资源简介

(共36张PPT)
2025/11/11
破冰启航：我们是一个团队
汇报人: 冯老师
CONTENTS
目录
01
欢迎启航——认识新集体
02
你好，新同学！——趣味相识
03
携手同行——团队协作体验
04
凝聚力量——班级是我们的家
CONTENTS
目录
05
共创公约——我们的团队约定
06
展望未来——集体活动倡议
07
总结与启航
欢迎启航——认识新集体
01
班会主题引入：从陌生到熟悉的旅程
01
新环境的相遇：我们的起点
2025年的金秋九月，我们从不同的初中来到恩施市第二中学高一的新班级，带着期待与些许陌生。此刻的我们，就像一颗颗分散的小水珠，即将汇聚成奔腾的河流。
02
破冰之旅的意义：为什么需要彼此认识
心理学研究表明，班级凝聚力形成的关键期在开学第一个月。通过破冰活动，我们能快速打破隔阂，就像“小水珠融入大海”，找到归属感，为三年高中生活奠定团结的基础。
03
今天的约定：开启认识之旅
接下来的45分钟，让我们通过“你画我猜”“快速问答”等趣味互动，记住彼此的名字与笑容，让“认识你，真好！”成为我们友谊的起点，共同打造温暖的班集体。
为什么需要破冰：新环境中的心理需求
打破陌生感，消除距离隔阂
刚进入高中新班级，同学们来自不同的初中，彼此间存在陌生感，如同隔了一道无形的墙。破冰活动能像温暖的阳光，照亮彼此，让大家放下拘谨，主动开口交流，迅速拉近心与心的距离。
建立安全感，营造归属氛围
在新的环境里，同学们容易感到不安和迷茫，渴望找到归属感。破冰活动就像搭建一个温馨的港湾，让大家在互动中感受到被接纳、被关注，从而在班级中建立起安全感，觉得自己是这个集体的一份子。
激发参与热情，促进主动融入
面对陌生的班级环境，部分同学可能会表现得比较被动。破冰活动通过有趣的形式吸引大家参与，让同学们在轻松愉快的氛围中主动展示自己、了解他人，激发起对班级活动的热情，为后续融入班集体打下良好基础。
我们的目标：相识·相知·相融
相识：打破陌生，建立初步连接
通过趣味自我介绍、快速问答等破冰活动，让同学们相互认识彼此的姓名、爱好等基本信息，消除初入新集体的陌生感，为后续交流奠定基础。
相知：深入了解，增进理解信任
开展“优点大轰炸”等活动，让同学们发现并说出他人的闪光点与善举，在分享与被肯定中加深对彼此性格、品质的了解，构建相互信任的同学关系。
相融：凝聚力量，共建团结集体
通过小组合作游戏、共同制定班级公约等方式，使同学们在协作中培养团队精神，将个人融入集体，形成“班级是我家，建设靠大家”的主人翁意识，实现情感与行动上的真正融合。
你好，新同学！——趣味相识
02
创意自我介绍：不止是姓名与爱好
兴趣标签：我的独特名片
用3个关键词概括个人兴趣特长，如"篮球控+科幻迷+烘焙新手"，快速展现个性特点，让同学印象深刻。
成长心愿：与班级共前行
分享新学期的一个小目标，例如"希望和大家一起提升数学成绩"或"学习吉他为班级活动伴奏"，表达融入集体的期待。
趣味互动：名字背后的故事
讲述姓名的由来或含义，如"我叫张明，'明'是爸妈希望我光明磊落"，也可邀请同学猜测名字寓意，活跃自我介绍氛围。
技能盲盒：我的隐藏闪光点
随机抽取"技能卡片"（如绘画、模仿、讲冷笑话），现场展示一项小技能，打破陌生感，发现同学多元才能。
案例分享：快乐小达人的故事
乐观能量的传播者
李明同学总是用乐观积极的态度感染着周围的人，他自信、开朗的笑容像阳光一样温暖班级的每个角落。当同学遇到学习困难时，他会主动分享自己的笔记和解题思路；当班级活动陷入沉闷时，他总能用幽默的语言调动气氛，让大家重新充满活力。
破冰活动中的小太阳
