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第7课《配置个人计算机》教学设计
课题 配置个人计算机 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级
核心素养目标 价值体认：体会自主可控的计算机技术在学习、生活中的重要作用；认同 “理性配置计算机、重视信息技术自主创新” 的理念。责任担当：在学习“配置个人计算机” 活动的过程中，做好硬件识别等分工任务，为自己的实践成果负责，同时树立信息安全意识。解决问题：能够运用创新思维和所学的计算机知识，分析不同场景对计算机配置的需求，结合预算和性能差异，提出合理的计算机配置解决方案。创意物化：通过各种形式进行计算机配置的创意物化，如设计 “计算机配置方案宣传海报”完成 “个性化计算机选购演示文稿” 等。
教学重点 体会自主可控的计算机技术在学习、生活中的重要作用；认同 “理性配置计算机、重视信息技术自主创新” 的理念。
教学难点 能够运用创新思维和所学的计算机知识，分析不同场景对计算机配置的需求，结合预算和性能差异，提出合理的计算机配置解决方案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第7课 《配置个人计算机》板书课题。计算机已经融人了我们日常学习、生活的方方面面，发挥着不可替代的作用。除了常见的台式计算机之外，我们常用的智能手机、平板电脑和笔记本电脑等都是计算机。我们选择不同的计算机来满足学习、工作和生活的不同需要。因此，如何合理地选择配置计算机就变得十分重要。播放视频。 观看教学视频和新知引入。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、活动准备1.说一说，计算机有哪些特点，在生活中起到什么作用？计算机运行速度快。计算机有强大的存储能力。计算机具有高精度的计算能力。计算机在生活中能辅助学习，如通过在线课程、学习软件提升学习效率；还能丰富娱乐，提供游戏、影音等多样化休闲方式。2.对于计算机，我们有哪些问题？我想选购一台适合学生用的笔记本电脑。我想为奶奶选购一台平板电脑。我想了解不同类型计算机的相同和不同之处。我想知道如何根据自己的需求选择性价比高的计算机硬件。3.下列几张图片代表了计算机发展历史中具有重要意义的产品，通过网络查找相关信息。知识链接：计算机的发展历程电子管计算机时代（1946-1957 年）：以 ENIAC 为代表，体积庞大、功耗高，用于科学计算。晶体管计算机时代（1958-1964 年）：采用晶体管，体积缩小、性能提升，开始应用于数据处理和工业控制。集成电路计算机时代（1965-1971 年）：集成多个电子元件，出现小型计算机，广泛应用于商业领域。大规模 / 超大规模集成电路计算机时代（1972 年至今）：微处理器诞生，推动个人计算机普及，同时高性能超级计算机不断发展，应用涵盖生活、科研、工业等各个领域。二、活动实施1、了解计算机的基本构成计算机是信息处理的重要工具，它由硬件和软件组成。如果说硬件是计算机的“躯体”，软件则是计算机的“灵魂”。小锦囊大量“看不到”的计算机被“嵌入”到飞机、火车、电视机、洗衣机等各种设备中。计算机硬件采用了模块化设计。我们可以将计算机分解成一个个具有相对独立功能的模块，如：主机箱、主板、CPU、电源、硬盘和内存条等。计算机是按照人们的指令进行工作的。能让计算机执行的一系列指令就是计算机程序。软件是计算机程序和相关数据的统称。计算机的软件一般分为两大类：一类是系统软件，另一类是应用软件。2、在老师的指导下打开计算机主机箱，找到以下各个部件，通过网络查找了解它们的功能。警示灯：要在断开计算机电源的情况下才能打开主机箱。3、计算机操作系统非常重要，其自主可控关系国家信息安全。通过上网搜索，收集相关资料填入下表。