资源简介

莱芜区2025一-2026学年度第一学期九年级期中考试
语文试题
注意事项：
本试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。
答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。
答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔
在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、积累与运用（16分)
某学校征集以“泉城文脉，流淌千年”为主题的宣传文案，小语同学创作了一则作品。请
结合文段，完成13题。
当趵突泉的泉眼在时光裂隙中豪放喷涌，当大明湖的荷花历经千载而亭亭玉立，我们便知，
①济南的历史文化丛不是老城墙里封存的旧影，而是一条浸润泉城、生生不息的长河。
这条河，载着李清照的漱玉词淌过两宋，那“知否知否”的婉约柔媚、“生当作人杰”的
慷概激昂，仍在曲水亭街的茶社里余音绕梁；这条河，裹着辛弃疾的剑胆漫过南宋，那“醉里
挑灯看剑”的赤胆忠心、“栏杆拍遍”的家国忧思，至今在英雄山的巍峨丰碑下激励后世；②
这条河流过明清，《历城县志》的笔墨化作依依碧波，刘敕笔下的泉城烟火映出岁月纹路
的文人雅士，坚如磐石地支撑着泉城的精神脊粱。
③这条河从不停歇，每一代济南人的守护都是它的波斓。它漫过千年，最终奔涌到你我眼
前。④我们不是临水而思的观煮，更是薪火相传的行煮，只需俯身掬一捧趵突泉的清水，便能
让千年泉城文脉在掌心继续发烫，流向更远的明天。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（
)(3分)
A.载（zai)着
B.慷慨
C.脊(jǐ)梁
D.波斓
2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是(
)(3分)
A.附庸风雅
B.不可胜数
C.胸有成竹
D.前仆后继
3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（)(3分)
A.①
B.②
C.③
D.④
4.“泉城文脉”已成为济南文旅的一张名片，近年来，多家媒体刊发相关新闻。请探究以下
标题，总结新闻好标题的三条标准。(3分)
标题一：《守护千年文脉，激活时代魅力》
九年级期中考试语文试题第1页（共8页)
标题二：《泉城文脉：一条浸润城市灵魂的文化长河》
标题三：《古今对话：谁在守护泉城文脉？》
5.传承文化是当代中学生的重要使命。请仿照画线句，补写句子，使语意完整连贯，内容贴
切。(4分)
文脉如河，奔涌不息。《诗经》的韵律还在传唱，绵延不绝；《春秋》的笔墨仍在勾勒，
从未褪色；①
；②
;《三国演义》的忠义仍
在传颂，历久弥新文化是条永不干涸的河，源头在过去，流向你我。
二、诗文阅读(36分)
(一)阅读下面的文言文，完成6~11题。（21分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我
所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，
故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则
凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不
用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心
也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人
不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我
与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而
不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(《鱼我所欲也》)
【乙】崇祯二年十月，奴兵入大安口，将薄都城。举朝骇，无可为计，诏从廷议，即家
起孙公。，以原官改兼兵部尚书驻通州控御东虏。公巡周遭边塞几三千里，皆奴虏出入残破之
地。山谷崎岖，扶掖登顿，经边堡台墙，询问地冲缓，器有无，哨近远，乃乘月巡壕堑，度险
阻。上心嘉说，仍着前督理军务，加太傅，并支尚书俸，荫一子，赏银蟒、羊酒、钞贯如例。
公三疏引辞，乃允辞太傅，具奏陈谢：“兵以奇胜，其要在必先正兵⑥，贼非必不可胜，而我
非必不能胜贼也。臣愿治臣进兵败溃之罪，不宜使天下以杀贼为戒也。”后公虽引退，不忘军
国，拳拳为明主忠言若此。
十一年九月，奴兵复南下，城遂陷，二首挟公至城南三里圈头桥老营，公叱之曰：“我天
朝大臣，城亡与亡，死耳，无多言。”既绝，酋相属曰：“此孙宰相尸，可善视之。”
(选自《牧斋初学集》，有删改)
【注释】①奴兵：古代对金兵的蔑称。②孙公，指孙承宗，明末抗金名将。③东虏：也是古代
对后金的蔑称。④正兵：正规部队。