在"你画我猜"小组合作游戏中，李明主动承担起最难比划的角色，用夸张的肢体语言和生动的表情帮助小组猜中多个词语，带领团队获得游戏冠军。他常说："快乐是会传染的，让我们一起把班级变成充满笑声的大家庭！"
平凡中的闪光点
每天清晨，李明总是第一个到达教室，悄悄擦净黑板、整理好讲台；午休时，他会主动帮助值日生打扫卫生；运动会上，即使没有参加项目，他也全程为同学呐喊助威，用行动诠释着"班级小主人"的责任。这些点点滴滴的小事，让他成为了同学们心中的"暖心小达人"。
互动游戏：名字接龙与特点速记
01
游戏规则：快速记忆与接力挑战
全班同学围成圆圈，从任意一名同学开始，依次说出前一位同学的姓名及一个显著特点（如"运动健将张三"），再补充自己的姓名与特点。若卡顿超过3秒或说错，需表演一个小才艺（如唱一句歌、做一个表情包）后重新开始。
02
分组竞赛：团队协作赢积分
将班级分为4-6个小组，每组选派5名代表参赛。小组内成员轮流接力，正确传递姓名特点得1分，全组无失误完成一轮额外加3分。设置"最佳记忆小组"和"创意特点奖"，奖品为班级定制小徽章。
03
速记技巧：联想记忆法实操
教师示范"姓名+特点"联想记忆法，如"爱笑的李华"可联想"李花盛开时的笑容"。鼓励学生用谐音、场景联想等方式强化记忆，游戏后随机抽取3名同学复述任意5位同学的信息，检验记忆效果。
04
游戏意义：打破陌生感，建立初步联结
通过轻松有趣的记忆挑战，帮助同学在短时间内记住彼此的姓名与个性特征，减少开学初期的陌生感。据往期活动反馈，该游戏能使班级同学相互认知率提升60%以上，为后续团队协作奠定基础。
优点大轰炸：发现身边的闪光点
活动规则：真诚赞美，温暖传递
随机抽取同学，被选中者需说出同桌或其他同学的至少2个优点及具体事例，如“小明主动帮同学解答数学题，耐心又细致”。发言结束后，全班用掌声向被赞美者表示肯定，营造积极互信的班级氛围。
案例分享：平凡中的温暖力量
上星期二，小华脚扭伤后，同学们轮流帮他打饭、扶他上下楼梯，老师利用课余时间为他补课。这些日常小事让班级像家庭一样温暖，体现了“互助”这一班级凝聚力的核心。
我的感悟：从被赞美到成为光
通过分享与倾听，我们发现每个同学都是班级不可或缺的一员。被他人认可时的喜悦，会转化为服务集体的动力；主动发现他人优点，则能培养包容与欣赏的心态，让“闪光点”汇聚成照亮班级的阳光。
携手同行——团队协作体验
03
拼图挑战：小组合作的力量
活动规则与目标
将班级同学随机分为4-6人小组，每组领取一套打散的拼图（建议选择与校园生活或团队主题相关的图案）。要求在15分钟内完成拼图，最快完成且图案完整的小组获胜。
合作策略实践
各小组需快速分工：有的负责寻找边缘板块搭建框架，有的负责按颜色或图案特征分类中间板块，有的负责协调进度。过程中鼓励成员沟通想法，如“你那边有蓝色天空的板块吗？”“我们先把校徽部分拼出来吧！”
挑战中的启示
完成后邀请小组代表分享：“当我们各自为战时拼得很慢，后来分工合作才加快了速度”“遇到困难时，大家一起想办法比一个人埋头苦干更有效”。通过实践体会“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的团队智慧。
从拼图到班级建设
拼图的每一块就像班级的每位同学，只有找准位置、相互配合，才能组成完整的画面。班级建设也需要大家各司其职、互帮互助，共同打造团结向上的班集体。
你画我猜：默契培养进行时
游戏规则解析
学生们分组进行，每组1人负责用肢体动作或简笔画比划词语，其他组员在规定时间内猜词。每组限时5分钟，猜中词语数量最多的小组获胜。
班级破冰价值
通过轻松有趣的互动形式，打破同学间的陌生感，在欢笑中增进彼此的默契度，让班会氛围更加生动活泼，为后续团队建设奠定良好基础。
团队协作启示
