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吉林省长春市农安县2023-2024学年九年级上学期期末学情调研化学试题
一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题1分，共10分)
1．（2024九上·长春期末）下列制作工艺过程中只发生物理变化的是（　　）
A．五谷酿酒 B．雕琢玉石 C．烧制陶瓷 D．冶炼金属
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 五谷酿酒 ，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
B. 雕琢玉石 ，没有新物质生成，属于物理变化，故符合题意；
C. 烧制陶瓷 ，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
D. 冶炼金属，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
2．（2024九上·长春期末）为延长食品的保质期，薯片的包装袋中常充入空气中体积分数最大的气体，该气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】A
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】空气中体积分数最大的气体时氮气，体积分数为78%。氮气的化学性质稳定。
为延长食品的保质期，薯片的包装袋中常充入空气中体积分数最大的气体，该气体是氮气。
故答案为：A。
【分析】根据空气的成分分析。
3．（2024九上·长春期末）下列有关试管的实验操作，正确的是（　　）
A．仪器连接
B．振荡试管
C．检查装置气密性
D．装入锌粒
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A. 把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故A不符合题意；
B. 振荡试管时，振荡试管中的液体的符合题意方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手拿住试管上下晃动，故B不符合题意；
C. 装置气密性检查的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故C符合题意；
D. 向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中不符合题意操作会造成试管破裂，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据连接仪器操作的注意事项分析。
B、根据振荡试管的操作分析。
C、手捂法测仪器的气密性，利用了大气压原理，手捂试管，试管内压强增大，气体体积增大，气体从导管排除，就会看到气泡生成。
D、取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”
4．（2024九上·长春期末）地壳中含量最多的元素是（　　）
A．Si B．Al C．O D．Fe
【答案】C
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，因此含量最多的元素是氧元素。
故答案为：C。
【分析】根据地壳中元素的含量及分布回答。
5．（2024九上·长春期末）每年的11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（　　）
A．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
B．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风
C．消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点
D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密
【答案】D
【知识点】易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离，不符合题意。
B、家中燃气泄漏，应先开门窗通风，不能打开排气扇通风，容易发生爆炸，不符合题意。
C、消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的温度，不符合题意。
D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据高楼起火电梯容易坏进行分析
B、根据打开排气扇的瞬间会产生电火花进行分析
C、根据灭火的方法进行分析
D、根据爆炸的概念进行分析
6．（2024九上·长春期末）以CO2为例，下列对物质的化学基本观念的认识错误的是（　　）
A．元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的
B．变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应
C．计量观：44克CO2中含有32克氧元素
D．微粒观：CO2是由碳原子和氧分子构成的
【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；化学方程式的概念、读法和含义；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A. 元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的，故正确，不符合题意；
B. 变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应，故正确，不符合题意；
C. 计量观：44克CO2中含有氧元素的质量=44克××100%=32克 ，故正确，不符合题意；
D. 微粒观：CO2是由碳原子和氧原子构成的，故错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、化学式，在宏观上表示一种物质，还表示物质是由什么元素组成的
B、根据二氧化碳的性质分析。
C、物质中元素的质量=物质的质量×化学式中该元素的质量分数。
D、化学式，在宏观上表示一种物质，还表示物质是由什么元素组成的；
微观上，表示一个分子，还表示一个分子是由几个什么原子构成的。
7．（2024九上·长春期末）模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是工业制取硝酸第一步反应的微观示意图。下列说法错误的是（　　）
A．甲的化学式是
B．生成的丙、丁的分子个数比为：
C．参加反应的甲、乙的质量比为：
D．反应前后金属铂的质量和化学性质不变
【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】由微观反应示意图可知，该反应是由氨气与氧气在铂催化剂的作用下加热反应生成一氧化氮和水，化学方程式为。
A. 由分子结构模型可知，每个甲物质的分子是由1个氮原子与3个氢原子构成的，则甲的化学式是NH3，故正确，不符合题意；
B. 由化学方程式可知，生成的丙、丁的分子个数比=4：6=2：3，故错误，符合题意；
C. 由化学方程式可知，参加反应的甲、乙的质量比（17×4）：（32×5）=17：40，故正确，不符合题意；
D. 金属铂是该反应的催化剂，因此反应前后金属铂的质量和化学性质不变，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】 首先要对模型图进行观察，分析物质的微观构成、物质的类别，写出物质的化学式，再找出物质之间的微粒数目关系，写出反应的方程式，然后再对题中各问加以分析。
8．（2024九上·长春期末）杭州年第届亚运会火炬，名为“薪火”。金属部分由铝合金制成。燃料采用生物质燃气，清洁安全。下列有关“薪火”火炬的说法错误的是（　　）
A．生物质燃气具有可燃性
B．铝合金主要成分是金属铝，铝合金是纯净物
C．燃料燃烧过程中氧气做助燃剂
D．生物质燃气的优点之一是环保
【答案】B
【知识点】合金与合金的性质；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A. 生物质燃气可以燃烧，具有可燃性，故正确，不符合题意；
B. 铝合金主要成分是金属铝，还含有其它元素，铝合金是混合物，故错误，符合题意；
C. 燃气燃烧需要氧气作为助燃剂，故正确，不符合题意；
