资源简介

2025-2026学年度第一学期期中检测
初二生物试题
注意事项：
1.本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。
3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。
第Ⅰ卷(选择题，共50分)
一、选择题：每小题只有一个选项是符合题目要求的，选出后填涂在答题卡中；每小题2分，共50分。
1.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是
A.千里之堤，溃于蚁穴
B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.蚜虫滋生造成小麦减产
D.野兔泛滥造成草场退化
2.小明是个细心的孩子，他通过观察和比较发现，生长在干旱地区的野草根系在土壤中的分布深，生长在潮湿土壤中的野草根系在土壤中的分布浅，这种生长现象主要是
A.受根的向肥生长的特性影响 B.受根的向地生长的特性影响
C.受根的向水生长的特性影响 D.以上三种都不是
3.生活在海拔4500m的滇金丝猴，四肢较短、皮毛厚实，可以在刺骨的寒风中减少热量的散失。这说明是
A.生物对环境的适应 B.环境对生物的适应
C.生物对环境的影响 D.生物对环境的制约
4.某生物兴趣小组在探究植物对空气湿度的影响时，用干湿计在某一天的早晨、中午和傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛三处的湿度。每处测三个点，并求出平均值记录在下表中。下列相关分析不正确的是
早晨 中午 傍晚
裸地 68% 18.5% 45%
草地 73% 38% 51.3%
灌木丛 81.3% 45% 65.3%
初二生物第1页(共8页)
A.每处测三点并求平均值，目的是减少实验误差
B.草地在一天中的相对湿度变化：早晨>傍晚>中午
C.同一时间内的相对湿度：灌木丛>草地>裸地
D.在测量灌木丛的空气湿度时，要把干湿计放在地上
5.我国西北地区的辣椒种植在“沟”里，而湖南长沙地区的辣椒种植在“垄”上。影响两地种植方式差异的主要非生物因素是
A.阳光 B.水分 C.温度 D.空气
6.如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系(序号代表生物)，则图中代表细菌和真菌的是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D.丁
7.把大小不同的两种草履虫分开培养，它们都能正常生长；当把两者放在一起培养时，经过16天后，其中的一种全部死亡，而另一种正常生长。这体现了生物之间的哪种关系
A.互助 B.捕食 C.竞争 D.寄生
8.近些年，海阳人民切身感受到蓝天白云、绿水青山带来的幸福感，有许多美丽的景点让人流连忘返。下列景区的描述可以看成一个生态系统的是
A.海阳植物园 B.新元广场的白鸽群
C.平岚瀑布中流动的水体与岩石 D.招虎山森林公园的动植物
9. “黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河，是我们的母亲河，黄河流域生态保护和高质量发展已提升为重大国家战略。下列说法正确的是
A.保护母亲河，是大人的事
B.黄河中的所有生物构成一个生态系统
C.黄河三角洲属于湿地生态系统，有“绿色水库”之称
D. “黄河之水奔腾入海”说明不同生态系统是有联系的
10.某生态系统的植物一般都有肥大的肉质茎，根系发达，则该生态系统最可能是
A.森林生态系统 B.荒漠生态系统
C.草原生态系统 D.湿地生态系统
11.在自然界中，猞猁的天敌是虎、豹、熊等大型猛兽，它的主要食物是野兔、松鼠、野鸽和雉类等各种鸟类，有时也会袭击麝、狍子和鹿的幼崽。据此可知猞猁主要生活在
A.荒漠生态系统 B.森林生态系统
C.湿地生态系统 D.草原生态系统
12.地球的下列地方，不在生物圈范围的是
A.岩石圈的表面 B.珠穆朗玛峰
C.海平面向下15千米 D.北极
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13.如下表所示某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查结果，根据表中数据分析推断，自动调节能力最强的生态系统是
物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7
A. 1 90 50 0 30 30 40
B. 200 350 0 0 10 0 40
C. 150 250 100 800 40 30 1
D. 300 200 0 0 0 0 50
A. A. B. B C. C D. D
14.如图表示某生态系统中能构成一条食物链的4种生物的相对数量。下列关于该食物链的书写，正确的是
A. ①→②→③→④
B. ④→①→③→②
C. ③→④→①→②
D. ②→①→④→③
15.图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的牛群数量变化。如果当初被引入的是羊，推测羊群的数量变化曲线最可能是
A. I B. Ⅲ
C. Ⅳ D. V
16.能量顺着食物链传递，传递给下一环节的能量，不可能的去向是
A.随粪便排出体外 B.再流入上一环节
C.呼吸作用散失掉 D.存在于生物的遗体残骸中