游戏过程中，比划者与猜词者需快速建立沟通，培养观察力与表达力。如描述"篮球"时，有人用投篮动作，有人画简易球场，展现团队成员的思维互补性。
赛后分享环节
游戏结束后，邀请各组分享合作心得。如"当队友准确猜出我比划的'团结'一词时，突然感受到心有灵犀的快乐"，强化"认识你，真好"的活动主题。
蒙眼过障碍：信任与指引的考验
活动规则与准备
用凳子、桌子等道具设置模拟障碍区，邀请学生分三轮参与挑战：第一轮双眼蒙住独立通过，第二轮由两位同学搀扶通过，第三轮在搀扶基础上增加口令指导。全程记录各轮用时并对比。
三轮挑战的对比启示
通常独立通过耗时最长且易触碰障碍，协作指导下耗时显著缩短，体现团队协作对任务完成效率的提升。正如“小水珠离开大海会消失”的故事，个体力量有限，互助才能突破困境。
信任与沟通的重要性
蒙眼者需完全信任队友的指引，搀扶者需精准传递信息，过程中培养“被信任的责任感”与“沟通的有效性”。这与班级生活中同学间互助学习、共同进步的道理一致，信任是凝聚力的基石。
活动感悟分享
参与者分享从“迷茫试探”到“默契配合”的心理变化，旁观者观察不同团队的协作模式。通过真实体验理解“众人划桨开大船”的意义——班级就像通过障碍的团队，每个人都是重要的一环。
活动反思：协作中的发现与感悟
团队协作的力量：从游戏看默契养成
在小组合作游戏如"拼图挑战"和"你画我猜"中，同学们通过分工配合、信息共享，体会到集体智慧远大于个人能力。当遇到难题时，不同想法的碰撞往往能快速找到解决方案，这让我们看到团队默契在协作中逐步形成。
自我认知的突破：在互动中看见彼此
趣味自我介绍和"优点大轰炸"环节，让每个人有机会展示独特的自己，也让我们发现身边同学的闪光点。有同学分享："原来我不经意的帮助会被大家记住，这让我更愿意主动为班级付出。"这种正向反馈增强了个人在集体中的价值感。
班级凝聚力的种子：从陌生到信赖
从最初的拘谨到活动中的互助，再到总结时的真诚分享，我们深刻感受到"认识你，真好"的意义。正如"蒙眼过障碍"游戏所示，当信任同伴、携手前行时，困难会变得渺小。这些共同经历正在为班级凝聚力埋下成长的种子。
未来行动的方向：让温暖延续
本次活动后，我们可以将协作精神延伸到日常学习生活中：课堂讨论时积极发言、小组作业时主动承担责任、遇到同学有困难时及时伸出援手。让我们以今天的感悟为起点，共同建设一个团结友爱的班集体。
凝聚力量——班级是我们的家
04
小水珠的启示：个人与集体的关系
小水珠的故事：脱离集体的结局
一滴小水珠因好奇离开大海怀抱，被抛到高处后陶醉于美景，却在阳光照射下瞬间消失。这个故事生动说明：脱离集体的个人就像离开大海的水珠，终将失去生命力。
班级如大海：集体是成长的摇篮
班级是我们共同学习和生活的地方，每位同学都是集体的成员。正如花离不开滋润它的大树，我们的成长离不开班级组织的支持与滋养，集体为个人发展提供智慧和力量的源泉。
煤炭与熔炉：个人对集体的作用
若将班级比作温暖的熔炉，同学们就像一块块煤炭。只有每个人都点燃自己、融入集体，煤炭越多，火焰越旺，班集体才会充满温暖与活力。个人的积极参与是集体强大的基础。
我们的行动：做汇聚力量的水珠
作为恩施市第二中学高一的一员，我们要像水珠回归大海一样融入班级。在学习上互帮互助，在活动中积极参与，用每个人的微光汇聚成班级的璀璨星河，共同建设团结友爱的"大家庭"。
班级凝聚力的积极作用：学习与成长
营造奋发向上的学习氛围
具有强凝聚力的班级，易形成互帮互学的良好风气，同学间在学习上相互激励、共同进步，能有效促进整体学习效率的提升，对学生学业发展起到积极推动作用。
促进学生心理品质的健全发展
在团结友爱的班集体中，学生能更好地培养远大理想、爱国情感，增强自我教育能力，发展健康个性心理品质，为个人成长奠定坚实的心理基础。
