资源简介

(共31张PPT)
《论语》十二章
-看庭前花开花落-
行业PPT模板http:///hangye/
课时目标：
1.掌握重要文言实词、文言虚词、文言句式等知识，能够准确翻译文言语段。
2.赏析文章在论述道理时，善用譬喻、对比，思路简洁明晰的妙处。
3.赏析文章简练平实、内涵深刻等特色，感受先秦儒家的思想智慧。
4.领会先秦时期儒家对社会人生的洞察，加深对传统文化的理解。
一、孔子其人
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，我国古代最早的文艺理论批评家。
孔子曾周游列国，宣传自己的政治主张：他主张仁义，主张以德服人，
反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦。他创办私学，打破了
贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。《史记·孔子世家》记
载：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
孔子还是一位古文献整理家，曾整理《诗》《书》。其学说对中国乃
至世界都有极深远的影响。
二、写作背景
春秋末期，周朝的礼制日渐崩溃，社会动荡，人性中最原始的欲
望如脱缰之马，肆意践踏礼制下的人伦理念。
在社会“礼崩乐坏”的局面下，孔子建立了以“仁”为核心的儒家思想
体系，旨在恢复正常的社会秩序，其重要观点主要记录在《论语》之中。
三、知识链接
《论语》及语录体
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子弟子及再传
弟子编写而成。《论语》是语录体散文集，集中体现了孔子的政治主
张、伦理思想、道德观念及教育原则等，是儒家学派的经典著作之一。
“论语”的“论”是论纂（编纂）之意，“语”是语言之意，“论语”就是“编
纂（先师孔子的）语言”。《论语》全书共20篇，492章，每篇的篇名
大都由该篇第一章的前几个字构成，如《学而》《述而》《公冶长》等。
《论语》各章相对独立，没有必然的联系。每章内容简单明了，
多记录人物的对话内容。
语录体是中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的
言行。偏重言语的记录，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求篇与
篇之间甚至段与段之间在时间或内容上的必然联系。如宋代记载程颢、
程颐言行的《二程遗书》，就是语录体的典范。
孔子的思想主张
思想 核心主张
伦理思想 仁：爱人、关怀他人，推己及人。
礼：社会规范和道德准则，用以约束自我，维护秩序。
孝悌：善事父母、敬爱兄长，是“仁”的基础。
忠恕：尽心尽力（忠），推己及人（恕）。
政治思想 德治：以道德教化治理国家，反对严刑峻法。
正名：名分与职责相符，维护社会秩序。
举贤才：选拔贤能之士治理国家。
思想 核心主张
教育思想 有教无类：教育平等，不分贵贱。
因材施教：根据学生个性与能力进行有针对性的教育。
学思结合：学习与思考并重。
哲学思想 中庸之道：不偏不倚，追求平衡与和谐。
天命观：承认天命，但强调人的主观努力。
文化思想 重视传统：继承与发展传统文化。
诗书礼乐：诗、书、礼、乐是修身治国的重要工具。
四、文意梳理
文章结构与主旨
厘清结构
概括主旨
《〈论语〉十二章》所选语录主要是孔子及其弟子关于学习态度、
学习方法以及①__________等方面的经典论述，阐述了孔子关于
②______________________等方面的观点，体现了孔子的③______思
想以及修身的方式方法。
个人修养
贫富、义利、自我要求
仁德
任务一 论“仁”
1.下面的句子都带有“仁”字，说说句中“仁”的内涵。
《论语》原文 释“仁”
人而不仁，如 礼何？人而不 仁，如乐何？ ① ___________________________________________
______________________________________________
仁以为己任， 不亦重乎？ ②____________________________________________
_________________
“仁”是“礼”“乐”的基础，“礼”“乐”是“仁”的表现。一个人如果没有仁德，就根本无法正确对待礼乐。
践行仁德是一个人的使命担当、沉重责任。士应用一生去践行它。
《论语》原文 释“仁”
