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2025一2026学年度第一学期六年级期中测试卷
语文
(时间：100分钟
满分：100分)
题号
二
三
四
五
六
总分
评卷组长
得分
评卷人
一、语言文字的积累与梳理（共20分）
得分
1.根据语境和拼音，在括号内填写词语。(8分)
读了《七律长征》这首诗，我心潮peng pai（(
)。面对汹涌的河水、氧气xb0
)的雪山、pao xiao(
)的子弹，红军没有抱怨，更不qūf(
)。
long long(
)炮火中，他们流淌着鲜血，挥舞着革命的旗帜。他们向我们展示着：党
领导下的队伍就是y(
)不倒的diao xiang(
),就是永不ximiè(
)的明灯。
2.请按要求填空。（12分)
(1)诗中有画：“绿树村边合，
,白雨跳珠乱人船。”“等闲识得东风面，
”那
是大自然绘就的美丽画卷。
(2)诗词中有情：“
听取蛙声一片”写出了丰收之年，词人的
喜悦之情；“更喜岷山千里雪，
”表现了红军战士的革命乐观
主义精神；“儿童相见不相识，
”体现了诗人久客归乡后的
感概和伤怀。
(3)从三国时期曹植的“捐躯赴国难
”,到宋代李纲的“祖宗疆
土，当以死守，」
”,我们看到了仁人志士对“热爱祖国”所作出的
最简单而又最精辟的诠释。
(4)通过学习课文，我知道每个人物身上都有闪光点，如
的狼牙山五
壮士，
的桑娜；通过阅读课文，我还体会到了许多，如来
到天安门广场感受“
”热烈、庄严的气氛，回到小时候感受同学们
和老师玩“
”时的着迷与快乐。
评卷人
得分
二、实用性阅读与交流（共12分）
【材料一】人工智能(Artificial Intellingence,简称AI)是计算机科学的分支，研究开发用于
模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法及系统。其核心目标是使机器具备感知与理解、推理与
决策、自主学习与适应的能力。
【材料二】截至2024年6月，中国人工智能产品的使用用户达2.3亿人，12月31日，使用
用户达2.49亿人。2025年3月，DeepSeck凭借1.94亿的月活跃用户数登顶AI原生App榜首，
紧随其后的是1.16亿月活跃用户的豆包和4164万月活跃用户的腾讯元宝。
【材料三】近年来，A1如同汹涌浪潮，迅速席卷多个领域。
像小爱同学等智能语音助手，能帮人们查询信息、设置提醒、播放音乐等，利用语
生活
领域
音交互让生活更便捷；I还能实现对家电设备的智能控制，如自动调节空调温度、极
据光线自动开关窗帘等。
医疗
AL医疗影像识别技术能快速分析X光、CT等影像，帮助医生精准检测疾病，降
领域
低误诊率。不仅如此，AI还能依据患者的病历、基因数据，为其制订个性化治疗方案，
提升治疗效果。
交通
自动驾驶技术让汽车自动行驶、应对复杂路况，提高出行安全性；智能交通系统
领域
通过A实时收集和分析交通流量数据，动态调整信号灯时长，缓解拥堵。
学习
AI能提供个性化学习；能快速生成文本摘要，提高阅读效率；还能将文字转化为
领域
语音，方便“听书”。
3.根据阅读任务，选择阅读内容。（2分)
(1)想知道人工智能的核心目标，要阅读材料
(2)想了解中国人工智能产品的使用用户数量统计信息，要阅读材料
4.人工智能有哪些应用？完成下面的导图。(3分)
语音助手、
生活
智能控制
领域
5.下列表述有误的一项是(
)。（2分)
A.人工智能是计算机科学的分支。
B.2025年3月，DeepSeek登顶AI原生App榜首。
C.智能交通系统能让汽车自动行驶，提高出行安全性。
D.小爱同学是人工智能在生活领域的应用。
6.材料三画线句中的加点词语能否去掉？说一说你的理由。(2分)
7.有人说，人工智能是一把双刃剑，你是怎么认为的？请针对人工智能在“学习领域”的应用，
发表自己的看法。(3分)六年级语文参考答案
一、语言文字的积累与梳理
澎湃、稀薄、咆哮、屈服、隆隆、屹立、雕像、熄灭
(1)青山郭外斜；黑云翻墨未遮山；万紫千红总是春
(2)稻花香里说丰年：三军过后尽开颜：笑问客从何处来
(3)视死忽如归：不可以尺寸与人
(4)英勇无畏（或：宁死不屈）：善良淳朴（或：乐于助人）：开国大典；竹节人
二、实用性阅读与交流
(1)一(2)二
医疗领域：影像识别、个性化治疗：交通领域：自动驾驶、智能交通；学习领域：个性化学习、文本摘要、
文字转语音
C(自动驾驶让汽车自动行驶，智能交通系统缓解拥堵，表述混淆)
不能去掉。“精准”“降低”体现了A!医疗影像识别技术的效果，去掉后无法准确说明其优势，体现了语
言的准确性。
示例：A1在学习领域是双刃剑。一是它能提供个性化学习，生成摘要提高效率，方便“听书”，助力学习；
二是若过度依赖，可能削弱自主思考和阅读能力，影响学习深度。所以要合理利用，发挥其优势，规避不
足。
三、思辨性阅读与表达
(1)每天(2)立刻(3)距离
①此朱文公所说②孔子、曾子何时人？③几二千年矣④勤学好问、善于思辨⑤佩服学生、坦诚谦逊
B(正确停顿：此/非常儿也)
四、文学阅读与创意表达
(1)谈笑风生(2)坐立不安
修改：将“整理”改为“解决”。换种说法：我们交的税足够解决这种情况。
老妇人光脚等车，众人议论纷纷：年轻人光脚走在雪地里，众人赞叹
环境；渲染寒冷氛围，衬托老妇人的艰难，为后文年轻人送鞋做铺垫
动作、语言：善良、无私、有爱心；示例：你的善良温暖了寒冬，你用行动诠释了平凡中的伟大。
前后呼应，强调年轻人的“普通”，突出平凡人也能有伟大善举的主题。
表层：年轻人是普通人；深层：普通人也能做出不平凡的善举，传递温暖与爱。
五、整本书阅读
D(“好事儿”热爱科学，不是文学)
B(《童年》侧重人物成长和社会背景，非语言优美性阅读)
C
示例：阿廖沙的成长让我收获良多。一是他在苦难中依然保持善良，让我懂得即使身处困境也要心怀善意：
二是他对知识的渴望，让我明白学习是成长的阶梯：三是他不屈不挠的精神，让我学会在挫折面前勇敢坚
强。
六、表达与交流
(略，需结合生活实际，围绕“发现生活中的美好”展开，把原因写具体，表达真情实感即可)

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