17.有一条食物链：小麦→蝗虫→麻雀→鹰。如果麻雀全部被杀，相对数量其他三种生物数量的变化如图所示，则曲线a和b分别表示
A.鹰、小麦 B.鹰、蝗虫
C.小麦、蝗虫 D.蝗虫、小麦
18. “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也！”文中生物构成的食物链，书写正确的是
A.树→蝉→螳螂 B.树←蝉←螳螂←黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
19.关于生态平衡下列说法符合概念的是
A.在生态系统中，生物的种类不能改变
B.在生态系统中，生物的数量不能改变
C.在生态系统中，生物所占的比例不能改变、
D.生态平衡是一种动态平衡，是生态系统处于相对稳定的状态
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20.小唐同学尝试制作一个相对自给自足，能较长时间维持平衡的生态瓶。以下是她制作生态瓶的过程，你认为合理的是
A.生态瓶所选动植物要能形成食物链
B.对加入的河水、河泥进行消毒
C.选择身边易得的绿色塑料雪碧瓶制作生态瓶装置
D.为了保证生态瓶中的植物能进行光合作用，应将生态瓶放在阳光直射的地方
21.“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念需要牢牢铭刻在我们心中，并践行在我们行动中。下列有关人类活动对生物圈的影响的叙述，不正确的是
A.人类活动可能会破坏生态环境，也能改善生态环境
B.目前，生物圈是所有生物唯一的家园，人类应该保护它
C.我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系
D.广泛引进外来物种，丰富本地生物种类，有利于生态系统的自动调节
22.为了保护环境，在购买下列生活用品时，你将优先选择哪些
①纸质贺卡②可降解垃圾袋③含磷洗衣粉④一次性筷子⑤可充电电池⑥电子贺卡⑦无磷洗衣粉⑧塑料包装袋
A. ①⑧④⑦⑧ B. ②⑤⑥⑦ C. ③⑤⑥⑦ D. ④⑤⑥⑦⑧
23.在旅游者眼里，南极这块冰封的陆地是一个游览胜地。目前，在是否可以到南极旅游的问题上，科学家和旅游者的争论越来越激烈。科学家之所以强烈反对旅游者去南极旅游，主要原因是
A.南极生态系统的食物网复杂，人类的介入会使原有的食物网遭到破坏
B.南极的光照强烈，上空存在臭氧空洞，会给旅游者带来很大的伤害
C.南极生态系统成分简单，自动调节能力弱，易被破坏
D.旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升
24.新质生产力摒弃了损害、破坏生态环境的发展模式，是以智能技术和绿色技术为代表的新一轮技术革命引领的生产力跃迁。下列不符合发展新质生产力要求的是
A.毁林开荒围湖造田
B.植树造林绿化荒漠
C.推动新能源产业发展
D.农业生产减少农药的使用
25.若把地球比作“太空船”，人类就是其中的乘客，关于这个比喻，下列说法合理的是
A.船内有空气净化系统——绿色植物，我们不需要担心空气污染
B.船的主宰者是人类，应无条件地保证人类的生存与繁殖
C.船内过度燃烧化石燃料已造成温室效应和酸雨等问题，可以考虑弃船
D.人类的生活方式和生产活动会影响地球
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第II卷(非选择题，共50分)
二、非选择题：本大题6个小题，特殊说明外，每空1分，共45分，另有卷面分5分。
26.(10分)生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。分析下面的谚语和诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
(1)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的两个重要非生物因素。
(2)“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是 和 。
(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的 能够将花瓣中的有机物转变成无机物，供植物重新利用。
(4)生物圈中，不同地域的环境差别很大，生物种类千差万别，生态系统也因此多种多样。稻田生态系统中主要的生产者是 ；“沧海桑田”是指 生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。
(5)“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜色相近，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，这体现了生物 环境。“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”，其实是生物 环境的真实写照。
(6)所有生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应具有 (填“普遍”或“特殊”)性；同时，环境的不断变化影响着生物的适应性，比如生活在雪地的老鼠毛色为白色，这对它躲避天敌十分有利，但如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，这体现了生物对环境的适应具有 (填“绝对”或“相对”)性。