仁者不忧。 ③ ___________________________________________
______________________________________________
_________________
为仁由己，而 由人乎哉？ ④ ___________________________________________
______________________________________
评判一个人是不是“仁者”，“不忧”是其重要指标。一个人如果真正明白了何为仁，他便会坦然面对人生，不庸人自扰。
践行仁德完全取决于自己，而不在于别人。强调践行仁德的主动性和内在性。
2.孔子对“仁”的解释是“克己复礼为仁”。请阐释“克己复礼”的内涵。
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
①“克己”是克制自己的欲望，自觉地约束自己；“复礼”是践行
礼，一切言行要合乎礼。②“克己复礼”就是通过加强人们的道德修养，
让人们自觉地遵守“礼”的规定。③前者为内，后者为外；前者为知，
后者为行。
任务二 论“道”
3.“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾
往也”说明了什么道理？
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
①孔子用堆土成山、填平洼地的比喻，说明功亏一篑和持之以
恒的深刻道理。②他鼓励自己和学生们在做人、做学问等方面，都应
该坚持不懈，不能半途而废。也就是说，进退成败都在于自己。
4.分析下列句子中的“道”分别指什么。（3分）
《论语》原文 释“道”
朝闻道，夕死可矣。 ① ______________
士不可以不弘毅，任重而道 远。 ② ______
就有道而正焉。 ③ ________________________________
道理、真理。
路。
才艺或道德，侧重指品德、学问。
素养必备
孔子之“道”
概念 内涵
宇宙与人 生的规律 宇宙运行和人类社会的根本规律。
示例：朝闻道，夕死可矣。（《论语·里仁》）
道德与伦 理的准则 道德修养和伦理行为的准则，体现为“仁”“义”“礼”等。
示例：志于道，据于德，依于仁，游于艺。（《论语·述
而》）
概念 内涵
政治与社 会的秩序 理想的社会秩序和政治原则，体现为“德治”“仁政”等治国
理念。
示例：道之以德，齐之以礼，有耻且格。（《论语·为
政》）
个人修养 与境界 个人修养的目标和人生境界的体现，追求“君子”乃至“圣
人”的境界。
示例：君子谋道不谋食……君子忧道不忧贫。（《论语·卫
灵公》）
实践与行 动的指南 实践与行动的指南，需要通过学习和实践来体悟和践行。
示例：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）
任务三 论《诗》
5.如何理解和评价孔子所说的《诗》可以“兴”“观”“群”“怨”？
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________
①“兴”“观”“群”“怨”是孔子对《诗》的社会功能的认识和概括。
“兴”，是说《诗》能够激发人的感情。“观”，是说《诗》可以帮助人
们观察政治的得失和风俗的盛衰。“群”，是说《诗》可以帮助人们沟
通交流，提高人际交往能力。“怨”，是说《诗》可以讽刺时政。②孔
子根据《诗》的特点指出了文艺具有让人感知美的作用、认识作用、
教育作用和政治作用，这是对《诗》的作用进行的一次明确而全面的
概括。当然，这一说法为封建礼教、封建统治阶级服务，有明显的阶
级局限性。
任务四 论“君子”之德
6.在中国传统文化中，“君子”是孔子论述的中心和重点。在《〈论语〉
十二章》中，孔子眼中的“君子”有哪些特点？
《论语》原文 “君子”的特点
敏于事而慎于言，就有道 而正焉 ①__________________________
君子喻于义 ②____________________________
见不贤而内自省也 ③________________
君子行事勤勉，言语谨慎。
君子好义，有正确的义利观。
君子于己内省。
《论语》原文 “君子”的特点
己所不欲，勿施于人 ④________________
朝闻道，夕死可矣 虽覆一篑，进，吾往也 ⑤___________________________________
文质彬彬 ⑥___________________________________
___________
克己复礼 ⑦___________________________________