D. 生物质燃气的优点之一是清洁安全，环保，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据给出的资料，合金的特点分析。
9．（2024九上·长春期末）下列因果关系正确的是（　　）
A．因为组成元素相同，所以CO和CO2的化学性质相同
B．因为质子数不同，所以钠原子和氯原子的化学性质不同
C．因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的化学性质完全不同
D．因为氧气浓度不同，所以硫在空气中和在氧气中燃烧的现象不同
【答案】D
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；分子的定义与分子的特性；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A. 因为组成元素相同，分子构成不同，所以CO和CO2的化学性质不相同 ，故错误；
B. 因为原子的最外层电子数不同，所以钠原子和氯原子的化学性质不同 ，故错误；
C. 因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的物理性质完全不同 ，故错误；
D. 因为氧气浓度不同，所以硫在空气中和在氧气中燃烧的现象不同，故正确；
故答案为：D。
【分析】A、分子构成不同，其化学性质不相同 。
B、原子的最外层电子数不同，元素化学性质不同。
C、根据物质的结构决定性质分析。
D、反应物浓度越大，反应速度越快。
10．（2024九上·长春期末）下列实验方案能达到实验目的的是（　　）
A．分离KCl和MnO2固体混合物：用水溶解
B．除去CO2中少量的CO：将气体通入足量的石灰水中
C．区分水和过氧化氢溶液：取样，分别加入二氧化锰，观察现象
D．探究铝、铜、银的金属活动性顺序：将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中
【答案】C
【知识点】混合物的分离方法；物质除杂或净化的探究；金属活动性的探究；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A. 氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，用水溶解得到氯化钾溶液和二氧化锰的混合物，不能分离，需要过滤，在蒸发溶剂结晶，故错误，不符合题意；
B. 澄清石灰水能够吸收二氧化碳，不能吸收一氧化碳，一氧化碳不能与氢氧化钙反应，故错误，不符合题意；
C. 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，产生气泡，水中加入二氧化锰无明显现象，故正确，符合题意；
D. 将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中，都无明显现象，说明铝最活泼，不能比较铜和银的活动性顺序，故错误，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，结合物质分离方法分析。
B、除杂问题的解题关键是抓住除杂的必需条件，即加入的试剂只与杂质反应，而且反应后不引入新的杂质。
C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，水不能与二氧化锰反应。
D、根据铜丝、银丝都不能与硫酸铝反应分析。
二、非选择题(每空1分，共40分)
11．（2024九上·长春期末）用化学用语回答下列问题：
（1）氢元素　 　；
（2）3个一氧化碳分子　 　。
【答案】（1）H
（2）3CO
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）氢元素的元素符号表示为H。
（2）3个一氧化碳分子表示为3CO。
【分析】（1）根据元素符号书写原则为“一大二小”分析。
（2）化学式前有数字表示多个分子。
12．（2024九上·长春期末）中国科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”根据下图回答：
（1）硫元素的相对原子质量是　 　；
（2）每个硫原子中含有　 　个质子；
（3）硫元素属于　 　(填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。
【答案】（1）32.06
（2）16
（3）非金属
【知识点】元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量，硫元素的相对原子质量是32.06。
（2）元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，所以每个硫原子中含有16个质子。
（3）硫元素有石字旁，属于非金属元素。
【分析】（1）元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量。
（2）元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数。
（3）根据元素名称的字旁，确定元素种类。
13．（2024九上·长春期末）小明欲量取的稀硫酸溶液进行实验，回答下列问题。
（1）小明应选择 　 　填“”“”或“”的量筒；
（2）量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 　 　 保持水平；
（3）若量取液体时采用俯视的方法，会导致量取的液体体积 　 　填“偏大”或“偏小”。
【答案】（1）10
（2）凹液面最低处
（3）偏小
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】（1）8mL接近1 0mL，所以小明应选择 1 0mL的量筒。
（2）量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。
（3）若量取液体时采用俯视的方法，读数比实际体积大，会导致量取的液体体积 偏小。
【分析】量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近。
读取量筒的示数时，如果俯视，读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
14．（2024九上·长春期末）如图为某麦片的配料及营养成分表，请回答下列问题：
（1）该麦片中含钠、锌，这里的“钠、锌”指的是　 　 (填“元素”、“原子”或“分子”)；
（2）食品与空气中氧气发生缓慢氧化导致变质，为延长保质期，可将开封的麦片放入冰箱，说明了食品发生缓慢氧化的速率与　 　有关；
（3）《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，则　 　g该燕麦片可提供330mg镁。
【答案】（1）元素
（2）温度
（3）300
【知识点】物质的元素组成；影响化学反应速率的因素探究；物质组成的综合计算
【解析】【解答】（1）该麦片中含钠、锌，这里的“钠、锌”指的是元素，与原子、分子、离子等形式无关。
（2）食品与空气中氧气发生缓慢氧化导致变质，为延长保质期，可将开封的麦片放入冰箱，说明了食品发生缓慢氧化的速率与温度有关，温度越低，反应速度越慢。
（3）《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，根据配料表可知，每100g中含有110mg镁，则300g该燕麦片可提供镁的质量==330mg。
【分析】（1）根据宏观上，物质是由元素组成的。
（2）根据温度越低，反应速度越慢分析。
（3）根据《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，再根据配料表可知，每100g中含有110mg镁计算。
15．（2024九上·长春期末）水是人类最宝贵的资源，回答与水有关的问题。
（1）生活中常用　 　区分硬水和软水；
（2）利用活性炭的　 　性，除去水中的色素和异味；
（3）为了人类和社会的可持续发展，下列说法正确的是 ____。
A．生活污水实现集中处理后排放
B．农业上提倡使用农家肥禁止使用化肥和农药
C．农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉
D．工业上改进和应用新技术减少污染物产生
【答案】（1）肥皂水
（2）吸附
（3）A；C；D
【知识点】水的净化；硬水与软水；保护水资源
【解析】【解答】（1）生活中常用肥皂水区分硬水和软水，把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，若泡沫较多的是软水。
