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第6讲 内能 比热容
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考点通关 直击考什么
考点1 分子动理论
1.物质的构成：常见的物质是由大量分子、原子等构成的。
2．分子热运动：一切物质的分子都在不停地做①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（1）影响因素：②_ _ _ _ 越高，分子运动越剧烈。
（2）扩散现象（表明： （1）分子在不停地做无规则的运动；（2）分子间有间隙）：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
3．分子间的作用力：分子间存在着相互作用的③_ _ _ _ 和④_ _ _ _ 。（同时存在）
拓展延伸
（1）“花气袭人知骤暖”“酒香不怕巷子深”等都是扩散现象。
（2）看得见的灰尘、柳絮、雪花等的运动都不是分子热运动。
（3）气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象。
考点2 内能
1．概念：构成物体的所有分子，其⑤_ _ _ _ _ _ _ _ （由于分子间存在相互作用力而具有的能，与状态有关，可能为零）和⑥_ _ _ _ _ _ _ _ （由于分子热运动而具有的能，与温度有关，永不为零）的总和。
2．热量：在热传递过程中，传递的⑦_ _ _ _ 的多少叫作热量。单位是焦耳，简称焦，符号。
3．改变内能的方式
实质 条件 方向
热传递 能量的转移 物体间存在⑧_ _ _ _ _ _ 热量从高温物体传递到低温物体，直到物体温度相同
做功 能量的⑨_ _ _ _ 物体对外界做功 内能减小（绝热的条件下）
外界对物体做功 内能增大（绝热的条件下）
易错辨析
（1）任何物体在任何情况下，都具有内能。
（2）同一物体，在相同状态下，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。
（3）热传递和做功对改变内能是等效的。
4．温度、热量和内能的关系
温度 热量 内能
性质 状态量 过程量 状态量
描述 “升高”“降低”或“不变” “吸收”或“放出” “具有”“增加”或“减少”
单位 摄氏度 焦耳 焦耳
关系 物体温度升高，内能⑩_ _ _ _ 增加； 物体温度升高，不一定是吸收了热量； 物体内能增加，不一定是吸收了热量；（可能是外界对物体做功了） 物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高（如晶体的熔化过程）
易错辨析
（1）不能说某个物体“具有”或“含有”热量。
（2）不能比较两个物体的“热量多少”。
考点3 比热容
1．定义：某种物质吸收（或放出）的热量与其 _ _ _ _ 及 _ _ _ _ _ _ _ _ 的乘积之比。符号是，单位是。
2．物理含义：描述物质 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的物理量，比热容越大，吸热能力越 _ _ _ _ 。
3．公式： _ _ _ _ _ _ _ _ 。
4.水的比热容：。
（1）物理意义：的水温度升高（或降低）所吸收（或放出）的热量为。
（2）利用：取暖、调节气候、作冷却剂等。
5．热量的计算： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ;;若不考虑热损失， _ _ _ _ 。
夯基综合练
1．判断下列说法的正误。
（1） 物质分子之间只存在引力，不存在斥力。（ ）
（2） 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间存在间隙。（ ）
（3） 吸盘式挂钩吸附在墙壁上，是因为分子间存在相互作用的引力。（ ）
（4） 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递。（ ）
（5） 注射器中的液体很难被压缩，说明液体分子间存在斥力。（ ）
（6） 大量尘粒在空中飞舞，这是分子在做无规则运动。（ ）
（7） 温度低的物体一定比温度高的物体具有的内能少。（ ）
（8） 的冰没有内能。（ ）
（9） 物体的温度升高，内能一定增大。（ ）
2．[2025北京改编]如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，可以看到：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，这属于扩散现象。如将装有空气和二氧化氮的瓶子上下颠倒，抽掉玻璃板后_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）看到相同的现象，此实验_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）得到分子在不停地做无规则运动的结论，理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
