资源简介

(共36张PPT)
人教PEP 五年级上册
Unit 4 What can you do
PB Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
What can you do
play the pipa
play football
sing English songs
draw cartoons
play basketball
play ping pong
swim
dance
cook
What can you do
I can ___________.
dance
draw cartoons
sing English songs
do kung fu
play the pipa
swim
speak English
cook
play basketball
play ping-pong
Can Mike do any Kung Fu
Can Mike do any Kung Fu
听前：先读题目，题目Mike 会不会打功夫？ 然后带着题目听重点， 从而选出正确答案。
Tips:
Listen and tick.
Zhang Peng: We have a PE class at 2 o’clock.
Mike: Yes. It’s kung fu today. It’s
cool but I can’t do it. Can you
Zhang Peng: Yes, I can. I will help you!
Mike: Thanks.
Listening materials
Can Mike do any Kung Fu
Can Mike do any Kung Fu
Step 2
Presentation
Let’s talk
Who can you see
PE teacher
Oliver
John
Amy
Sarah
They’re having a PE class, too.
They’re having a PE class, too.
Mr Ma: Good afternoon, children. Today
we’ll learn some kung fu.
Children: Cool!
Mr Ma: Can you do any kung fu, John
John: Yes, I can.
Mr Ma: Wonderful!
learn
learn:
学，学习，学会
Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver
Oliver: No, I can’t.
Mr Ma: No problem. I can help you.
No problem
problem:
问题
No problem.这句话在这里表示安慰，意为“没关系”
Can you do any kung fu
Yes, I can.
No, I can’t.
问
回答
Can you ...
肯定
否定
询问某人是否能做某事的句型：
some 和 any的用法：
I can do some kung fu.
Can you do any kung fu
I can’t do any kung fu.
some常用在肯定句中，而any则常用在否定句和疑问句中。
some 和 any 既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词
any:
任何的， 任一的
Can you …
Yes, I can.
Wonderful!/Great!/Cool!
Can you …
No, I can’t.
No problem. I can help you.
What will they learn today
They will learn some kung fu.
Can John do any kung fu
Yes, he can.
Can Oliver do any kung fu
No, he can't.
Good afternoon, children. Today we'll learn some kung fu.
Cool.
Cool.
Cool.
Cool.
Yes, I can.
Can you do any kung fu, John
Wonderful!
Can you do any kung fu, Oliver
No problem.
I can help you.
No, I can't.
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Good afternoon, children. Today we'll learn some kung fu.
Cool.
Cool.
Cool.
Cool.
Yes, I can.
Can you do any kung fu, John
Wonderful!
Can you do any kung fu, Oliver
No problem.
I can help you.
No, I can't.
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Make a new dialogue.
★
Good morning/afternoon, children. Today we’ll learn a new song/dance.
Cool!
Can you …, … Yes, I can.
Wonderful!
Can you …, … No, I can’t.
No problem. I can help you.
Step 3
Practice
Let’s talk
一般疑问句
一般疑问句
Can you cook
Yes, I can.
Can you cook
No, I can’t.
肯定回答
否定回答
句型构成
Can you _______
Yes, I can./ No, I can’t.
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
学习词汇：learn, any, problem；
学习句型：询问别人能否做某事：
-Can you ...（swim/dance/ cook/...）
回答：Yes,I can. / No, I can't.
We'll learn some kung fu today!