（2）利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味。
（3）A. 生活污水实现集中处理后排放 ，有利于保护环境，故正确；
B. 农业上提倡使用农家肥，不能禁止使用化肥和农药 ，要合理使用，故错误；
C. 农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉 ，有利于节约用水，故正确；
D. 工业上改进和应用新技术减少污染物产生，故正确；
故答案为：A C D。
【分析】（1）把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，若泡沫较多的是软水。
（2）根据活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性分析。
（3）根据保护环境的措施分析。
16．（2024九上·长春期末）回答下列关于金属的问题：
（1）钢是一种铁合金，钢和纯铁相比硬度较大的是　 　；
（2）将金属R投入稀盐酸中，表面有气泡冒出，则R在金属活动性顺序表中排在氢的　 　。
【答案】（1）钢
（2）前面
【知识点】合金与合金的性质；金属活动性顺序及其应用
【解析】【解答】（1）钢是一种铁合金，钢和纯铁相比硬度较大的是钢。
（2）将金属R投入稀盐酸中，表面有气泡冒出，则R在金属活动性顺序表中排在氢的前面。
【分析】（1）合金的硬度与成分中的纯金属硬度大。
（2）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
17．（2024九上·长春期末）教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题：
（1）甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验 　 　(说明理由)；
（2）乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响 　 　
（3）丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是　 　；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是　 　。
【答案】（1）不能将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃
（2）没有，红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响。这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡
（3）温度达到可燃物的着火点；向热水中的白磷通入氧气
【知识点】测定空气中的氧气含量；验证质量守恒定律；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验
不能，因为如果将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃，铁丝再纯氧气中能燃烧。
（2）乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响
没有。
红磷点燃前后，天平始终保持平衡，遵循质量守恒定律，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响。这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡。
（3）丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，白磷到达了着火点，与氧气接触，白磷就燃烧了，红磷的着火点高，没有达到着火点；
欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是向热水中的白磷通入氧气。
【分析】（1）根据铁丝在空气中很难被点燃分析。
（2）根据化学反应遵循质量守恒定律，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响分析。
（3）根据物质燃烧的条件分析。
18．（2024九上·长春期末）从微观角度研究物质的组成、结构、性质及其变化规律是化学学科的特色。
（1）从图中能够获得的信息是 ____ 填字母序号；
A．苯分子间有间隔
B．分子可以构成物质
C．硅原子是由原子核和核外电子构成
（2）由图可知，氯化钠由Cl-和 　 　 构成；
（3）过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂。据此分析，下列物质中可作杀菌消毒剂的是 ____字母填序号。
A． B．H-O-H
C．O=C=O D．
【答案】（1）A；B
（2）Na+
（3）D
【知识点】分子的定义与分子的特性；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）A. 从图中可以看出，苯分子间有间隔 ，故符合题意；
B. 从图中可以看出，苯分子构成了苯，说明分子可以构成物质 ，故符合题意；
C. 从图中可以看出，不能看到原子的内部结构，所以不能得出硅原子是由原子核和核外电子构成，故不符合题意；
故答案为：A B。
（2）由图可知，氯化钠是由离子构成的，由Cl-和 Na+构成。
离子：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数前，（正负符）号后，带1个电荷时，1要省略。
（3）过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂。据此分析，物质中可作杀菌消毒剂的是 D，D 中含有“过氧基”，其它三种物质中都没有含有“过氧基”，
故答案为：D。
【分析】（1）根据从图中可以看出，苯分子间有间隔 ，说明分子可以构成物质分析。
（2）根据氯化钠是由离子构成的分析。
（3）根据过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂分析。
19．（2024九上·长春期末）下图是实验室制取气体的部分装置：
（1）写出标号①仪器的名称　 　；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为　 　，制取干燥氧气可选用的装置组合为　 　；
（3）B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，更具优点的是　 　(填字母)。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）；AD
（3）C
【知识点】氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）标号①仪器的名称为长颈漏斗。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应为氯酸钾在二氧化锰作用下加热反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为 。
反应属于固固加热型，选择反应装置A，排空气法收集到的气体比较干燥，氧气的密度大于空气的密度，可以采用向上排空气法收集氧气，选择收集装置D，所以制取干燥氧气可选用的装置组合为AD。
（3）B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，C装置中有多孔塑料板，关闭止水夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，生成气体，优点是：可以控制反应的发生和停止，所以更具优点的是C。
【分析】（2）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学反应原理，气体的性质分析。
（3）根据装置的特点，C装置中有多孔塑料板分析。
20．（2024九上·长春期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，请回答：
（1）常温下，A点对应的碳单质化学性质　 　，所以古代墨画久存至今不褪色；
（2）B、C点对应物质，在一定条件下，可以相互转化：写出一个由B→C(即：有B参加反应且生成物有C)的对应物质转化的化学方程式　 　；
（3）若E点对应的物质是CaCO3，则C点、B点对应的两种物质在一定条件下可以相互转化，下列说法正确的有____。
A．C点对应的物质可用来灭火
B．高温条件下，E→C的反应可用作实验室制取CO2的反应原理
C．C→E的转化，可以通过澄清的石灰水来实现
D．C、E之间的转化过程中碳元素化合价不变