重点实验 多维透析
实验6 比较不同物质的吸热能力
问题
两实验小组为了比较水和食用油的吸热能力，利用如图甲所示的装置进行实验，他们用完全相同的酒精灯给水和食用油加热。
证据
1．实验过程中应控制水和食用油的质量_ _ _ _ ，加热过程中，水和食用油吸收热量的多少是通过_ _ _ _ _ _ _ _ 来判断的。
2．实验过程中用玻璃棒不断搅拌的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
解释
3．一段时间后两个小组得到的实验数据如下表，两组同学得出结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，_ _ _ _ （选填“水”或“食用油”）吸收的热量多，比热容_ _ _ _ （选填“大”或“小”）。
组别 液体 质量/ 初温/ 末温/ 加热时间/
1 水 200 20 40 13.5
食用油 200 20 40 6.5
2 水 200 20 40 12
食用油 200 20 40 5.5
4．使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2小组的同学在交流实验数据时发现，1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
交流
5．[2024大兴二模改编]实验后，小明对实验装置进行了改进，如图乙所示，两个完全相同的烧杯中分别盛有初温、质量均相同的水和食用油，两个完全相同的电加热器和两支温度计分别放在液体中的适当位置。小明每隔记录一次水和食用油的温度，图丙是根据实验数据画出的图像。
（1） 其中图像①表示的是_ _ _ _ _ _ 的吸热情况。本实验是通过比较_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来反映水和食用油吸热能力的强弱。食用油的温度升高，内能_ _ _ _ ，是通过_ _ _ _ _ _ 的方式改变内能的。
（2） 由图丙中数据可知，食用油的比热容为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ［已知水的比热容为。
6．下列现象或做法中，利用水的比热容大的特性的是_ _ _ _ 。［多选］
A．冬天暖气设备用水循环供暖
B．北方的冬天户外的自来水管常会冻裂
C．内陆地区比沿海地区昼夜温差大，原因之一是水的比热容比沙子的比热容大
D．炎热的夏天，在室内地上洒水感到凉爽
命题研究 聚焦怎么考
命题点1 分子动理论 ★☆☆5年4考
1．[2020北京]关于分子的热运动和分子之间的作用力，下列说法正确的是［多选］（ ）
A．扩散现象说明分子是运动的
B．固体之间也可以发生扩散现象
C．液体很难被压缩，是由于液体分子间存在引力
D．固体很难被拉伸，说明固体分子间只存在引力
2．[2024北京模拟汇编]关于如图所示的几个实验情景，下列说法正确的是（ ）
A．图甲：两个压紧的铅块不会被重物拉开，说明固体分子间只存在引力
B．图乙：半杯黄豆和半杯小米装满茶杯，混合后杯子空出一截是由于分子间有空隙
C．图丙：墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
D．图丁：长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，说明分子间存在引力
3．[2024北京节选]如图所示，某同学用滴管向一个装有水的烧杯中滴入一滴红墨水，一段时间后，可以看到：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，这属于扩散现象。
4．[科学推理2021北京] 为了说明分子之间有引力，小明在实验室用两个紧压在一起的铅柱做实验，如图所示，铅柱A和铅柱B所受的重力均为，两个铅柱接触面的面积为。当悬挂重物所受的重力为时，两个铅柱没有被拉开。于是，小明认为这个实验说明了分子之间存在引力。小华观测到该实验室的大气压为，于是她认为两个铅柱之所以没被拉开，是因为大气压的作用。请你利用所学知识和上述数据，判断小明做的铅柱实验能否说明分子之间存在引力。请写出计算、推理过程和结论。
5．[解释说明类问题] 将两块完全相同的铅柱A、B底部削平后紧紧压在一起，铅柱B不掉落，如图（a）所示，这说明分子之间存在引力。小明对此有些疑惑：这个实验能说明分子之间存在引力吗？是不是大气的压力托住了铅柱B 于是他设计了以下实验方案：如图（b）所示，先将紧压在一起的两铅柱放入真空罩，抽走空气，真空罩接近真空状态。你认为上述实验方案能不能证实分子间存在引力？请阐述理由。
图（a） 图（b）
命题点2 改变内能的两种方式★☆☆5年2考