增强学生的集体归属感与责任感
班级凝聚力使学生将个人融入集体，产生强烈的主人翁意识，主动关心集体事务，积极参与班级建设，在奉献中提升责任感，体会“班级是我家”的温暖。
为学生全面发展提供动力支持
凝聚力强的班级如同一个充满活力的整体，能从多个侧面和层面激发学生的潜能，无论是学习、文体活动还是品德修养，都能为学生的全面发展提供持续动力。
木桶理论：我们班的"短板"与"长板"
什么是木桶理论
木桶理论是指一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。这一理论同样适用于我们班集体，班级的整体发展水平会受到"短板"的影响。
班级中的"长板"在哪里
每个同学都有自己的闪光点，比如快乐小达人李明用乐观积极的态度感染周围的人，有的同学擅长运动，有的同学在文艺方面有特长，这些都是我们班的"长板"，是班级宝贵的财富。
正视班级可能存在的"短板"
我们不能忽视班级中可能存在的"短板"，比如部分同学在学习上缺乏主动性、同学间交流不够深入等。但要明确，我们是一个集体，缺了任何一位同学都不能称之为完整的"木桶"，发现"短板"是为了共同提升。
如何让"木桶"装更多的水
我们要发挥"长板"优势，通过互助合作，让有特长的同学带动其他同学共同进步；同时，全班同学一起努力，帮助有困难的同学弥补不足，共同补齐"短板"，让我们班这个"木桶"能装更多的水，实现整体提升。
团结的故事：中国小朋友的七秒实验
实验场景还原
一位女士拿出一个瓶子，内有五个带线小球，要求五位中国小朋友在七秒内每人拽出一个小球。瓶口仅容一个小球通过，否则视为"被水淹歨"。
智慧协作过程
年龄最大的小朋友指挥：年龄最小的先拽出，第二、三、四位依次跟进，自己最后拉出。最终五人全部在七秒内成功完成，展现出清晰的分工与谦让精神。
跨国对比启示
该实验在其他国家多次失败，因小朋友争抢导致拥堵；中国小朋友的成功印证了"团结就是力量"——当个体愿意为集体利益暂时退让时，团队效率反而最高。
班级启示：我们的"短板"与"长板"
正如"木桶理论"，班级凝聚力取决于每位同学的协作。实验中年龄差异成为互补优势，班级中不同性格、特长的同学也应像小球团队般，找准定位、互相配合。
如何爱我们的班集体：行动指南
积极参与集体活动，贡献个人力量
积极参加校运会、元旦表演等学校组织的活动，也可提议开展篮球、排球、拔河等体育比赛，或成立书法社、街舞社等社团。在活动中力所能及的积极完成，力所难及的尽力完成，为班级争光添彩。
遵守班级纪律，营造良好氛围
纪律是学习和安全的保证，严格的作息能保证学习时间，科学的生活方式使身体强健。我们要遵守班级各项规章制度，不把纪律仅看作惩罚，而是认识到遵规守纪能带来诸多好处。
互助友爱同学，构建和谐关系
同学之间应和睦友好相处，在学习上互帮互助，当同学有不懂的问题请教时，耐心解答；在生活中互相关心，像“优点大轰炸”活动那样，发现并赞美同学的优点，感谢同学的帮助。
维护班级环境，共创整洁家园
班级是我们共同学习和生活的地方，要像爱护自己的家一样爱护班级卫生。积极参与“大扫除”等劳动活动，保持教室的整洁有序，让大家在舒适的环境中学习成长。
共创公约——我们的团队约定
05
纪律与自由：班级规则的意义
纪律是自由的基石
纪律并非束缚，而是保障全体同学自由学习、健康成长的基础。严格的作息制度保证了充足的学习时间，科学的纪律规范为班级营造了有序的环境，让每位同学都能在安全、和谐的氛围中发展个性。
纪律是学习的保障
课堂纪律确保了教学活动的顺利进行，自习纪律为同学们创造了专注思考的空间。没有纪律的约束，班级将如一盘散沙，学习效率低下，个人发展也会受到阻碍。
纪律是安全的屏障