【答案】（1）稳定
（2）
（3）A；C；D
【知识点】化合价规律和原则；碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）常温下，A点对应的碳单质，化学性质不活泼、稳定，所以古代墨画久存至今不褪色。
（2）B、C点对应物质，碳元素分别显+2价、+4价，氧元素显-2价，B是一氧化碳、C 是二氧化碳，B→C，可以是一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为（合理即可）。
（3）A. C点对应的物质是二氧化碳，不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的密度大，可用来灭火，故正确；
B. E 是碳酸钙，高温条件下，E→C的反应，是碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，不能用作实验室制取CO2的反应原理，故错误；
C. C→E的转化，可以通过澄清的石灰水来实现，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故正确；
D. C、E之间的转化过程中，即二氧化碳和碳酸钙的相互转化，二氧化碳和碳酸钙中碳元素的化合价均为+4价，碳元素化合价不变，故正确；
故答案为：ACD。
【分析】（1）根据碳单质的化学性质稳定分析。
（2）根据B、C点对应物质，碳元素分别显+2价、+4价，氧元素显-2价分析。
（3）根据B、C点对应物质分别是一氧化碳、二氧化碳，结合碳酸钙、一氧化碳、二氧化碳的性质分析。
21．（2024九上·长春期末）实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。
（1）任务一：探究家庭中二氧化碳的来源
【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。
【实验现象】
红墨水水柱向　 　边移动(填“左”或“右”)。
【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。
（2）任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理
【设计实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ.如图2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡 软塑料瓶变瘪 二氧化碳的物理性质是　 　
Ⅱ.继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡 　 　 二氧化碳能与水反应。
【反思评价】实验中发生反应的化学方程式为　 　。
甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验 (描述实验过程及现象)　 　。
（3）任务三：制定低碳行动方案
通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。
低碳途径 低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放 请举出一种具体做法　 　(任写一条)。
促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物　 　作用吸收大气中的CO2
二氧化碳的转化和封存 二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为　 　。
愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现!
【答案】（1）左
（2）二氧化碳能溶于水；溶液变红；；将用紫色石蕊试液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色
（3）乘坐公共交通工具出行、开发利用新能源等；光合；
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）任务一：【实验现象】燃气燃烧后产生大量的二氧化碳，所以右侧瓶内二氧化碳的含量高，放在阳光下照射，右侧瓶内温度高于左侧瓶内，右侧瓶内压强高于左侧瓶内，则红墨水水柱向边移动。
（2）任务二：【设计实验】Ⅰ、向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡，可观察到软塑料瓶变瘪，说明瓶内压强减小，可得出二氧化碳的物理性质是二氧化碳能溶于水。
Ⅱ、继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，则现象为溶液变红。
【反思评价】二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3。
还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，所以设计实验为将用紫色石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色。
（3）任务三：减少二氧化碳的排放：可以减少化石燃料的使用，如乘坐公共交通工具出行、开发利用新能源等。
促进二氧化碳的吸收：植树造林，利用绿色植物光合作用吸收大气中的CO2，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
二氧化碳的转化和封存：二氧化碳与氨气在高温、高压下生成尿素和水，反应的化学方程式为 。
【分析】（1）根据燃气燃烧后产生大量的二氧化碳分析。
（2）根据二氧化碳能溶于水分析。
二氧化碳能与水反应生成碳酸。
根据还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红分析。
（3）根据新能源使用的好处分析。
根据绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气分析。
二氧化碳与氨气在高温、高压下生成尿素和水。
22．（2024九上·长春期末）《天工开物》中记载了古代金属的冶炼技术。在锌的冶炼方法中，主要反应之一为ZnO+COZn+CO2。若制得65gZn，计算参加反应的CO的质量是多少 (计算过程及结果请在答题卡上补充完整)
【答案】解：设参加反应的CO的质量是x
x=28g
答：参加反应的CO的质量是28g。
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】先设未知数，正确写出给出的化学方程式；再找准有关物质，已知量是生成锌的质量，未知量是参加反应一氧化碳的质量；列比例式计算。
1 / 1吉林省长春市农安县2023-2024学年九年级上学期期末学情调研化学试题
一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题1分，共10分)
1．（2024九上·长春期末）下列制作工艺过程中只发生物理变化的是（　　）
A．五谷酿酒 B．雕琢玉石 C．烧制陶瓷 D．冶炼金属
2．（2024九上·长春期末）为延长食品的保质期，薯片的包装袋中常充入空气中体积分数最大的气体，该气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
3．（2024九上·长春期末）下列有关试管的实验操作，正确的是（　　）
A．仪器连接
B．振荡试管
C．检查装置气密性
D．装入锌粒
4．（2024九上·长春期末）地壳中含量最多的元素是（　　）
A．Si B．Al C．O D．Fe
5．（2024九上·长春期末）每年的11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（　　）
A．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
B．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风
C．消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点
D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密
6．（2024九上·长春期末）以CO2为例，下列对物质的化学基本观念的认识错误的是（　　）
A．元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的
B．变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应