No problem! I can help you.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 调查5个人是否会做某事， 并做好记录。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 五年级英语上册 Unit 4 What can you do Part B Let’s talk 年级 五年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第四单元Part B。教材通过子话题“Share your strength and weakness”而展开，Sarah向大家介绍自己会做的事和不会做的事情，通过语篇学习五个有关课余文化活动的单词和词组，然后来带体育课上，Mr Ma准备教孩子们学功夫，通过询问孩子们能否做某事了解到，John会功夫，Mike和Oliver不会，Mr Ma表示会教他们。 How 文体结构&语言特点 本节课是一节小学生日常的对话课，Mr Ma询问孩子们能否做什么并作答，如：Can you do any kung fu Yes, I can./ No, I can’t.面对他人的长处，学会欣赏和赞扬，面对他人的短处，主动表达安慰或提供帮助，感知语言Wonderful! No problem. I can help you.的语义和语用。 Why 语篇意图&语篇价值 教材先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Can you do any kung fu Yes, .../No, ...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会正确询问并回答能否做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活等。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答是否会做什么。 思维能力目标： 能运用句型-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.等询问并回答能否做某事等， 能运用核心句型进行简单问答是否会样技能 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，初步运用句子-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.等询问并回答能否做某事 3.能完成Can you do it 部分问答等
教学重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
教学难点 能在正确的语境中熟练运用所学一般疑问句-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.等询问并回答能否做某事。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 What can you do 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Game time: 巩固A 部分核心词汇 Ask and answer: 给出图片， 选择并进行问答 Lead in! 展示图片，Can Mike do any Kung Fu 听前：听前：先读题目，题目Mike 会不会打功夫？ 然后带着题目听重点， 从而选出正确答案， Let’s try： 展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息, 然后听音频， 打钩。注意， 听力要全面， Let’s try：根据前面学的内容，完成问答 问答，情境导入。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Lead in：展示图片What are they doing They‘re having a PE class.在呈现课文主场景图， They’re having a PE class, too. 先看看图片中都有谁， 介绍人物 Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读 Presentation：完成前面提出的问题，补全句子。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词learn, any, problem和重点句型进行讲解：Can you... No problem.等. 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: 询问某人是否能做某事的句型Can you ... 游戏大转盘， 巩固句型 Presentation：回答问题 Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗Read and number：给句子排序 Good memory： 根据课文, 说出句子 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 3人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Presentation：播放Can you do it部分动画， 模仿跟读, Practice：呈现Can you do it部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型。 Practice：两人一组进行操练 Game time:3人一组进行问答接龙游戏 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 调查5个人是否会做某事， 并做好记录。 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 What can you do PB Let's talk
同步练习
根据首字母和句意写出单词或短语。
1. Can you w________the clothes
2. I can h________you.
3.—Can you do any kung fu
—No, I c________.
4. Can you s________ a birthday song
5. Let’s go to play b________ after lunch.
6. Jack Chen is a famous k________movie star.
选择题
( ) 1.—Can you cook —Yes, ＿＿＿＿＿ can.
A.you B.I C.me
( ) 2.I can do＿＿＿＿＿ kung fu.
A.a B.some C.an
( ) 3.I can’t swim. But my brother ＿＿＿＿＿.
A.can B.can’t C.cannot
( ) 4. —Can Sarah speak Chinese —＿＿＿＿＿, she can.
A.no B.No C.Yes
( ) 5.I ＿＿＿＿＿ cook. No problem. I can help you.
A.can B.can’t C.am
按要求句子。
My brother can swim. （对划线部分提问） _______ can ______ brother __________
I can clean my room. （对划线部分提问）
What ______ _______ do
Mike can sing English songs.(划线部分提问 )
_____ _____sing English songs
我能在派对上跳舞。(翻译句子)
I _____ _____ _____the party.
What can you do (看图回答）
I can _______________.
阅读短文回答问题。
I have two good friends. Ann is tall and strong. Kitty is short and thin.We often play games together on the weekend.We will have an English party next Tuesday. Ann can do some kung fu. I will play the pipa for the party. Kitty can sing English songs.
What is Ann like
________________________________
What can Ann do
____________________________________
What can Kitty do
_____________________________________
What can I do
____________________________________
参考答案
1. wash 2. help 3. can’t 4. sing 5. basketball 6. kung fu
BBACB
1. What, your, do 2. can you 3. Who, can 4. can dance for 5. draw cartoons.
Ann is tall and strong.
She can do some kung fu.
Kitty can sing English songs.
I can play the pipa.
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