遵守校园及班级安全纪律，如不追逐打闹、规范使用实验器材等，能够有效预防意外事故的发生，保护每位同学的人身安全，让班级成为安心学习的港湾。
班级规则，共同守护
班级规则由师生共同制定，体现了集体的意志。它不是对个人的“惩罚”，而是大家共同约定的行为准则，需要每个人自觉遵守，共同维护，才能构建团结向上的班集体。
小组讨论：我们期待的班级公约
班级公约的意义
班级公约是班级成员共同制定、共同遵守的行为规范，它能增强集体意识，明确责任担当，是建设团结、有序、积极向上班集体的重要保障，让我们的班级像一个温暖的大家庭。
公约制定原则
制定班级公约应遵循全体参与、公平公正、切实可行、积极向上的原则。由同学们集体讨论，确保公约符合班级实际情况，能真正得到大家的认同和遵守。
公约内容方向建议
可从学习互助（如按时完成作业、积极讨论问题）、纪律规范（如上课认真听讲、不迟到早退）、卫生保持（如保持教室整洁、不乱扔垃圾）、团结友爱（如尊重同学、互帮互助）等方面提出建议。
小组讨论与分享
各小组围绕上述方向，结合班级特点，充分讨论并提出具体的公约条款。每组推选代表分享讨论成果，其他同学可补充或提出修改建议，共同完善班级公约。
公约内容：学习·纪律·互助·卫生
01
学习公约：勤学善思，共同进步
上课专注听讲，积极思考发言，按时完成作业；遇到学习难题主动请教同学或老师，形成“互帮互学”的学习氛围；小组合作学习中主动分享学习方法，共同攻克知识难关，提升班级整体学业水平。
02
纪律公约：严于律己，秩序井然
严格遵守课堂纪律，不迟到早退，不随意讲话或搞小动作；自习课保持安静，专注学习，不影响他人；集体活动中听从指挥，遵守规则，共同维护班级良好秩序，做到“纪律是学习的保证”。
03
互助公约：友爱互助，温暖同行
同学间互相关心，当他人遇到困难时主动伸出援手，如帮助受伤同学、为学习落后同学补课；尊重每一位同学的个性与差异，不歧视、不嘲笑他人，用“优点大轰炸”的方式发现并赞美同学的闪光点，营造团结友爱的班级氛围。
04
卫生公约：共建洁净，美丽家园
自觉保持个人卫生和座位周围整洁，不乱扔垃圾；认真参与班级大扫除，按时完成卫生值日工作；共同爱护班级公共设施，不乱涂乱画，让教室成为干净、舒适的学习生活空间，践行“班级是我们共同的家”的理念。
承诺仪式：我们的约定，共同守护
班级公约我制定
由全班同学集体讨论，共同制定班级公约，内容涵盖学习互助、纪律遵守、卫生保持、活动参与等方面，让公约更具现实性和可操作性，成为大家共同认可的行为准则。
承诺卡片寄心声
每位同学在卡片上写下对班级的承诺与期望，例如“我承诺主动帮助有困难的同学”“我期望班级成为充满温暖的大家庭”，书写完成后投入班级“心愿箱”，象征着将个人心愿融入集体。
集体宣誓表决心
全体同学起立，举起右拳，由班长带领宣读班级公约和集体承诺，庄严的宣誓声中强化责任意识与归属感，让“我们是一个团队”的信念深入人心，共同守护班级的和谐与进步。
展望未来——集体活动倡议
06
校园活动回顾与展望
01
回顾：我们共同的足迹
本学期以来，我们共同参与了开学典礼、军训汇演、运动会等校级活动，在团队协作中展现了班级风采。班级内部也开展了破冰游戏、趣味自我介绍等活动，一句"认识你，真好"拉近了彼此的距离。
02
展望：未来活动新构想
未来我们可以积极申请体育比赛，如篮球、拔河比赛；成立兴趣社团，如书法社、街舞社；还可以自行组织节日庆祝、团队游戏、辩论会等活动，让校园生活更加丰富多彩。
03
参与：我的活动我做主
班级活动需要每位同学的热情参与和创意贡献。无论是活动策划、组织实施还是后勤保障，你的每一份付出都将为班级增添活力。让我们携手设计属于我们班的特色活动，共同书写美好回忆！
我们可以开展的特色活动
体育竞技类活动