____________________________
君子推己及人。
君子热爱真理，追求真理并持之以恒。
君子行道之貌，要讲究仪表，但又不会过分修饰。
君子行道之法。“克己复礼”是达到仁的境界的修养方法。
7.《论语·雍也》中，孔子论及“文”与“质”，这里的“文”和“质”分别指什
么？你怎么理解二者的关系？
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
（1）①“文”指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德。②只有
具备“仁”的内在品质，同时又合乎“礼”，并表现出来，方能成为“君
子”。
（2）“文”与“质”的关系，亦即“礼”与“仁”的关系。这一方面
体现了孔子竭力推崇的“君子”之理想人格；另一方面反映了孔
子一以贯之的中庸思想，既不主张偏胜于文，亦不主张偏胜于质，而
主张不偏不倚、执两用中。
任务五 赏语言特色
8.《〈论语〉十二章》在说理上有哪些特点？请简要分析。
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
①运用比喻论证来说明深刻的道理，如“譬如为山，未成一篑”
等。②运用对比论证来使语意更加鲜明，如“君子喻于义，小人喻于
利”。③运用对偶、排比的句式，语言整饬，说理透彻，如“质胜文则
野，文胜质则史”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“非礼勿视，非礼
勿听，非礼勿言，非礼勿动”等。
即学即练
1.下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一项是 ( )
A. 见不贤而内自省也 人而无信 B. 文胜质则史 学而不思则罔
C. 君子喻于义 勿施于人 D. 请问其目 其“恕”乎
[解析] A项，连词，表承接，就/连词，表假设，如果。B项，均为连
词，表承接，就。C项，介词，引出谓语涉及的对象，不译/介词，给。
D项，代词，代指仁德/副词，表推测，可译为“大概”。
B
2.下列句中加点的词语，意思和现代汉语相同的一项是 ( )
A. 一日克己复礼 B. 文质彬彬，然后君子
C. 文胜质则史 D. 有一言而可以终身行之者乎
[解析] A、B、C三项中的加点词语，古今词义不同，其古义分别为：
一旦；文质兼备、配合适当的样子；虚饰，浮夸。D项，古今词义相同，
意思是一生，一辈子。
D
3.下列对加点字的活用类型和意思的解说，不正确的一项是
( )
A. 见不贤而内自省也 内：名词作状语，在心里
B. 就有道而正焉 正：形容词作名词，正道
C. 见贤思齐焉 齐：形容词作动词，向……看齐
D. 譬如平地 平：形容词作动词，填平
[解析] 正：形容词作动词，匡正。
B
4.下列各项中，句式特点与其他三项不同的一项是 ( )
A. 敏于事而慎于言 B. 止，吾止也
C. 可谓好学也已 D. 克己复礼为仁
[解析] A项为状语后置句，其他三项均为判断句。
A
5.下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )
A. “敏于事而慎于言”与“我虽不敏”（《齐桓晋文之事》）两句中的“敏”
含义不同。
B. “就有道而正焉”与“金就砺则利”（《劝学》）两句中的“就”含义不同。
C. “朝闻道”与“师道之不传也久矣”（《师说》）两句中的“道”含义不同。
D. “可以怨”与“如怨如慕”（《赤壁赋》）两句中的“怨”含义不同。
[解析] A项，勤勉/聪慧。B项，词义相同，都指接近、靠近。C项，仁
义之道/风尚。D项，讽刺时政/哀怨。
B
6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们常引用《〈论语〉十二章》中的“__________，__________”
来表示不要把自己的想法或主张强加给别人的意思。
（2）《〈论语〉十二章》中，曾子认为只有理想远大、意志坚定的人
才能称为“士”的句子是“________________，____________”。
（3）在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调自我
反思的句子是“____________，_______________________________”。
己所不欲
勿施于人
士不可以不弘毅
任重而道远
见不贤而内自省也
见贤思齐焉

展开更多......

收起↑