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河北省石家庄市平山县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题
一、单选题
1．动、植物细胞既有共性又有区别，下列归纳不合理的是（　　）
A．细胞的基本结构都有细胞质
B．动物细胞有线粒体，植物细胞没有
C．细胞的生活都需要营养物质
D．植物细胞中的叶绿体可将光能转变成化学能
2．以下有关动物主要特征的描述,正确的是
A．涡虫背腹扁平,有口有肛门
B．沙蚕身体呈圆筒形,体表有角质层
C．水螅身体呈辐射对称,体表有刺细胞
D．蛔虫身体细长,由许多相似的体节组成
3．血吸虫和蛔虫都是寄生虫。下列选项中，属于它们与寄生生活相适应的共同特征是（　　）
A．身体呈两侧对称 B．生殖器官发达 C．体表有角质层 D．没有专门的消化器官
4．下列动物名字都有鱼，真正属于鱼类的是（ ）
A．鳄鱼 B．娃娃鱼 C．章鱼 D．鲫鱼
5．“莲叶何田田，鱼戏莲叶间，”关于鱼能够在水中自由嬉戏的叙述中，错误的是（　　）
A．呼吸时口和鳃盖后缘同时张合
B．体表覆的鳞片表面有滑的黏液
C．用鳃进行呼吸
D．身体流线型减小运动时阻力
6．下列动物中不属于爬行动物的是（ ）
A．娃娃鱼 B．扬子鳄 C．变色龙 D．壁虎
7．与水生环境相比，陆地环境要复杂得多，一般来讲，陆生动物适应陆地生活的特点有（　　）
①体表具有防止水分散失的结构
②有辅助呼吸的气囊
③有能在空气中呼吸的器官
④有发达的感觉器官和神经系统
⑤有运动的器官
⑥生殖和发育摆脱了对水的依赖
A．②③④⑥ B．①③④⑤ C．①③④⑥ D．①②④⑤
8．如图为某种动物牙齿的结构剖面示意图，下列有关说法不正确的是（ ）
A．①是犬齿，其作用是撕裂食物
B．②是臼齿，其作用是磨碎食物
C．该动物的牙齿与兔子的牙齿相比，多了③
D．牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力
9．《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。下列关于五畜的叙述，错误的是（ ）
A．都是恒温动物
B．都是通过肺与外界进行气体交换
C．都是陆生脊椎动物
D．都是通过胎生来繁殖后代
10．被称为“微生物学之父”的科学家是（ ）
A．孟德尔 B．达尔文 C．列文虎克 D．巴斯德
11．如图是巴斯德鹅颈瓶实验的改进装置，有关分析错误的是（　　）
A．实验前，甲、乙两瓶中的肉汤应该煮沸
B．该实验探究的变量是鹅颈的有无
C．鹅颈瓶的妙处是阻止了空气中的细菌进入肉汤
D．一段时间后，甲瓶肉汤比乙瓶肉汤先腐败
12．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）
A．培养基在接种前必须进行高温灭菌处理，冷却后才可接种
B．用无菌棉棒擦拭手心后，为了方便涂抹要把培养皿的盖完全打开
C．将培养皿开盖暴露在空气中5-10分钟，这属于接种过程
D．实验中需留一个灭菌处理的空培养皿，作用为空白对照
13．细菌分布广泛与下列哪些特点有关？（ ）
①个体微小 ②繁殖速度快 ③无成形的细胞核 ④能产生抗逆性很强的芽孢
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
14．有关抗生素的说法，错误的是（　　）
A．真菌产生的可以杀死某些致病病菌的物质
B．细菌产生的可以杀死某些致病病菌的物质
C．抗生素治疗多种细菌性疾病
D．长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用
15．下列四组食品中，制作过程都运用了微生物发酵技术的一组是（　　）
A．酸奶、米酒、食醋 B．水豆腐、酱油、火腿肠
C．面包、苹果汁、米酒 D．糍粑、酸奶、面包
16．下图为酵母菌的自述，其中说法正确的是（　　）

A．① B．② C．③ D．④
17．某扶贫基地利用大面积人工培育香菇帮助农民摆脱贫困，下列对香菇的叙述，正确的是（ ）
A．香菇能够进行光合作用，应在光下培养
B．香菇属于自养生物，只需要提供二氧化碳和水即可
C．香菇属于异养生物，培养时需要提供充足的有机营养
D．香菇属于原核生物，我们吃的主要部分是香菇的菌丝
18．以下生活实例与其所依据的生物学原理对应不正确的是（　　）
A．冷藏条件下储存水果蔬菜——低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖
B．采用糖渍渗透法制作北京果脯——减少水分，抑制细菌和真菌繁殖
C．制作泡菜时坛口要加水密封——缺氧条件抑制乳酸菌的生长繁殖
D．发面时要放入酵母菌——酵母菌产生二氧化碳使馒头松软多孔
19．研究病毒需要选取适合的培养基进行培养。下列培养基适于培养流感病毒的是（　　）
A．活的鸡胚细胞 B．琼脂培养基
C．煮熟的牛肉汤 D．熟制土豆泥
20．如图为种子植物的分类示意图，表中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应正确的选项是（　　）