可申请篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河等体育比赛活动，在运动竞技中增强团队协作与班级荣誉感。
文化艺术类社团
成立书法社、街舞社、吉他社、漫画社、武术社等社团，丰富课余生活，促进有共同兴趣的同学交流互动，展现个人特长。
主题节日活动
举办中秋节、儿童节等传统节日庆祝活动，以及团队游戏、辩论会等，在轻松愉快的氛围中增进同学间的了解与情谊。
班级实践活动
组织“大扫除”等劳动实践活动，让同学们在共同劳动中培养责任感和集体归属感，营造整洁舒适的班级环境。
趣味互动游戏
开展“你画我猜”“快速问答”等小组合作游戏，通过趣味互动提升同学间的默契度，打破隔阂，营造温馨团结的班级氛围。
集体活动的意义：成长与归属感
促进个人能力全面发展
在集体活动中，学生可以在体育比赛、文艺表演、社团活动等多样化场景中，发现并发展自身特长，如组织协调、沟通表达、团队协作等能力，实现个人综合素质的提升。
增强班级凝聚力与向心力
像“你画我猜”“拼图挑战”等团队游戏，以及运动会、集体大扫除等活动，能让同学们在互动协作中增进默契，营造团结友爱的班级氛围，使班级成为有凝聚力的集体。
培养集体荣誉感与责任感
通过参与集体活动，学生能深刻体会到个人行为与集体荣誉的紧密联系，认识到自己是班集体的重要一员，从而主动承担责任，为集体的发展贡献力量。
营造温馨和谐的“班级家庭”氛围
在集体活动中，同学间相互帮助、分享快乐、分担困难，如同家人般温暖。这种氛围能让学生感受到归属感，将班级视为共同的家，促进身心健康成长。
总结与启航
07
班会回顾：从相识到约定的旅程
破冰瞬间：初识的温暖与欢笑
在欢迎新同学的温馨氛围中，我们以热情洋溢的欢迎词开启了本次班会，一句"认识你，真好！"拉近了心与心的距离。小组合作游戏"你画我猜"让同学们在比划与猜测中增进了默契，"快速问答"环节则加深了彼此的了解，整个过程充满了欢声笑语，为班级破冰奠定了良好基础。
个性绽放：自我介绍中的多彩青春
趣味自我介绍环节，同学们依次上台分享姓名、爱好及对新学期的期望。快乐小达人李明用乐观积极的态度感染了大家，自信开朗的他成为了班级中一道亮丽的风景线。通过这一环节，我们看到了每个同学独特的闪光点，也让彼此有了更深入的认识。
团结印记：游戏与感悟中的凝聚力
蒙眼过障碍游戏中，同学们从独自摸索到互助协作，计时结果的显著差距让大家深刻体会到团结互助的重要性。"优点大轰炸"活动里，大家纷纷诉说班中好人好事，如同学脚扭伤后众人伸出援手的温暖事迹，让我们真切感受到集体的力量和温暖，班级凝聚力在这些互动中不断增强。
共同约定：迈向未来的班级公约
班会的最后，我们共同回顾了自我介绍、团队游戏等流程，分享了在"认识你，真好！"破冰活动中的感悟。在此基础上，大家集体讨论制定了本班公约，明确了在学习、纪律、卫生等方面的共同约定，为建设和谐、团结、向上的班集体迈出了坚实的一步。
我的感悟：认识你，真好
破冰活动中的温暖瞬间
在小组合作游戏"拼图挑战"中，当我们共同将分散的拼图块组合成完整图案时，那种齐心协力的喜悦让我感受到团队的力量。一句及时的提醒、一次主动的帮助，都让陌生的彼此逐渐靠近。
从陌生到熟悉的心灵靠近
趣味自我介绍环节里，李明同学分享的乐观故事让全班欢笑，也让我看到每个人身上独特的闪光点。当同学们真诚地说出"认识你，真好"时，我感受到心与心之间的距离被悄然拉近。
我们是彼此成长的伙伴
就像小水珠离不开大海的怀抱，我们每个人都是班集体的一份子。在"优点大轰炸"活动中，听到同学肯定我的细心，我更加明白：在这个温暖的大家庭里，我们将互相支持，共同成长为更好的自己。
THE END
谢谢

展开更多......

收起↑