C．计量观：44克CO2中含有32克氧元素
D．微粒观：CO2是由碳原子和氧分子构成的
7．（2024九上·长春期末）模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是工业制取硝酸第一步反应的微观示意图。下列说法错误的是（　　）
A．甲的化学式是
B．生成的丙、丁的分子个数比为：
C．参加反应的甲、乙的质量比为：
D．反应前后金属铂的质量和化学性质不变
8．（2024九上·长春期末）杭州年第届亚运会火炬，名为“薪火”。金属部分由铝合金制成。燃料采用生物质燃气，清洁安全。下列有关“薪火”火炬的说法错误的是（　　）
A．生物质燃气具有可燃性
B．铝合金主要成分是金属铝，铝合金是纯净物
C．燃料燃烧过程中氧气做助燃剂
D．生物质燃气的优点之一是环保
9．（2024九上·长春期末）下列因果关系正确的是（　　）
A．因为组成元素相同，所以CO和CO2的化学性质相同
B．因为质子数不同，所以钠原子和氯原子的化学性质不同
C．因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的化学性质完全不同
D．因为氧气浓度不同，所以硫在空气中和在氧气中燃烧的现象不同
10．（2024九上·长春期末）下列实验方案能达到实验目的的是（　　）
A．分离KCl和MnO2固体混合物：用水溶解
B．除去CO2中少量的CO：将气体通入足量的石灰水中
C．区分水和过氧化氢溶液：取样，分别加入二氧化锰，观察现象
D．探究铝、铜、银的金属活动性顺序：将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中
二、非选择题(每空1分，共40分)
11．（2024九上·长春期末）用化学用语回答下列问题：
（1）氢元素　 　；
（2）3个一氧化碳分子　 　。
12．（2024九上·长春期末）中国科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”根据下图回答：
（1）硫元素的相对原子质量是　 　；
（2）每个硫原子中含有　 　个质子；
（3）硫元素属于　 　(填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。
13．（2024九上·长春期末）小明欲量取的稀硫酸溶液进行实验，回答下列问题。
（1）小明应选择 　 　填“”“”或“”的量筒；
（2）量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 　 　 保持水平；
（3）若量取液体时采用俯视的方法，会导致量取的液体体积 　 　填“偏大”或“偏小”。
14．（2024九上·长春期末）如图为某麦片的配料及营养成分表，请回答下列问题：
（1）该麦片中含钠、锌，这里的“钠、锌”指的是　 　 (填“元素”、“原子”或“分子”)；
（2）食品与空气中氧气发生缓慢氧化导致变质，为延长保质期，可将开封的麦片放入冰箱，说明了食品发生缓慢氧化的速率与　 　有关；
（3）《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，则　 　g该燕麦片可提供330mg镁。
15．（2024九上·长春期末）水是人类最宝贵的资源，回答与水有关的问题。
（1）生活中常用　 　区分硬水和软水；
（2）利用活性炭的　 　性，除去水中的色素和异味；
（3）为了人类和社会的可持续发展，下列说法正确的是 ____。
A．生活污水实现集中处理后排放
B．农业上提倡使用农家肥禁止使用化肥和农药
C．农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉
D．工业上改进和应用新技术减少污染物产生
16．（2024九上·长春期末）回答下列关于金属的问题：
（1）钢是一种铁合金，钢和纯铁相比硬度较大的是　 　；
（2）将金属R投入稀盐酸中，表面有气泡冒出，则R在金属活动性顺序表中排在氢的　 　。
17．（2024九上·长春期末）教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题：
（1）甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验 　 　(说明理由)；
（2）乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响 　 　
（3）丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是　 　；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是　 　。
18．（2024九上·长春期末）从微观角度研究物质的组成、结构、性质及其变化规律是化学学科的特色。
（1）从图中能够获得的信息是 ____ 填字母序号；
A．苯分子间有间隔
B．分子可以构成物质
C．硅原子是由原子核和核外电子构成
（2）由图可知，氯化钠由Cl-和 　 　 构成；
（3）过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂。据此分析，下列物质中可作杀菌消毒剂的是 ____字母填序号。
A． B．H-O-H
C．O=C=O D．
19．（2024九上·长春期末）下图是实验室制取气体的部分装置：
（1）写出标号①仪器的名称　 　；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为　 　，制取干燥氧气可选用的装置组合为　 　；
（3）B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，更具优点的是　 　(填字母)。
20．（2024九上·长春期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，请回答：
（1）常温下，A点对应的碳单质化学性质　 　，所以古代墨画久存至今不褪色；
（2）B、C点对应物质，在一定条件下，可以相互转化：写出一个由B→C(即：有B参加反应且生成物有C)的对应物质转化的化学方程式　 　；
（3）若E点对应的物质是CaCO3，则C点、B点对应的两种物质在一定条件下可以相互转化，下列说法正确的有____。
A．C点对应的物质可用来灭火
B．高温条件下，E→C的反应可用作实验室制取CO2的反应原理
C．C→E的转化，可以通过澄清的石灰水来实现
D．C、E之间的转化过程中碳元素化合价不变
21．（2024九上·长春期末）实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。
（1）任务一：探究家庭中二氧化碳的来源
【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。
【实验现象】
红墨水水柱向　 　边移动(填“左”或“右”)。
【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。
（2）任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理
【设计实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ.如图2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡 软塑料瓶变瘪 二氧化碳的物理性质是　 　
Ⅱ.继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡 　 　 二氧化碳能与水反应。
【反思评价】实验中发生反应的化学方程式为　 　。
甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验 (描述实验过程及现象)　 　。
（3）任务三：制定低碳行动方案
通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。
低碳途径 低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放 请举出一种具体做法　 　(任写一条)。
促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物　 　作用吸收大气中的CO2
二氧化碳的转化和封存 二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为　 　。
愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现!