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27.(11分)“万物各得其和以生，各得其养以成。”图一为某林地中能量流动情况，虚线方框内表示该生态系统的生物部分；图二为碳循环示意图。请回答下列问题：
(1)写出图一中的食物链： (用图中字母和箭头表示)。
(2)在生态系统中，植物在生态系统中扮演“ ”的角色，将二氧化碳固定并转化为 ，将碳储存在体内。图二中①-⑤表示各过程中二氧化碳的量，其中碳返回无机环境的途径除了途径①，还有各种生物的 作用。
(3)生态系统的能量流动从图二中的 (选填“甲”、“乙”、“丙”)固定 开始，特点是 。生态系统中的物质和能量沿着 和 流动，它们是生态系统的营养结构。
(4)森林能像人体肺部一样，大量吸收二氧化碳、释放氧气，维持地球大气平衡，有“地球之肺”之称，这说明生物能 环境。
(5)作为中学生，日常生活中你有哪些“低碳”行为 。
28.(5分)初一各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。
(1)霜降过后，气温骤降，茄子出现“蔫软”状态，造成这种现象的非生物因素是 。
(2)天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是 。
(3)同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：
(4)蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是 。
(5)同学们在校园活动时，注意哪些行为才不会对生态环境造成负面影响
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29.(7分)东村河是海阳市的“母亲河”，发源于朱吴镇，流经多个镇区街道，最终流入黄海。沿途的海阳小孩儿口国家湿地公园生态类型独特，是典型的河流、城市、滨海型湿地。这里水草丰美，生物种类繁多。浅水区有丰富的藻类、软体动物及鱼虾等，岸边生长着大米草、芦苇和各种树木，是白鹭、海鸥、雁鸭等的栖息地，其中白鹭等鸟类以鱼虾或软体动物、昆虫为食。请回答下列问题：
(1)在生态学中，把空气、阳光、土壤及藻类、软体动物、鱼虾等影响白鹭生活和分布的因素统称为 因素。
(2)通过能量流动和物质循环，生态系统中的 与非生物环境紧密联系在一起，形成一个有机整体。
(3)当该湿地受到一定程度的污染后，有毒物质会在生物体内积累，在藻类→虾→白鹭这条食物链中，体内毒物积累最多的生物是 。
(4)东村河作为一个河流生态系统，与之相关联的生态系统有 等(至少答两个，2分)，它们彼此之间是开放的、动态变化的。
(5)地球上最大的生态系统是 ，它是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。山水林田湖草沙是生命共同体，要坚持山水林田湖草沙 保护与修复。
30.(7分)小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案。
提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
(1)做出假设： 。
(2)实验步骤：
①准备材料用具： 20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放 。
③在铁盘两侧的中央各放入数量相同的鼠妇，这样设计是为了 。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土上鼠妇的数量，共统计10次，然后对统计数据求 ，这样做的目的 。
实验结果：湿土一侧鼠妇的数量大于干土一侧鼠妇的数量。
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分析现象，得出结论：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。
(3)这个实验的变量是 。
(4)做完实验后，小明应怎样处理这些鼠妇 。
31.(5分)气候变暖会加速蝌蚪栖息地的干涸速率，严重影响其栖息地质量，影响蝌蚪的生长发育。科研人员选取体型大小相似的黑斑侧褶蛙蝌蚪480只，将每20只移至装有8L水的相同玻璃缸中，用去除水量的方式分别进行不同的干涸处理，每种处理方式设置6缸。一段时间后，统计变态时长(甲图)及变态存活率(乙图)，结果如下：
(1)本实验对照组的处理方法是 。
(2)为控制单一变量，实验采取的措施有 (答1条)。
(3)由图甲可得出的结论是 。
(4)由图乙可知，干涸速率加快会 幼蛙的存活率。
(5)科研人员推测栖息地干涸速率加快会降低幼蛙的呼吸能力，不利于幼蛙成功登陆。进一步测定幼蛙的内脏器官湿重系数(%)，结果如下表(提示：幼蛙用肺呼吸)：
内脏器官 内脏器官湿重系数 (%)
对照 慢速干涸 中速干涸 快速干涸
心 0.47 0.4 0.35 0.37
肝 3.45 3.8 3.63 3.28
肺 1.12 0.89 0.86 0.82
肾 1.42 1.43 1.45 1.36
表中结果支持科研人员推测的依据是 。
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