资源简介

课题 12.2 维护国家安全
核心素养目标 1.政治认同：自觉履行维护国家统一、国家安全、荣誉和利益的义务。 2.道德修养：培养维护国家安全的意识，培养家国情怀。 3.法治观念：了解维护国家安全是公民的法定义务，维护国家安全人人有责。 4.健全人格：在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力。 5.责任意识：自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
教学重难点 教学重点： 维护国家安全，人人可为 教学难点： 自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
播放 “四川观察抖音号” 相关报道视频：临时聘用人员张某因在亲友面前 “有面子”，偷拍涉密军事装备照片发家庭群，导致信息扩散，最终被判 5 年有期徒刑。 提问引导：“一条普通的群消息为何会换来 5 年牢狱之灾？这背后隐藏着怎样的国家安全隐患？作为青少年，我们该如何避免类似错误，守护国家安全？” 观看视频，专注倾听教师提问。 自由发言，分享对案例的初步看法，表达对 “国家安全” 的初始认知。
设计意图
通过真实、震撼的案例，快速抓住学生注意力，引发对国家安全的重视，自然引出本节课主题 “维护国家安全”，为后续教学奠定情感基础。
子议题一：明忧患，懂居安思危之理
【议学情境一】播放保密公益宣传片（含 “军事禁区随手拍”“不明链接随意点” 等场景）。 【议学任务一】“宣传片中的哪些行为可能威胁国家安全？结合生活实际，你还能想到哪些类似的潜在风险？” 【议学小结】如何维护国家安全？ 1.增强忧患意识 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 认真观看宣传片，纪录片中可能威胁国家安全的行为。
设计意图
通过直观的宣传片和生活化讨论，让学生真切感受到 “私域泄密” 的隐蔽性和危害性，理解增强忧患意识的必要性，突破 “认识忧患意识” 的难点。
子议题二：守底线，践国安至上之责
【议学情境二】呈现 “常某泄密” 案例：某高校研究生常某为获取利益，向境外人员提供情报资料、拍摄军事图片，最终被逮捕。 【议学任务二】①评价常某的行为并说明理由；②结合《中华人民共和国国家安全法》第七十七条，分析法律规定说明的内容及公民应如何履行义务。 【议学小结】如何维护国家安全？ 2.自觉履行维护国家安全的义务 我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 做法：我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 阅读案例，小组内围绕议学任务展开讨论。
设计意图
通过真实案例和法律条文结合，让学生从法治层面认识维护国家安全的必要性，明确公民的法定义务，培养法治观念，落实 “法治观念” 核心素养。
子议题三：提素养，炼智慧护安之能
【议学情境三】一“美女博主”诱导、策反我境内100余名人员 “美女博主”以合作挖掘小众景点为由，诱导、策反我境内100余人窃密！最终被大学生小杰慧眼识破，反手就是一个举报。 【议学任务三】从小杰的选择中，你获得什么启示，我们应如何维护国家安全？ 【议学小结】如何维护国家安全？ 3.不断提升国家安全素养 维护国家安全，人人可为。 我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力、通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 学生小组讨论，分析风险，共同讨论应对方案。
设计意图
通过情境模拟，让学生将知识转化为实践能力，学会在生活中辨别和应对国家安全风险，提升 “智慧护安” 的素养，落实 “责任意识” 核心素养。
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教学反思

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