操作系统名称主要特点和应用领域是否自立可控鸿蒙系统分布式架构，支持多设备互联，主要应用于智能终端是Windows界面友好、软件生态丰富，应用于个人办公领域否开放源码软件（open-source）是指源码可以被公众使用的软件，并且此软件的使用、修改和分发也不受许可证的限制。学习他山之石4、了解计算机的核心部件计算机发展到今天，其外观不再千篇一律。它们的形状、功能、用途都有了明显差别，如一体机、平板电脑、笔记本电脑、智能手机等。（详细内容见教材p43页）他山之石小明在购买计算机或手机时，先在电商平台和一些计算机专业网站上了解这些产品的配置和价格，进行比较后才购买自己心仪的产品。各种计算机的中央处理器（CPU）和存储器都是最核心的部件。我们可以从台式电脑、笔记本电脑、平板电脑的描述中，找到有关中央处理器的型号和存储大小参数。这些配置的差异，直接导致了性能和价格的差别。5、合理选择配置计算机计算机的选择配置要根据自己的需要，理性选择性价比高的产品，不能盲目追求高档。产品的品牌也很关键，好的品牌代表好的品质和良好的售后服务。警示灯：不同的学习和工作需要，对计算机配置要求也不一样。如工程设计、视频制作等需要更快的CPU和更大的内存。日常办公学习则不需要太高的配置。在配置计算机时不要盲目攀比。6、小组分工，从台式电脑、笔记本电脑和平板电脑中选择一种，在电商网站查阅同一品牌，但配置不同（低、中、高）的三款产品，将其配置和价格填入下表，比较中央处理器、内存等关键配置的差别。项目低中高型号小新 Air 14 2025 基础版小新 Air 14 2025 进阶版小新 Air 14 2025 旗舰版价格约 4299 元约 4999 元约 5699 元CPU英特尔酷睿 i5-1235U英特尔酷睿 i5-1340P英特尔酷睿 i7-1360P内存16GB DDR416GB DDR532GB DDR5外存512GB SSD1TB SSD2TB SSD7、在电商平台上选择一款日常学习和办公用笔记本电脑，要求价格不超过5000元，完成下表。项目参数说明最吸引你的地方品牌华为知名品牌，售后有保障多设备协同功能价格约 4799 元符合预算要求性价比高CPU锐龙 R5-7530U6 核 12 线程性能稳定内存16GB DDR4支持日常软件、文档多开内存充足外存512GB SSD存储空间足够读写速度快显示屏14 英寸 2K 全面屏分辨率高，画面清晰屏幕素质优秀操作系统Windows 11 家庭版兼容各类学习、办公软件系统生态丰富8、分组进行“选机小能手”比赛。基本类别：台式电脑、一体机、笔记本电脑、平板电脑和智能手机五个类别。价格限制：5000元、6000元、7000 元、4000 元、3000元。从上面五类中任选一类，完成购买计划，要求不超过价格限制。你选的类别是：笔记本电脑 购买渠道：京东官方旗舰店品牌：联想基本配置：CPU是英特尔酷睿 i5-1240P，内存是16GB DDR4，外存是512GB SSD，显示屏是14 英寸全高清屏。最大特色：性能满足学习办公需求，便携性强，品牌售后有保障。知识链接：计算机组装时的注意事项静电防护：接触硬件前触摸金属物体释放静电，避免静电损坏电子元件。安装规范：硬件接口对准插槽平稳插入，螺丝紧固适度，不暴力按压。供电检查：确认电源接口插紧，电源线材与硬件匹配，避免供电不稳。散热保障：散热风扇安装到位，涂抹硅脂，预留机箱散热空间。兼容性确认：提前核实 CPU 与主板、内存与主板等核心部件的兼容型号。三、交流评价1、介绍自己选择的产品特点，并展示自己的产品介绍演示文稿。1. 产品介绍（以联想小新 Pro 16 笔记本电脑为例）产品特点：搭载锐龙 R7-7840HS 处理器，16 英寸 2.5K 高刷屏，16GB 内存 + 1TB SSD 存储，支持 100W PD 快充，兼顾性能与便携。2.演示文稿核心内容：封面：“联想小新 Pro 16—— 学习办公全能本”性能板块：CPU 跑分、同时运行编程软件、视频剪辑工具、文档屏幕板块：2.5K 分辨率画面对比、色彩精准度测试便携板块：机身厚度、重量展示，快充场景模拟（“咖啡时间充饱电”）投票评选最受欢迎的产品。