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第九章 压强 第1节 压强
学段 八年级 学科 物理 教材版本 人教版
作业设计的意图与背景 教材分析： 通过第七章力的学习，学生已经知道，力可以使物体产生形变或改变物体的运动状态。就压力而言，它使物体产生形变的作用效果，不仅跟压力的大小有关，还跟物体所受压力的受力面积有关。为了描述压力的作用效果，在物理学中引入压强这个物理量。压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，它会成为今后认识浮力产生的原因的基础，更是初中物理课程的重要教学内容。
学情分析：
学生在了解了物理学中力学的基本知识后，知道了力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，力的作用效果是使物体产生形变和改变物体的运动状态。而产生形变这种作用效果究竞和什么因素有关系，这是在对知识的理解的基础之上知果寻因的必然过程，同时生活中很多形变现象有强有弱，这些现象也会启发学生根据己学的力的基本知识去探究原因。本章知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力，对于本章知识的教学应该多结合实际生活中的实例，把重点放在用知识解释现象上。
课标要求 1.通过实验，理解压强
2.知道日常生活中增大和减小压强的方法
作业目标 1.通过填空题来夯实学生本节课所学的基础知识，并通过选择题的形式来对学生进行测验，检查学生的掌握情况 2.将实验与生活相联系，拉近物理与生活的距离，使学生产生兴趣，并通过实验题来提升学生的抽象逻辑思维能力
3.通过拔高类计算题来提高学生分析和解决实际问题的能力，锻炼学生对公式的运用，使学生的能力上升一个新的高度
实施过程
与策略 1.根据我校的学情，此作业可作为校内作业，自习课上用15分钟就可以完成，批改后可当天反馈，为家庭作业打好基础。
2.通过填空、选择、实验、计算这几种题型，学生可以深化自己的认识，知道自己的不足，教师也可以通过分析学生的作业，了解学生对所学知识的掌握情况，分析所存在的问题及原因，并针对学生出现的问题找到行之有效的方法来解决，让学生能够更好的掌握所学知识。
作业设计 具体内容 设计目标
一、基础巩固类作业（对应目标1） 一、填空题
1.压强的定义 与 的比。
2.公式： 3.单位：
4.物理意义：
5.增大压强的方法：
6.减小压强的方法：
二、选择题
1.下列说法正确的是（ ）
A.压力越大，压强一定越大
B.受力面积越小，压强一定越大
C.受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大
D.压力不变，受力面积越大，压强一定越小
2.下列实例中，为了增大压强的是（ ）
A.安全锤一端做成锥形
B.坦克的履带非常宽大
C.铁轨下铺放很多枕木
D.滑雪板的面积比较大 通过填空题来夯实学生本节课所学的基础知识，并通过选择题的形式来对学生进行测验，检查学生的掌握情况
二、能力
提升类作业
（对应目标2） 三、实验题
如图所示，某小组在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中。
（1）实验中是通过比较海绵的 来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做 法。
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与
的关系。
（3）通过比较图 和图 两次实验，研究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫 法。 将实验与生活相联系，拉近物理与生活的距离，使学生产生兴趣，并通过实验题来培养学生的抽象逻辑思维，这对下节课学习液体压强以及今后做实验分析型试题有很大的帮助
三、拓展
拔高类作业
（对应目标3） 四、计算题
若滑冰运动员固定姿势在水平面上匀速直线滑行40m用时10s。已知运动员和滑冰鞋的总质量为50kg，滑行过程中冰面的受力面积为2.5×10-4 ㎡。(g取10N/kg)求：
（1）运动员的滑行速度
（2）冰面受到的压力
（3）此时冰面受到的压强 通过拔高类计算题来提高学生分析和解决实际问题的能力，锻炼学生对公式的运用，使学生的能力上升一个新的高度。 在计算题中涉及到之前学习的知识点，在掌握新知识的同时进行复习，达到学习新知和巩固旧知的目的
四、案例反思 本次作业习题的难度适中，适合本学校的大部分学生，但对于一些尖子生还是略为简单，不能够很好的发挥他们的潜能，所以在今后的作业设计中要分层次设计不同类型的习题，以满足不同层次学生的需求，同时设计的习题要有弹性、题目要精，量要适当，合理的把握好质与量的关系。

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