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新北师大版三年级上册第五单元《整理与复习》作业单学生版
基础性作业 1、下面两个角，哪个角大？哪个角小？在较大的角下面画“√”你是怎么看出来的？和同伴说一说你的方法。 （ ） （ ） 2、用一个三角板上的直角去比一比下面这些角，在是直角的图形下面画“√”，不是直角的下面画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、填一填。 （1）、长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。 （2）、正方形有（ ）条边，四条边都（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。 （3、）正方形是特殊的（ ）。 4、在点子图上画一个直角、一个正方形和一个长方形。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5、判断。 （1）、用放大镜观察一个角，这个角会变大。 （ ） （2）、三角板上的直角比黑板上的直角小。 （ ） （3）、长方形的长和宽相等时，就变成了正方形。（ ） （4）、任何一个直角都比锐角大。 （ ） （5）、三角形减去一个角后，还剩2个角。 （ ） 发展性作业 6、利用学过的长方形、正方形、三角形、圆形等图形，为班级艺术节设计一个徽章，请画出来。
（1）、说一说，在你的设计中，用到了哪些图形？ （2）、数一数，你的图案中有（ ）个直角。 （3）、给你的设计起一个好听的名字，并向大家介绍它。 *7、优化小书桌 淘气的书桌面是一个长5分米、宽3分米的长方形。他想给桌面的四条边贴上防撞条。 （1）他需要买多长的防撞条？（接头处忽略不计） （2）如果家具店卖的防撞条是整卷销售的，每卷长度是2米。淘气买一卷够吗？如果够，还剩多长？ （3）淘气还想用彩色胶带在桌面靠近边缘的地方贴一个宽1分米的长方形框（框的里边距离桌面边缘也是1分米）。请你帮他算一下，需要多长的彩色胶带？（可以画一画）
教师版
基础性作业 1、下面两个角，哪个角大？哪个角小？在较大的角下面画“√”你是怎么看出来的？和同伴说一说你的方法。 （ ） （ ） 参考答案 第一个角√。 设计意图：鼓励学生表达比较的策略（如直接观察、重叠想象）。 2、用一个三角板上的直角去比一比下面这些角，在是直角的图形下面画“√”，不是直角的下面画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 参考答案 √×√√。 设计意图：通过比一比，加深对直角特征的理解，考察学生的观察和实践应用能力。 3、填一填。 （1）、长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。 （2）、正方形有（ ）条边，四条边都（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。 （3、）正方形是特殊的（ ）。 参考答案 （1）4，相等，4，直。 （2）4，相等，4，直。 长方形。 设计意图：帮助学生梳理长方形、正方形的核心特征，辨析两者间的区别与联系。 4、在点子图上画一个直角、一个正方形和一个长方形。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 参考答案 画图略，注意直角符号。 设计意图：借助点子图，实现从概念辨认到创造性应用的思维跨越，发展空间观念。 5、判断。 （1）、用放大镜观察一个角，这个角会变大。 （ ） （2）、三角板上的直角比黑板上的直角小。 （ ） （3）、长方形的长和宽相等时，就变成了正方形。（ ） （4）、任何一个直角都比锐角大。 （ ） （5）、三角形减去一个角后，还剩2个角。 （ ） 参考答案 ××√√×。 设计意图：辨析图形与角的易错点，巩固概念本质，培养空间观念与判断力，深化认知。 发展性作业 *6、利用学过的长方形、正方形、三角形、圆形等图形，为班级艺术节设计一个徽章，请画出来。
（1）、说一说，在你的设计中，用到了哪些图形？ （2）、数一数，你的图案中有（ ）个直角。 （3）、给你的设计起一个好听的名字，并向大家介绍它。 参考答案 略，设计言之有理即可。 设计意图：让学生在创作过程中深化对图形特征的感知和应用，在数直角的过程中巩固知识。通过命名和介绍，培养学生的表达能力和审美情趣。 *7、优化小书桌 淘气的书桌面是一个长5分米、宽3分米的长方形。他想给桌面的四条边贴上防撞条。 （1）他需要买多长的防撞条？（接头处忽略不计） （2）如果家具店卖的防撞条是整卷销售的，每卷长度是2米。淘气买一卷够吗？如果够，还剩多长？ 淘气还想用彩色胶带在桌面靠近边缘的地方贴一个宽1分米的长方形框（框的里边距离桌面边缘也是1分米）。请你帮他算一下，需要多长的彩色胶带？（可以画一画） 参考答案 （1）5+5+3+3=16（分米） 答：他需要买16分米长的防撞条。 （2）2米=20分米 20＞16，够 20-16=4（分米） 答：淘气买一卷够，还剩4分米。 （3）思路分析：胶带框是一个内嵌的、缩小的长方形。框的里边距离桌面边缘1分米，意味着原长方形的长和宽各自需要减少2个1分米。 1分米 内框长：5-1-1=3（分米） 内框宽：3-1-1=1（分米） 1分米 1分米 3+3+1+1=8（分米） 答：需要8分米长的彩色胶带。 1分米 设计意图：本项目化作业融合了数学（周长计算、单位换算）、生活问题解决（材料采购、估算）和简单设计。第1问巩固基础；第2问引入实际情境和单位换算；第3问则需要转化思考角度（计算内框周长），有一定挑战性，培养空间想象和实际应用能力。

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