资源简介

(共26张PPT)
认识乘法
第二单元 乘法与除法
二年级上册
学习目标
结合游乐场情境，理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。
认识乘号“×”，会读、写乘法算式，掌握将相同加数的连加算式改写成乘法算式的方法。
通过对比连加算式和乘法算式，体会乘法计算的简便性，激发学习乘法的兴趣。
创设情境
游乐场有哪些好玩的游乐项目？
有小火车、碰碰车......
…………
……
你观察到了哪些数学信息？
游乐场的数学问题。
11
活动一：从连加到乘法
一辆碰碰车上坐2人，游乐场里有6辆碰碰车。
一列小火车有5节车厢，每节车厢里坐4人。
有2组小朋友在跳绳，每组有3人。
根据信息提出要解决的数学问题。
游乐场的数学问题。
11
活动一：从连加到乘法
多少个小朋友可以同时玩碰碰车？
游乐场里有多少个小朋友在跳绳？
一列小火车一次能坐多少个小朋友？
一列小火车一次能坐多少个小朋友？
游乐场的数学问题。
11
活动一：从连加到乘法
一列小火车有5节车厢，每节车厢坐4人。
4 +4 +4 +4 +4＝20（个）
多少个小朋友可以同时玩碰碰车？
游乐场的数学问题。
11
活动一：从连加到乘法
每辆碰碰车坐2人，把6辆碰碰车的座位加起来。
2 +2 +2 +2 +2 +2 ＝12（个）
像这样，求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
这两个加法算式有什么共同的特点？
活动一：从连加到乘法
2 +2 +2 +2 +2 +2 ＝20
4 +4 +4 +4 +4＝20
加数相同
加数相同
像这样，求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
列乘法算式解决问题
游乐场的数学问题。一列小火车有5节车厢，每节车厢坐4人。一列小火车一次能坐多少个小朋友？
11
活动一：从连加到乘法
4 +4 +4 +4 +4 ＝ 20
乘法算式：
加法算式：
4 × 5 ＝ 20
?
乘号

4 ×5＝20 读作：四乘五等于二十
5个4相加

游乐场的数学问题。一辆碰碰车上坐2人，游乐场里有6辆碰碰车。多少个小朋友可以同时玩碰碰车？
11
活动一：从连加到乘法
列乘法算式解决问题
2 +2 +2 +2 +2 +2＝ 12
乘法算式：
加法算式：
2 × 6 ＝ 12
2 ×6＝12 读作：二乘六等于十二
6个2相加

对比加法算式和乘法算式，你有什么发现？
活动一：从连加到乘法
4 +4 +4 +4 +4 ＝ 20
乘法算式：
加法算式：
4 ×5 ＝ 20
2 +2 +2 +2 +2 +2＝ 12
2 ×6＝ 12
几个几相加，可以写成几乘几。写成乘法算式更简便。
这个游乐场里有多少个小朋友在跳绳？
游乐场的数学问题。
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活动一：理解乘法的意义
3 +3 ＝6（个）
乘法算式：
加法算式：
3×2＝ 6（个）
答：这个游乐场里有6个小朋友在跳绳。
说一说生活中用乘法解决的数学问题。
1. 四人一组，列举生活中类似的数学问题。
2. 先用加法表示，再改写成乘法算式。
3. 讨论，什么样的加法算式可以改写成乘法？为什么？
小组活动
活动二：理解乘法的意义
活动二：理解乘法的意义
7 +7 +7 +7 +7＝ 35 (张）
乘法算式：
加法算式：
7 × 5＝ 35 (张）
1.教室里桌子排成5列，每列7张桌子，教室里一共有多少张桌子
3 +3 +3 +3 +3 +3 ＝ 18 (支）
乘法算式：
加法算式：
3 × 6＝ 18 (支）
2.每个盒子里有3支铅笔，6个盒子里一共有多少支铅笔？
说一说生活中用乘法解决的数学问题。
什么样的加法算式可以改写成乘法？
活动二：理解乘法的意义
7 +7 +7 +7 +7＝ 35
乘法算式：
加法算式：
7 × 5＝ 35
3 +3 +3 +3 +3 +3 ＝ 18
3 × 6＝ 18
加数相同的连加算式能改写成乘法算式，乘法是求几个相同加数和的简便计算。
巩固练习
1. 把加法算式改写成乘法算式并读一读。
3 +3 + 3 ＝ 9
3 × 3 ＝ 9
2 +2 +2 +2 ＝ 8
乘法算式：
乘法算式：
2 × 4 ＝ 8
读作：
三乘三等于9
读作：
二乘四等于8
巩固练习
2. 根据图片内容写算式。
加法算式：
乘法算式：
× ＝
读作：
3
3 +3 +3 +3 +3＝ 15
5
15
三乘五等于十五
巩固练习
3. 根据图片内容写算式。
× ＝
读作：
6
2
12
六乘二等于十二
巩固练习
4. 判断哪些加法算式可以改写成乘法。
（1）2+2+2+2
（2）3+4+5
（3）6+6+6+6+6
加数相同的加法算式能改写成乘法算式
乘法算式： 2×4
乘法算式： 6×5
拓展演练
1.小明有5个盒子，每个盒子里有4支铅笔和3块橡皮，一共有多少支铅笔？
加法算式：4 +4 +4 +4 +4 ＝ 20（支）
乘法算式：4 ×5 ＝ 20（支）
答：一共有20支铅笔。
拓展演练
2.根据5×3编写一个生活中的问题。
今天的学习你有什么收获？
什么是乘法？乘号怎么写？
什么样的加法算式能改写成乘法算式？
课堂小结
怎样把加法算式改写成乘法算式？
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
乘法的意义
认识乘法
算式改写的关键
乘法是求几个相同加数和的简便运算
加数要相同
课堂评价
认识乘法 评价表 自评 伙伴评 教师评
认识乘号“×”，会读、写乘法算式
能将相同加数的连加算式改写成乘法算式
能够从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题
评价规则
根据本节课的表现进行评价
记录家中相同物品的数量，用加法和乘法分别计算总数。
课后实践

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