6．[北京真题组合]在下列实例中，通过做功改变物体内能的是［多选］（ ）
A．热水倒入茶杯，茶杯的温度升高
B．将冰冻的食物放在水中解冻，水变凉
C．寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高
D．汽车在刹车过程中，刹车片温度升高
E．用热水袋暖手，手的温度升高
F．在砂轮上磨刀，火星四溅
7．[2025北京]在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,将水加热一段时间,橡胶塞被推出,管口出现大量“白气”,如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．水变热的过程,其内能是通过做功的方式改变的
B．橡胶塞被推出的过程中,水的内能全部转化为塞子的机械能
C．水蒸气推出橡胶塞的过程中,水蒸气的内能减小
D．管口出现的“白气”是试管内的水直接汽化形成的
8．[2024房山二模改编]把一薄壁金属管固定在支架上，金属管中装一些酒精，然后用软木塞塞紧。用橡皮条缠绕在金属管上，迅速来回拉动橡皮条，过一会儿会看到软木塞被顶开，如图所示。下列说法正确的是［多选］（ ）
A．管口出现的雾状“白气”是酒精蒸气放热形成的小液滴
B．来回拉动橡皮条，使金属管的温度升高，这是通过热传递的方式改变金属管的内能
C．酒精温度升高，这是通过热传递的方式改变酒精的内能
D．酒精蒸气将木塞顶开的过程，酒精蒸气的内能增大
命题点3 温度、内能和热量的理解 ★☆☆5年2考
9．[北京真题组合]下列说法正确的是（ ）
A．水的内能一定比水的内能多
B．在热传递过程中，吸收热量的物体温度一定升高
C．一定质量的水凝固成冰的过程中温度不变，但内能减少
D．物体的温度越高，所含的热量越多
10．[2020北京]如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验，下列说法正确的是［多选］（ ）
A．硝化棉被点燃，表明筒内气体的温度升高
B．下压活塞的过程中，筒内气体内能减小
C．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功
D．下压活塞的过程中，气体的内能转化为活塞的机械能
命题点4 比热容 ★☆☆5年4考
11．[2020北京]依据表格中的数据，下列说法正确的是（ ）
物质 比热容
水
煤油 约
沙子 约
A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小
B．水和沙子放出相等热量,水的温度降低得较多
C．水的比热容表示水的温度升高吸收的热量是
D．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多
12．[2024北京]在两个相同的烧杯中分别装有两种液体A、B,其质量;用额定电压相同的甲、乙两个电加热器分别加热液体A、B,电加热器的额定功率，它们均正常工作。液体A、B的温度随加热时间变化的关系如图所示。不考虑热量损失，下列说法正确的是（ ）
A．液体A的沸点等于液体B的沸点
B．电加热器甲的电阻丝阻值大于乙的电阻丝阻值
C．相同时间内液体A吸收的热量等于液体B吸收的热量
D．液体A的比热容大于液体B的比热容
第6讲 内能 比热容
考点通关 直击考什么
考点1 分子动理论
2．无规则的运动； 温度
3．引力； 斥力
考点2 内能
1．分子势能； 分子动能
2．热
3．温度差； 转化
4．一定
考点3 比热容
1．质量； 温度变化量
2．吸（放）热能力； 强
3．
5．；
夯基综合练
1．（1） ×
（2） ×
（3） ×
（4） ×
（5） √
（6） ×
（7） ×
（8） ×
（9） √
2．两个瓶子内的气体逐渐混合，颜色变得均匀； 能； 不能； 二氧化氮的密度大于空气的密度，在重力作用下也会出现相同的现象
重点实验 多维透析
实验6 比较不同物质的吸热能力
1．相同； 加热时间
2．均匀受热
3．水； 大
4．酒精灯的火焰大小不同（答案合理即可）
5．（1） 食用油； 加热相同时间水和食用油升高的温度； 增大； 热传递
（2）
6．AC
命题研究 聚焦怎么考
命题点1 分子动理论 ★☆☆5年4考
1．AB 2．C
3．整杯水都变红
4．解：以B为对象，受力分析如图：
；
；
因为，仅靠大气压也能使铅块无法被拉开，所以小明的实验无法证明分子间存在引力。
5．解：能。理由：先将紧压在一起的两铅柱放入真空罩，抽走空气，真空罩接近真空状态，这时可以排除大气压的作用，若铅柱B不掉落，则该实验可以证明分子间有引力。
命题点2 改变内能的两种方式★☆☆5年2考
6．CDF 7．C 8．AC
命题点3 温度、内能和热量的理解 ★☆☆5年2考
9．C 10．AC
命题点4 比热容 ★☆☆5年4考
11．D 12．D

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