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(共22张PPT)
认识除法
第二单元 乘法与除法
二年级上册
数学冀教版二年级上册
学习目标
结合具体情境，经历按每几个一份，把物品“平均分”的抽象表达从连减到除法的思维过程。
理解除法的含义，知道除法是解决“平均分”问题的运算，认识除号“÷”，会读写除法算式。
鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。
12根，每人分2根，可以分（ ）人。
12根，每人分3根，可以分（ ）人。
12根，每人分4根，可以分（ ）人。
12根，每人分6根，可以分（ ）人。
12根 ，每人分2根，可以分（ ）人。
12根 ，每人分3根，可以分（ ）人。
12根 ，每人分4根，可以分（ ）人。
12根 ，每人分6根，可以分（ ）人。
复习导入
分一分，填一填。
2×6=12，可以分6份
3×4=12，可以分4份
4×3=12，可以分3份
6×2=12，可以分2份
6
4
3
2
它们各需要多少个盘子呢？
复习导入
怎么用算式表示平均分？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
3
活动一：从连减到除法
每个盘子里都放同样多的2个。
每份分得同样多，是平均分。
怎么用算式表示平均分？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
3
活动一：从连减到除法
6
－2
－2
－2
= 0
怎么用算式表示平均分？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
3
活动一：从连减到除法
6－2－2－2 = 0
3盘
每份分得同样多，可以用除法算式表示。
6 ÷ 2 ＝ 3
怎么用算式表示平均分？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
3
活动一：从连减到除法
6 ÷ 2 ＝ 3
┇
除号
读作：六除以二等于三
每份分得同样多，可以用除法算式表示。
活动一：从连减到除法
6表示要分的6个桃子
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
3
6 ÷ 2 ＝ 3
┇
表示平均分
说一说这个除法算式每一部分表示的实际意义。
等于3表示可以分得这样的3份
2表示平均每份分2个桃子
正好放几盘？
9个苹果，每盘放3个。
4
活动二：列除法算式解决问题
每个盘子里都放同样多的3个。
每份分得同样多，是平均分。
正好放几盘？
9个苹果，每盘放3个。
4
活动二：列除法算式解决问题
每份分得同样多，可以用除法算式表示。
9 ÷ 3 ＝ （盘）
正好放几盘？
9个苹果，每盘放3个。
4
活动二：列除法算式解决问题
9 ÷ 3 ＝ （盘）
3
读作：九除以三等于三
9个苹果，每盘放3个。
4
活动二：列除法算式解决问题
9 ÷ 3 ＝ （盘）
3
说一说这个除法算式每一部分表示的实际意义。
9表示要分的9个苹果，除号表示平均分，除号后的3表示平均每份分3个苹果，等于3表示可以分得这样的3份。
巩固练习
1. 15个足球，每个筐里装5个，需要（ ）个筐。
3
减法算式：
除法算式：
15－5－5－5 = 0
15 ÷ 5 ＝3（个）
巩固练习
2. 20支铅笔，每个笔筒里放4支，需要（ ）个笔筒。
5
减法算式：
除法算式：
20－4－4－4－4－4 = 0
20 ÷ 4 ＝5（个）
巩固练习
3. 12根骨头够（ ）只小狗吃。
6
减法算式：
除法算式：
12－2－2－2－2－2－2 = 0
12 ÷ 2 ＝6（只）
巩固练习
4. 18枝花，每个花瓶插6枝，需要（ ）个花瓶。
3
减法算式：
除法算式：
18－6－6－6 = 0
18 ÷ 6 ＝3（个）
拓展演练
1. 16名学生平均分成若干组。可能多少人一组？
2×8=16，16名学生，2人一组，可以分8组；
4×4=16，16名学生，4人一组，可以分4组；
8×2=16，16名学生，8人一组，可以分2组。
今天的学习你有什么收获？
除法的意义是什么？除号怎么写？
除法可以用来解决什么样的数学问题？
课堂小结
什么样的减法算式能写成除法算式
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
认识除法
理解除法的意义，除号表示平均分
每份分得同样多，可以用除法算式表示
课堂评价
认识除法 评价表 自评 伙伴评 教师评
能用连减和除法算式表达物品“平均分”的结果
理解除法的含义，知道除法可以解决“平均分”问题
能积极参与数学活动
评价规则
根据本节课的表现进行评价
找一些可以平均分的物品，设计一个分配方案，用除法算式表示分配结果。
课后实践

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