选项 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
A 油松 玉米 花生
B 玉米 银杏 小麦
C 菊花 向日葵 西瓜
D 大豆 玫瑰 南瓜
A．A B．B C．C D．D
21．华南虎是国家一级保护动物，如图是部分食肉目动物的分类图解，下列叙述不正确的是（　　）
A．华南虎和狮属于不同的物种，种是最基本的分类单位
B．华南虎与猫的亲缘关系比与狼的亲缘关系近
C．动物分类的依据主要是比较形态结构和生理功能
D．图中从大到小的分类等级依次是：种、属、科、目
22．如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于
A．界与门之间 B．门与纲之间 C．纲与目之间 D．科与属之间
23．在分类学上，狼和狐是同科不同属，狼与兔是同纲不同目，下列说法正确的是（　　）
A．狼和狐、兔之间没有共同的特征
B．狼和狐、兔之间共同特征一样多
C．狼和兔之间共同特征少，狼和狐之间共同特征多
D．狼和兔之间共同特征多，狼和狐之间共同特征少
二、综合题
24．生命现象的发展，是一个有机体从其生命开始到成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。图1表示动物细胞结构模式图，图2是形成人体不同结构层次的示意图，请据图回答：
(1)图1中结构[①] 能控制细胞与外界的物质交换。植物细胞除具有图1所示结构外，最外层还有起支持和保护作用的 。
(2)图2中①②③表示细胞的分裂过程，细胞分裂产生的新细胞中染色体的数目与原细胞相比 （填“减半”或“不变”）。
(3)经过[④] 过程，形成的不同组织中细胞的形态、结构和功能产生了差异性变化，遗传物质 （填“有”或“没有”）发生改变。
(4)近年来，研究人员利用3D打印技术，首次成功用人体细胞打印出3D心脏。这颗3D打印的心脏约两厘米长，不仅有心肌细胞，还有血管等结构。心肌细胞属于 组织。
(5)西西喜欢吃草莓，与草莓相比，人体特有的结构层次是图2中的 （填字母）。
25．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。请你根据所学知识，帮助他们解决问题。
(1)A的身体由许多 构成，B的体表有 ，身体和附肢都 。
(2)根据体内是否有脊柱可以把图中六种动物分成两类，其中与D属于同一类的还有 。
(3)F生殖发育特点是 ，大大提高了后代的成活率。
(4)E的身体结构和生理适于飞行生活，如身体呈 型，可以减少飞行时的阻力。
26．如图为部分生物结构示意图，请根据所学知识回答下列问题：
(1)以上几种生物在生物分类上都属于微生物，其中F没有细胞结构，由 和 组成，不能独生活，必须 在其他生物的细胞内。若F离开活细胞，则以 形式存在。
(2)观察图A的形态结构图，与B、C、D、E在细胞结构上最主要的区别是A ，它通过 生殖。
(3)图B和E都是霉菌，其中 是橘子发霉后长出的结构示意图。
(4)图D在环境适宜时主要进行 生殖。
三、实验探究题
27．微生物是一群形体微小、结构简单的生物。地球上微生物的诞生可以追溯到35亿年前，远早于人类的诞生。人类对微生物“利用”甚早，却“相识”甚晚。请据图回答。
(1)香菇地下部分的菌丝能够吸收水和有机物，供给地上部分的[ ] 利用，它的菌褶内可产生大量的 来繁殖后代。
(2)晓雅同学尝试制作泡菜时，向泡菜坛加入白萝卜、陈泡菜水和食盐水。她每天测出不同盐浓度下白萝卜中亚硝酸盐（泡菜制作过程中产生的，若人体摄入过量会发生中毒）的含量，并依据数据绘制了曲线图。请分析回答：
①向泡菜坛中加入陈泡菜水相当于细菌培养的 步骤。
②制作美味泡菜起作用的微生物是 ，它的作用原理是 。
③从食品安全角度来看，白萝卜在腌制 天后开始食用最佳。
28．生物兴趣小组以“不同清洗方式能否减少葡萄表面的细菌、真菌”为题进行以下实验探究，实验操作及现象如下：
①配制三组培养基；
②高温灭菌后冷却处理；
③选取若干葡萄，平均分为三组：A未清洗组，B清水冲洗组，C清洗剂清洗组；
④分别在对应培养基上滚动；
⑤28℃培养箱恒温培养一段时间；
⑥取出统计菌落数。
实验现象：三组均出现菌落，且数目为：A组＞B组＞C组。
请回答下列问题：
(1)实验操作①中需要配制培养基，是因为大多数细菌和真菌的营养方式为 ，所以需要培养基提供丰富的 ；操作②中高温灭菌的目的是 。
(2)操作③中葡萄平均分配是为了 。
(3)在培养过程中，最早能观察到的是 菌落。
(4)本实验中的变量是 ，对照组是 。
(5)通过分析本实验结果，食用水果时给我们的启示是： 。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B D A A C A D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B C B A B C C A A
题号 21 22 23
答案 D C C
24．(1) 细胞膜 细胞壁
(2)不变
(3) 细胞分化 没有
(4)肌肉
(5)B
25．(1) 体节 外骨骼 分节
(2)CEF
(3)胎生、哺乳
(4)流线
26．(1) 蛋白质外壳 内部的遗传物质 寄生 病毒颗粒
(2) 无成形的细胞核 分裂
(3)E
(4)出芽
27．(1) 3子实体 孢子
(2) 接种 乳酸菌 无氧条件下将葡萄糖转化为乳酸 5
28．(1) 异养 有机物 除去培养基中的杂菌（防止杂菌对实验的干扰）
(2)确保变量唯一（控制单一变量）
(3)A组
(4) 不同的清洗方式 A组
(5)用清洗剂清洗干净后再食用

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