22．（2024九上·长春期末）《天工开物》中记载了古代金属的冶炼技术。在锌的冶炼方法中，主要反应之一为ZnO+COZn+CO2。若制得65gZn，计算参加反应的CO的质量是多少 (计算过程及结果请在答题卡上补充完整)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 五谷酿酒 ，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
B. 雕琢玉石 ，没有新物质生成，属于物理变化，故符合题意；
C. 烧制陶瓷 ，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
D. 冶炼金属，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
2．【答案】A
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】空气中体积分数最大的气体时氮气，体积分数为78%。氮气的化学性质稳定。
为延长食品的保质期，薯片的包装袋中常充入空气中体积分数最大的气体，该气体是氮气。
故答案为：A。
【分析】根据空气的成分分析。
3．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；检查装置的气密性
【解析】【解答】A. 把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故A不符合题意；
B. 振荡试管时，振荡试管中的液体的符合题意方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手拿住试管上下晃动，故B不符合题意；
C. 装置气密性检查的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故C符合题意；
D. 向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中不符合题意操作会造成试管破裂，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据连接仪器操作的注意事项分析。
B、根据振荡试管的操作分析。
C、手捂法测仪器的气密性，利用了大气压原理，手捂试管，试管内压强增大，气体体积增大，气体从导管排除，就会看到气泡生成。
D、取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”
4．【答案】C
【知识点】地壳中元素的分布与含量
【解析】【解答】地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，因此含量最多的元素是氧元素。
故答案为：C。
【分析】根据地壳中元素的含量及分布回答。
5．【答案】D
【知识点】易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离，不符合题意。
B、家中燃气泄漏，应先开门窗通风，不能打开排气扇通风，容易发生爆炸，不符合题意。
C、消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的温度，不符合题意。
D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据高楼起火电梯容易坏进行分析
B、根据打开排气扇的瞬间会产生电火花进行分析
C、根据灭火的方法进行分析
D、根据爆炸的概念进行分析
6．【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；化学方程式的概念、读法和含义；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A. 元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的，故正确，不符合题意；
B. 变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应，故正确，不符合题意；
C. 计量观：44克CO2中含有氧元素的质量=44克××100%=32克 ，故正确，不符合题意；
D. 微粒观：CO2是由碳原子和氧原子构成的，故错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、化学式，在宏观上表示一种物质，还表示物质是由什么元素组成的
B、根据二氧化碳的性质分析。
C、物质中元素的质量=物质的质量×化学式中该元素的质量分数。
D、化学式，在宏观上表示一种物质，还表示物质是由什么元素组成的；
微观上，表示一个分子，还表示一个分子是由几个什么原子构成的。
7．【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用；微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】由微观反应示意图可知，该反应是由氨气与氧气在铂催化剂的作用下加热反应生成一氧化氮和水，化学方程式为。
A. 由分子结构模型可知，每个甲物质的分子是由1个氮原子与3个氢原子构成的，则甲的化学式是NH3，故正确，不符合题意；
B. 由化学方程式可知，生成的丙、丁的分子个数比=4：6=2：3，故错误，符合题意；
C. 由化学方程式可知，参加反应的甲、乙的质量比（17×4）：（32×5）=17：40，故正确，不符合题意；
D. 金属铂是该反应的催化剂，因此反应前后金属铂的质量和化学性质不变，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】 首先要对模型图进行观察，分析物质的微观构成、物质的类别，写出物质的化学式，再找出物质之间的微粒数目关系，写出反应的方程式，然后再对题中各问加以分析。
8．【答案】B
【知识点】合金与合金的性质；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A. 生物质燃气可以燃烧，具有可燃性，故正确，不符合题意；
B. 铝合金主要成分是金属铝，还含有其它元素，铝合金是混合物，故错误，符合题意；
C. 燃气燃烧需要氧气作为助燃剂，故正确，不符合题意；
D. 生物质燃气的优点之一是清洁安全，环保，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据给出的资料，合金的特点分析。
9．【答案】D
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；分子的定义与分子的特性；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】A. 因为组成元素相同，分子构成不同，所以CO和CO2的化学性质不相同 ，故错误；
B. 因为原子的最外层电子数不同，所以钠原子和氯原子的化学性质不同 ，故错误；
C. 因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的物理性质完全不同 ，故错误；
D. 因为氧气浓度不同，所以硫在空气中和在氧气中燃烧的现象不同，故正确；
故答案为：D。
【分析】A、分子构成不同，其化学性质不相同 。
B、原子的最外层电子数不同，元素化学性质不同。
C、根据物质的结构决定性质分析。
D、反应物浓度越大，反应速度越快。
10．【答案】C
