资源简介

课题 Unit1 The secrets of happiness/Starting out
教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》七年级下册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2024年12月
教学目标
1. 通过看视频，学生能够感受幸福快乐的瞬间，理解幸福的内涵； 2. 通过观察图片、分析诗歌，并结合自身的生活体验，学生能够分享自己幸福的瞬间，解读幸福的含义； 3. 通过看视频，学生能够探索获得幸福的秘密； 4. 通过分享快乐在故事，培养正确的幸福观，养成积极乐观的生活态度； 5. 学生能够尝试运用新的语言策略，提升语言运用的多样性。
教学内容
教学重点： 通过观察图片、分析诗歌，并结合自身的生活体验，分享自己幸福的瞬间，解读幸福的含义，养成积极乐观的生活态度，对幸福生活充满向往和追求； 2. 通过看视频，探索获得幸福的秘密。
教学难点： 1. 运用语言策略提升多样性，树立积极生活态度。 2. 分享自己幸福的瞬间，解读幸福的含义。
教学目标 学生活动 教师活动 设计意图 AI赋能内容
通过看视频，学生能够感受幸福快乐的瞬间。 展示幸福场景照片，引导学生描述感受，激发对幸福话题的兴趣。
参与国家中小学智慧教育平台关于幸福的问卷调查（课前）； 1.Feel the Happiness in the video：观看 “If You’re Happy” 视频，回答问题。
2.Explore Happiness through the picture：
观察教材 1 页图片，回答问题。 总结学生在国家中小学智慧教育平台关于幸福的问卷调查结果； 播放 “If You’re Happy” 视频并提问“What’s the video about ”； 引导学生观察教材图片并进行追问。 “What are they doing ”“How do you think these people feel Why ” 了解学生对幸福的理解，为课堂教学做铺垫。 趣味导入，开启幸福之旅。 帮助学生建构本单元的 big picture，激发学生对幸福话题的兴趣。 国家中小学智慧教育平台问卷调查 下载Bilibili网站视频“If You’re Happy”
结合自身的生活体验，学生能够分享自己幸福的瞬间，解读幸福的含义。 3.Reflect on the Concept of Happiness： ①What is happiness
②Moments of Happiness
③Sources of Happiness
④Importance of Happiness
思考并回答教师提出的 问题。 提问“What is happiness When do you feel happy Share your personal experiences. “What can bring you happiness in your daily life ”What do you think the secret of happiness is Where do you usually find happiness Is it from family, friends, or something else
Why is happiness important in our lives 提出启发性问题，引发学生对幸福的思考和讨论。 初步激活学生已有的知识和生活经验。
通过观察图片、分析诗歌，并结合自身的生活体验，学生能够分享自己幸福的瞬间，解读幸福的含义。 4.Seeking Happiness through a poem.仔细聆听藏头诗录音，观看小诗图片，回答 “What is the poem about ”“What’s special about the poem ”。 播放藏头诗录音，展示小诗图片，提出相关问题。 激发学生对诗歌形式特点的思考，拓宽学生文学视野，为创作打基础，帮助学生理解有关幸福的小诗，激活单元话题。
结合自身的生活体验，学生能够分享自己幸福的瞬间，解读幸福的含义。 5.Creating a poem on happiness.根据观察和对幸福的理解创作关于 “happy” 的诗歌。 激发学生兴趣，提问 “Can you make a poem about ‘happy’ ”；展示两首范例小诗。 帮助学生更深层理解幸福的含义。 展示用“豆包”做的藏头诗
通过看视频，学生能够探索获得幸福的秘密；培养正确的幸福观，养成积极乐观的生活态度。 6.Exploring real cases to unlock
the true essence of happiness.
看图回答 “What stories do you know about happiness ”；在教师展示故事后，思考并回答每个故事所传达的道理。观看视频，回答 “What does the wise man want to tell us ”；思考并回答教师的追问 “Do you agree with the old man Why 展示故事视频，依次展示《The Poor Man's Happiness》《The Old Man at the Frontier Loses His Horse》两个故事，并分别追问 “What does the story tell us ”。 小故事大道理，以故事育人，解读幸福的含义，帮助学生养成积极乐观的生活态度，对幸福生活充满向往和追求；激发联想回忆，培养语言组织能力，提升分析与感悟生活的能力。 展示用“豆包”生成文本、“即梦AI”生成图片、用“一起中学”生成音频，最后用“剪映专业版”合成的两个视频 《The Poor Man's Happiness》《The Old Man at the Frontier Loses His Horse》
通过分析快乐故事，培养正确的幸福观，养成积极乐观的生活态度。 “What can you learn from them ” 提出问题；针对学生回答进行追问。 锻炼信息提取、归纳能力，激发批判性思维，培养独立思考与表达能力。
提高归纳总结能力。 7.The Secrets of Happiness: A Summary 总结幸福的秘诀，如享受简单事物、积极乐观、帮助他人等：总结幸福秘诀，如享受简单事物、积极乐观、帮助他人，加深对幸福的认识。 引导学生分享本节课的收获和感受，巩固学习效果：引导学生分享本节课收获和感受，巩固学习效果，深化对幸福的理解。 设计课堂总结环节，帮助学生梳理幸福要点，强化对幸福的理解。
加深对幸福的深刻理解，提升语言灵活运用能力。 8.做好作业记录 必做1：模仿造句。必做2.让学生用英语制作一张幸福卡片，送给家人或朋友：布置用英语制作幸福卡片送给家人或朋友的作业，增强情感表达与英语运用。3.布置选做题。 设计作业布置环节，让学生拓展对幸福的探索，巩固课堂所学知识。

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