)
16.（1）农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、打制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
判断：
改正：
（2）约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。
判断：______改正：______
（3）刘邦和项羽双方军队在阪泉进行决战，刘邦打败项羽，建立西汉。
判断： ______
改正： ______
三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分)
17.阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
材料二中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文化积累。其次，与当时的政治格局分不开，各国诸侯没以行政命令形式推行或压制某种学说，各家各派都可以找到自己的生存空间。……最后，由于周王室的衰微，一批为王室服务的学者失去了官方的身份，变成了传承文化、创造文化的智者。这样一个智者阶层的形成，也是造就黄金时代的条件之一。
——摘自《一个黄金时代的形成与终结》
材料三要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1) 根据材料一并结合所学知识，说明孔子的政治主张及教育成就。（4分）
(2) 根据材料二，概括春秋战国时期“思想的黄金时代”出现的原因。结合所学知识，谈谈“思想的黄金时代”的影响。（4分）
(3) 材料三并结合所学知识，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。（4分）
18.阅读材料，完成下列要求。
材料一周武王把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。这在当时，曾得到大众的拥护，而获致第一步的成功。第二步是完成了对亡殷的防范工作；第三步是以功臣开发边区，“屏藩王室”而封建的诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。
——摘编自罗香林《中国民族史》
材料二春秋战国时期的经济有重大发展。冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程……农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣……手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。
——摘编自部编版《中外历史纲要》（上）
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出周武王“封建诸侯”的政治制度是什么。根据材料一，分析该制度实施的影响。（3分）
(2) 根据材料二，指出春秋时期铁制农具出现的主要原因以及铁制农具和牛耕推广对社会经济发展产生的影响。（4分）
(3) 综合上述材料，谈谈你对这一时期社会经济发展的认识。（3分）
四、活动与探究(12分)
19.某班师生开展主题为“动荡变化中的春秋时期”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。
“动荡变化中的春秋时期”大事记（部分）
经济 政治
①A ______ 和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。
②生产工具的进步，使得山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。
③手工业的规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业等都有所发展。
④产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来。
⑤金属货币在当时得到较为广泛的使用。 ①西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“B ______ ”。
②东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带，渐渐失去对各地诸侯的控制。
③一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。
④春秋末期，东南地区的吴国和越国先后北上称霸。
⑤当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
【任务一】梳理史事完善素材
(1) 写出表格中A、B处的内容。 （2分）
【任务二】制作展板宣传成果
(2) 自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。 （4分）
【任务三】探究问题提升认识
(3) 综合上述材料并结合所学知识，围绕“动荡变化中的春秋时期”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）（6分）桐城部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷
历史答案
一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
1. A 2. D 3. A 4. A 5. B 6. A 7. D
8. D 9. B 10. A 11. C 12. C 13. C 14. A
15. B
二、辨析改错(6分)
16. （1）×；改正：将“打制”改为“磨制”
（2） √
（3）×；阪泉改为垓下
三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分)
17. （1）政治主张：孔子的核心政治主张是“仁”，即“仁者爱人”，希望统治者能体察民情，爱惜民力；同时主张“为政以德”，用道德来治理国家，反对苛政和任意刑杀。教育成就：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；在教学方法上，注重“因材施教”，根据学生的不同特点进行教学；还注重启发诱导，提出“温故而知新”等教育思想，整理了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献。 （4分）
（2）原因：有深厚的文化积累，为思想发展奠定基础。当时政治格局是诸侯分立，各国为了在竞争中取胜，纷纷寻求治国之策，为不同思想流派提供了生存和发展的空间。影响：形成了百家争鸣的局面，各种思想流派相互争辩、相互影响，促进了思想文化的繁荣。为后世中国思想文化的发展奠定了基础，不同流派的思想在后世被继承、发展和融合，对中国的政治、文化、社会等诸多方面产生了深远影响。（4分）
（3）如何正确看待中华传统文化：要取其精华，去其糟粕。要推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，让中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要文化源泉，为现代社会发展提供精神动力和文化（4分）
18. （1）制度：分封制；影响：赢得民众广泛支持，扩大统治基础；有效防范商朝遗族，巩固周王室统治；推动边区开发，强化王室屏障；任用宗亲贤才，促进统治集团团结。 （3分）
（2）主要原因：冶铁技术突破；影响：促进水利工程建设，提升农业生产效率；推动社会分工深化，带动工商业繁荣；促使手工业精细化发展，提升技术水平；加速货币流通，形成商业中心，催生新兴阶层。 （4分）
（3）认识：技术创新是经济发展的核心动力，农业革新带动产业链升级，形成良性循环（3分）
四、活动与探究(12分)
19. （1）A：铁制农具；B：礼崩乐坏。 （2分）
（2）示例：选择经济①“铁制农具和牛耕的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一”。介绍：春秋时期，铁制农具开始出现并逐渐推广，牛耕技术也得到运用，它们使农业生产效率显著提升，为当时农业的发展乃至整个社会的变革奠定了基础，是春秋时期农业生产力进步的关键体现。
或选择政治③“一些强大的诸侯打出‘尊王攘夷’的旗号，积极争夺霸主地位”。介绍：春秋时期，周王室衰微，失去了对诸侯的控制。一些强大的诸侯，如齐桓公，为了争夺霸主地位，打出“尊王攘夷”的旗号，多次会盟，成为春秋时期的第一位霸主，也反映出当时诸侯争霸的政治局面。 （4分）
（3）论题：春秋时期是一个动荡与发展并存的时代。
论述：春秋时期，政治上动荡不安。西周的礼乐制度遭到破坏，周王室衰微，对诸侯的控制减弱，诸侯为了争夺土地、人口和霸权，相互之间进行战争，先后出现了齐桓公、晋文公等霸主，呈现出诸侯争霸的局面。然而，在动荡的同时，春秋时期也有着显著的发展。经济上，铁制农具和牛耕的出现，推动了农业生产的进步；手工业规模扩大，分工更细；商业活动逐渐活跃，金属货币广泛使用。民族关系上，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，促进了民族交融，为后来华夏族的形成奠定了基础。总之，春秋时期既有政治格局的动荡变化，也有经济、民族等方面的发展，是动荡与发展并存的时代。（6分）

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