6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)(3分)
A,“故不为苟得也”与“苟富贵，无相忘”中的两个“苟”，意思不相同。
B.“是亦不可以已乎”与“且壮士不死即已”中的两个“已”，意思相同。
C.“将薄都城”与“薄暮冥冥”中的两个“薄”，意思相同。
D.“酋相属曰”与“属引凄异”中的两个“属”，意思不相同。
九年级期中考试语文试题第2页（共8页）莱芜区2025一2026学年度第一学期九年级期中考试
的堡垒和城墙时，询问当地地势是否险要、武器是否齐备、哨兵巡逻距离远近，于是趁着月色
巡视壕沟，勘察险要之地。
语文试题参考答案及评分意见
崇祯皇帝内心十分赞赏，仍让他担任之前的督理军务一职，加授太傅官衔，并且享受尚书
级别的俸禄，还恩荫他的一个儿子，按惯例赏赐银蟒袍、羊酒和钱币。孙公多次上疏推辞，皇
帝才允许他辞去太傅一职，他于是上奏陈述谢意：“用兵靠出奇制胜，关键是必须先部署好正
一、(16分)
规部队，敌人并非一定无法战胜，而我们也并非一定不能战胜敌人。臣宁愿承担自己领兵进军
1.D
评分意见：本题3分
却遭遇溃败的罪责，不应让天下人都把抗击敌人视为禁忌。”后来，孙公虽然引退闲居，也不
2.B
评分意见：本题3分
忘军国大事，像这样恳切地为君主进献忠言。
3.D
评分意见：本题3分
崇祯十一年九月，后金军队再次南下，城池最终陷落。两名敌军首领将孙公挟持到城南三
4.示例：①紧扣主题，概括文章内容。②巧用修辞，生动新颖。③设置悬念，吸引读者阅读兴
里的圈头桥敌营，孙公厉声斥责他们说：“我是大明王朝的大臣，城池沦陷就该与城池一同殉
趣。④简洁鲜明，一目了然。
难，不过一死罢了，不必多言！”孙公牺牲后，敌军首领嘱咐说：“这是孙宰相的遗体，要好
评分意见：本题3分，任意三点即可。
5.示例：《论语》的箴言还在回响，振聋发聩：
好安葬照看。”
(二)诗歌阅读(7分)
《老子》的智慧还在闪耀，熠熠生辉：
12.C评分意见：本题3分
《汉赋》的气象仍在铺张，气势恢宏：
13.示例一：颈联写行人回到城中，山边的城郭渐渐暗了下来：大雁飞落，芦苇丛生的沙洲在暮
评分意见：本题4分，每句2分，要求语意完整，内容贴切，形式基本一致。
色中泛着白光。天色已晚，“人归”“雁下”都体现了“归”意，反衬诗人的无家可归，所以
二、(36分)
诗人自然地产生了羁旅之苦和思乡之愁。
(一)文言文阅读
示例二：颈联写行人回到城中，山边的城郭渐渐暗了下来；大雁飞落，芦苇丛生的沙洲在暮色
6.B
评分意见：本题3分
中泛着白光。昏暗中独见芦洲一片银白之色，色彩对比，反衬出天地间之昏暗，营造了荒寂萧
7.D
评分意见：本题3分
瑟的氛围，烘托出诗人孤单落寞的羁旅之苦和思乡之愁。
8.B
评分意见：本题3分
评分意见：本题4分，内容2分，分析2分。
9.CD
评分意见：本题2分，选对一处得1分，多选不得分。
(三)根据原文默写(8分)
10.(1)用兵靠出奇制胜，关键是必须先部署好正规部队，敌人并非一定无法战胜
14.①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春⑤鸡声茅店月
(2)后来，孙公虽然引退赋闲，也不忘军国大事，像这样恳切地为君主进献忠言。
⑥人迹板桥霜⑦溪云初起日沉阁⑧山雨欲来风满楼
评分意见：本题6分，每个小题3分。关键词：以，依靠；要，关键；虽，虽然；拳拳，恳切
评分意见：本题8分。每空1分，错字、别字、漏字均不得分。
地；若，像。
三、(7分)
11.示例：与《鱼我所欲也》中“舍生而取义”的核心观点契合。孙承宗面临投降则生、坚守则
15.(1)①青面兽②身上纹着九条青龙③这三个人物均根据人物形体特征取绰号。
死的选择，以“天朝大臣”的身份选择“城亡与亡”，表现了他坚守气节，忠贞不屈的品质，
(2)示例一：孝义黑三郎是宋江，精彩。因为宋江面黑，在家排行老三，所以称为黑三郎。他
这正是“舍生取义”的具体体现。
孝顺父亲宋太公，为避免官司接父亲上梁山：在江湖上，他重义气，好扶危济困，结交豪杰，
评分意见：本题4分，答出观点1分，结合内容分析3分。
所以人称孝义黑三郎。（或：不精彩。宋江面黑，身材较矮，家里排行老三，但他的性格复杂，
参考译文：崇祯二年十月，后金军队攻入大安口，即将逼近京城。朝廷上下震惊恐惧，没
“孝义”两个字无法概括他的特点。他仗义疏财、讲义气，但也狡诈虚伪，比如秦明不愿投靠
有可行的对策，于是皇帝下诏听从朝臣的建议，立即从家中起用孙公（孙承宗），让他以原有
梁山，他就害死其一家老小。)
官职改兼兵部尚书，驻守通州，抵御后金军队。孙公巡视周边边塞近三千里，所到之处都是后
示例二：黑旋风是李逵，精彩。因为李逵身材壮实，走起路来风风火火，全身皮肤色黑如钢铁，
金军队出入劫掠、残破不堪的地方。山谷道路崎岖难行，他在随从搀扶下登高涉险，经过边境
使一双板斧，舞起来又快又狠，抡起来像风轮一般，无人敢近身。这一绰号能够表现人物特点。
九年级期中考试语文试题参考答案及评分意见第1页（共4页）
九年级期中考试语文试题参考答案及评分意见第2页（共4页）

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