投票台式电脑一体机笔记本电脑平板电脑智能手机1√2√3√4√最受欢迎的产品是：笔记本电脑四、拓展提升我还想完成以下任务：自己动手组装一台计算机。学习更多关于计算机硬件的知识。探究不同计算机硬件的兼容匹配规则。五、知识拓展计算机操作系统软件和中央处理器计算机操作系统软件和中央处理器（CPU）等关键部件的国产化水平与国家的安全息息相关。关键设备的低国产化率加大了国家安全风险。我们要大力开发具有自主知识产权的芯片技术和操作系统软件技术，更好地维护国家的安全。观看视频计算机核心部件有哪些常见故障及解决方法？1. CPU（中央处理器）常见故障：开机无响应、自动重启、运行卡顿发热严重。解决方法：检查 散热硅脂并重新涂抹，排查主板 CPU 插槽是否有灰尘或损坏，避免超频使用。2. 内存（RAM）常见故障：蓝屏报错、开机黑屏、程序闪退。解决方法：用橡皮擦擦拭金手指去除氧化层，单条内存可更换插槽测试，可升级内存或关闭后台冗余程序。3. 主板常见故障：无法开机、USB 接口失灵、硬件识别异常。解决方法：检查主板供电接口是否插紧，排查鼓包需更换电容，更新主板 BIOS 驱动。4. 硬盘（机械硬盘 / 固态硬盘）常见故障：无法识别硬盘、文件读取错误、硬盘异响、掉速。解决方法：检查硬盘数据线和电源线连接，若硬盘损坏严重需更换新硬盘。六、课堂练习问：结合所学，根据需要选择一款 “平板电脑” ，确定价格限制为 3000 元，并说明选择它的原因。答：我选择华为 MatePad 11.5 柔光版。购买渠道：京东、华为官方商城等。参考价格：补贴后 1899 元（8+128GB 版本）。选择的原因：柔光屏 + 压感笔带来类纸手写体验，3：2屏幕适配阅读，鸿蒙多设备协同让学习更便捷。 完成活动准备。学习知识链接。完成情况观察。学习小锦囊。认识计算机主机箱。完成表格制作。了解计算机核心部件。设计并配置计算机方案。完成小组分工完成相应的表格制作。学习知识链接。进行交流评价。完成拓展提升内容。进行知识拓展。进行课后练习。 引导学生思考现实生活中计算机具有哪些特点，初步认识计算机的优点，为本课研究内容做准备。认识计算机的发展历程，了解关于计算机发展的历史。引导学生观察计算机的基本构成，锻炼学生的观察和分析能力。认识各个设备中所嵌入的计算机。帮助学生清晰的认识到计算机主机是有哪些部分组成的，加快学生对计算机的了解。引导学生对操作系统进行查询，拓宽学生对其的认识并提升学生的自主搜索能力。在认识计算机基本构成后深入认识计算机运行中需要的核心部件认识到计算机的发展。引导学生结合观察情况进行思考根据自己的需求需要安装计算机的哪些配置，引导学生从根本上思考如何合理配置计算机。通过带领学生完成对各个计算机部件的配置差别填制、在平台查找自己所需的计算机配置和选择的款式等的表格填制，既能加深学生对计算机配置的合理设置，又能提升学生满足实践需求的能力。帮助学生认识自己组装计算机时的注意事项，减少学生在组装时的失误。帮助学生进行方案设计交流和反思体会，在互相交流中取长补短，拓宽思维。引导学生在交流后改进各自的方案，强化方案的可行性。拓展学生知识面。在练习题中考察和巩固本节课所学的知识。
课堂小结 配置个人计算机了解计算机的基本构成了解计算机的核心部件合理选择配置计算机完成方案反思与改进进行相关知识拓展与课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、在家中（或借助学校机房资源）观察自己常用的计算机（或平板、智能手机），记录其品牌、CPU 型号（可通过设备设置查询）、内存大小，整理成一份 “我的设备配置清单”。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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