【知识点】混合物的分离方法；物质除杂或净化的探究；金属活动性的探究；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A. 氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，用水溶解得到氯化钾溶液和二氧化锰的混合物，不能分离，需要过滤，在蒸发溶剂结晶，故错误，不符合题意；
B. 澄清石灰水能够吸收二氧化碳，不能吸收一氧化碳，一氧化碳不能与氢氧化钙反应，故错误，不符合题意；
C. 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，产生气泡，水中加入二氧化锰无明显现象，故正确，符合题意；
D. 将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中，都无明显现象，说明铝最活泼，不能比较铜和银的活动性顺序，故错误，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，结合物质分离方法分析。
B、除杂问题的解题关键是抓住除杂的必需条件，即加入的试剂只与杂质反应，而且反应后不引入新的杂质。
C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，水不能与二氧化锰反应。
D、根据铜丝、银丝都不能与硫酸铝反应分析。
11．【答案】（1）H
（2）3CO
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）氢元素的元素符号表示为H。
（2）3个一氧化碳分子表示为3CO。
【分析】（1）根据元素符号书写原则为“一大二小”分析。
（2）化学式前有数字表示多个分子。
12．【答案】（1）32.06
（2）16
（3）非金属
【知识点】元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量，硫元素的相对原子质量是32.06。
（2）元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，所以每个硫原子中含有16个质子。
（3）硫元素有石字旁，属于非金属元素。
【分析】（1）元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量。
（2）元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数。
（3）根据元素名称的字旁，确定元素种类。
13．【答案】（1）10
（2）凹液面最低处
（3）偏小
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】（1）8mL接近1 0mL，所以小明应选择 1 0mL的量筒。
（2）量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。
（3）若量取液体时采用俯视的方法，读数比实际体积大，会导致量取的液体体积 偏小。
【分析】量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近。
读取量筒的示数时，如果俯视，读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
14．【答案】（1）元素
（2）温度
（3）300
【知识点】物质的元素组成；影响化学反应速率的因素探究；物质组成的综合计算
【解析】【解答】（1）该麦片中含钠、锌，这里的“钠、锌”指的是元素，与原子、分子、离子等形式无关。
（2）食品与空气中氧气发生缓慢氧化导致变质，为延长保质期，可将开封的麦片放入冰箱，说明了食品发生缓慢氧化的速率与温度有关，温度越低，反应速度越慢。
（3）《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，根据配料表可知，每100g中含有110mg镁，则300g该燕麦片可提供镁的质量==330mg。
【分析】（1）根据宏观上，物质是由元素组成的。
（2）根据温度越低，反应速度越慢分析。
（3）根据《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，再根据配料表可知，每100g中含有110mg镁计算。
15．【答案】（1）肥皂水
（2）吸附
（3）A；C；D
【知识点】水的净化；硬水与软水；保护水资源
【解析】【解答】（1）生活中常用肥皂水区分硬水和软水，把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，若泡沫较多的是软水。
（2）利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味。
（3）A. 生活污水实现集中处理后排放 ，有利于保护环境，故正确；
B. 农业上提倡使用农家肥，不能禁止使用化肥和农药 ，要合理使用，故错误；
C. 农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉 ，有利于节约用水，故正确；
D. 工业上改进和应用新技术减少污染物产生，故正确；
故答案为：A C D。
【分析】（1）把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，若泡沫较多的是软水。
（2）根据活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性分析。
（3）根据保护环境的措施分析。
16．【答案】（1）钢
（2）前面
【知识点】合金与合金的性质；金属活动性顺序及其应用
【解析】【解答】（1）钢是一种铁合金，钢和纯铁相比硬度较大的是钢。
（2）将金属R投入稀盐酸中，表面有气泡冒出，则R在金属活动性顺序表中排在氢的前面。
【分析】（1）合金的硬度与成分中的纯金属硬度大。
（2）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
17．【答案】（1）不能将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃
（2）没有，红磷点燃前后，天平始终保持平衡，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响。这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡
（3）温度达到可燃物的着火点；向热水中的白磷通入氧气
【知识点】测定空气中的氧气含量；验证质量守恒定律；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验
不能，因为如果将红磷换成铁丝来进行该实验，因为在空气中氧气含量较少，很难将铁丝点燃，铁丝再纯氧气中能燃烧。
（2）乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响
没有。
红磷点燃前后，天平始终保持平衡，遵循质量守恒定律，说明参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响。这是因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡。
（3）丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，白磷到达了着火点，与氧气接触，白磷就燃烧了，红磷的着火点高，没有达到着火点；
欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是向热水中的白磷通入氧气。
【分析】（1）根据铁丝在空气中很难被点燃分析。
（2）根据化学反应遵循质量守恒定律，实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响分析。
（3）根据物质燃烧的条件分析。
18．【答案】（1）A；B
（2）Na+
（3）D
【知识点】分子的定义与分子的特性；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）A. 从图中可以看出，苯分子间有间隔 ，故符合题意；
B. 从图中可以看出，苯分子构成了苯，说明分子可以构成物质 ，故符合题意；
C. 从图中可以看出，不能看到原子的内部结构，所以不能得出硅原子是由原子核和核外电子构成，故不符合题意；
故答案为：A B。
（2）由图可知，氯化钠是由离子构成的，由Cl-和 Na+构成。
离子：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数前，（正负符）号后，带1个电荷时，1要省略。
（3）过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂。据此分析，物质中可作杀菌消毒剂的是 D，D 中含有“过氧基”，其它三种物质中都没有含有“过氧基”，
故答案为：D。
【分析】（1）根据从图中可以看出，苯分子间有间隔 ，说明分子可以构成物质分析。
（2）根据氯化钠是由离子构成的分析。
（3）根据过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂分析。
19．【答案】（1）长颈漏斗
（2）；AD
（3）C
【知识点】氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）标号①仪器的名称为长颈漏斗。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应为氯酸钾在二氧化锰作用下加热反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为 。
反应属于固固加热型，选择反应装置A，排空气法收集到的气体比较干燥，氧气的密度大于空气的密度，可以采用向上排空气法收集氧气，选择收集装置D，所以制取干燥氧气可选用的装置组合为AD。
（3）B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，C装置中有多孔塑料板，关闭止水夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，生成气体，优点是：可以控制反应的发生和停止，所以更具优点的是C。
【分析】（2）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学反应原理，气体的性质分析。
（3）根据装置的特点，C装置中有多孔塑料板分析。
20．【答案】（1）稳定
（2）
（3）A；C；D
【知识点】化合价规律和原则；碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）常温下，A点对应的碳单质，化学性质不活泼、稳定，所以古代墨画久存至今不褪色。
（2）B、C点对应物质，碳元素分别显+2价、+4价，氧元素显-2价，B是一氧化碳、C 是二氧化碳，B→C，可以是一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为（合理即可）。
（3）A. C点对应的物质是二氧化碳，不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的密度大，可用来灭火，故正确；
B. E 是碳酸钙，高温条件下，E→C的反应，是碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，不能用作实验室制取CO2的反应原理，故错误；
C. C→E的转化，可以通过澄清的石灰水来实现，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故正确；
D. C、E之间的转化过程中，即二氧化碳和碳酸钙的相互转化，二氧化碳和碳酸钙中碳元素的化合价均为+4价，碳元素化合价不变，故正确；
故答案为：ACD。
【分析】（1）根据碳单质的化学性质稳定分析。
（2）根据B、C点对应物质，碳元素分别显+2价、+4价，氧元素显-2价分析。
（3）根据B、C点对应物质分别是一氧化碳、二氧化碳，结合碳酸钙、一氧化碳、二氧化碳的性质分析。
21．【答案】（1）左
（2）二氧化碳能溶于水；溶液变红；；将用紫色石蕊试液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色
（3）乘坐公共交通工具出行、开发利用新能源等；光合；
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）任务一：【实验现象】燃气燃烧后产生大量的二氧化碳，所以右侧瓶内二氧化碳的含量高，放在阳光下照射，右侧瓶内温度高于左侧瓶内，右侧瓶内压强高于左侧瓶内，则红墨水水柱向边移动。
（2）任务二：【设计实验】Ⅰ、向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡，可观察到软塑料瓶变瘪，说明瓶内压强减小，可得出二氧化碳的物理性质是二氧化碳能溶于水。
Ⅱ、继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，则现象为溶液变红。
【反思评价】二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3。
还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，所以设计实验为将用紫色石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色。
（3）任务三：减少二氧化碳的排放：可以减少化石燃料的使用，如乘坐公共交通工具出行、开发利用新能源等。
促进二氧化碳的吸收：植树造林，利用绿色植物光合作用吸收大气中的CO2，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。
二氧化碳的转化和封存：二氧化碳与氨气在高温、高压下生成尿素和水，反应的化学方程式为 。
【分析】（1）根据燃气燃烧后产生大量的二氧化碳分析。
（2）根据二氧化碳能溶于水分析。
二氧化碳能与水反应生成碳酸。
根据还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红分析。
（3）根据新能源使用的好处分析。
根据绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气分析。
二氧化碳与氨气在高温、高压下生成尿素和水。
22．【答案】解：设参加反应的CO的质量是x
x=28g
答：参加反应的CO的质量是28g。
【知识点】根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】先设未知数，正确写出给出的化学方程式；再找准有关物质，已知量是生成锌的质量，未知量是参加反应一氧化碳的质量；列比例式计算。
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