资源简介

(共28张PPT)
　　　　　 红 豆
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
　　　　
赠范晔
折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
　　　
折 柳
跋山涉水轻别离，天涯芳草亦萋迷。
只因登程常折柳，桥畔岸边皆秃枝。
　　　　
古诗词诵读
涉江采芙蓉
高一语文 ·必修上册·统编版
游子思妇的深情对望
四
三
把握诗歌中的基本意象，正确理解诗歌的主题意义。
二
一
了解关于《古诗十九首》的文学常识；背诵诗歌。
掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。
体会诗歌含蓄不尽、余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。
学习目标
认识对写手法，感受诗歌的含蓄美。
体会诗歌深沉的感情。
重点难点
《古诗十九首》是由南朝梁代萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以首句为标题，如《行行重行行》、《青青河畔草》等。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”。思想内容主要分为三种：①矢志伤时、人生无常的感慨；②世态的炎凉与人情的冷暖；③游子与思妇离别相思之苦。
作品简介·《古诗十九首》
探究新知
写作背景
东汉末年社会生产力遭到极大破坏，宦官与外戚争权夺利，使得政局极为黑暗、动荡，人民流离失所，夫妇、家庭分崩离析，长期过着动荡不安的生活。
东汉在选拔人才时沿用了西汉的察举制，迫使不少中下层知识分子为了谋求仕进，纷纷离家出走，游学异乡。但察举制的背后常常是贿赂公行、裙带关系，大多数下层士子仕进无门。这使得他们长期羁旅他乡，饱尝了生活的艰难，怀着满腹的苦闷。
外有游子，内有思妇。因此，《古诗十九首》中部分作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就是这类诗作的代表。
（501年―531年5月7日），字德施，小字维摩，南兰陵郡兰陵县（今江苏武进）人，祖籍东海郡兰陵县（今山东兰陵）。南朝梁宗室、文学家，梁武帝萧衍长子，梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎长兄，母为贵嫔丁令光。曾主持编撰中国现存最早的诗文总集《文选》，史称《昭明文选》。
萧统
526年，42岁的丁贵嫔去世。萧统（小字维摩）悲伤至极，孝顺的萧统选中一块地，准备为母亲修坟建墓。宦官俞三副为了从中谋利，蛊惑梁武帝萧衍，说他看中的一块风水宝地比太子看中的地方好。萧衍听信，豪掷三百万钱，购买了他推荐的那块地。太子萧统迫于父皇权威，只好顺从。
不久后，萧统熟识的白云观道士陈羽生却对萧统说：“贵嫔安葬之地对太子你不吉利，如果用蜡鹅等物埋进墓侧，便可消灾解晦。这是一种诅咒人的巫术，叫“厌祷”，在那个时候是大忌。但萧统信以为真，没有报告父皇，直接按照道士的建议做了。太监鲍邈之因老奸巨猾不受太子萧统待见，心存怨气。向武帝面前添油加醋禀报此事，诬陷太子诅咒皇帝。武帝大怒，杀死道士陈羽生。虽然没有严厉责备萧统，但在心里对萧统有了猜疑，怀疑萧统为早日登上皇位而通过巫术来诅咒他早死，并且萧统的势力日益壮大，给武帝的心里造成了一些威胁。所以武帝慢慢疏远了萧统，并有意无意地打压他。一身抱负的太子萧统无法自我澄清，于是忧愤交加郁郁寡欢，从此寄情山水之间。有一次，他坐船的时候不小心落水，伤了大腿，一直没有治疗痊愈，但他默默承受着心伤和体伤，没有让武帝知道，没多久，竟然抑郁而终，仅30岁，谥号昭明，后世称为“昭明太子”，其所编文选也被称为《昭明文选》。
诗文朗读
遗：wèi
涉：从水里走过去
泽：低湿之地
芳草：兰草
之：芳草
遗：赠送
浩浩：水流貌
同心：多用于男女间爱情关系，这里说夫妻感情融洽
以：连词，表结果
所思：所＋动词/形容词＝名词性结构
还顾：回头看
旧乡：故乡
还：huán
【作者】：佚名
【朝代】：汉
学习任务一 寻意象探情意
如果用一个词来概括这首诗的感情，应该是？
学习任务一
壹
明确：忧
离别的感情、失意的感情、忧虑人生无常的感情，是最常见的感情。诗歌也正是因为真挚普遍的情感而打动千百年的人。
探 究 新 知
诗文探究
芙蓉
兰泽
芳草
江
意象
描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻 松欢快的氛围。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
解读
轻松愉快
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
诗文探究
为什么是“采芙蓉”赠给所思之人，而不是其他物？
芙蓉花传说：
相传一位女子的丈夫出海身亡，但女子不信，天天在水边等丈夫回来。有一天她看见水里浮现丈夫的面孔，转脸一看是岸边的树，于是便把这棵树当作丈夫了。后来人们便把这棵树叫做"夫容"，结出来的花叫"夫容花"，后人为求文美便叫做"芙蓉花"传说虽不足作为信证，但"芙蓉"谐音"夫容"大有意思。文本不选择花的其他别名，单作"芙蓉"想必有此深意。
知识链接
芙蓉，即荷花，在中国传统文化中具有丰富的象征意义。它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，常被视为高洁、纯洁的象征。 在古代诗歌中，芙蓉也常与爱情相关联，如 “采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”，以 “莲” 谐音 “怜”，表达爱慕之情。
芙蓉
兰泽与芳草的特点：兰泽，是生长着兰草的沼泽地，兰草香气清幽，给人以品质高雅之感；芳草，泛指各种香草，它们生长繁茂，生机勃勃，散发着芬芳。
兰泽
考点1
分析意象型
【知识储备】
意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。
常考意象总结：
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
诗文探究
设问
手法
自问自答，点明忧思的对象——远道之人。在结构上暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
解读
相思失落
采之欲遗谁？所思在远道。
诗文探究
长路
旧乡
意象
“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。
解读
迷惘惆怅
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
诗文探究
“还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！
“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。
这里的“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析。
诗文探究
同心而离居，忧伤以终老。
表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
这里表达了主人公怎样的心情
忧伤痛苦
诗文探究
“而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守， 想念不能相见的黯然心情表现得淋漓尽致。
这一句删去“而”“以”这两个虚词影不影响情感的表达？
“以”字既可作修饰，亦能表转折。它串联起“忧伤”与“终老”，道出：“因爱，我愿陪你忧伤至老；纵使忧伤，我亦愿思念你至老。”这样的表述，将忧伤所承载的时间之长巧妙展现。看似简朴无华的言辞，却蕴含着撼人心魄的力量。惊心动魄的情感，未必需要豪言壮语，亦不必追求奇异离奇。
归纳总结
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？联系背景和诗歌谈谈你的观点和依据。
1.游子思乡？
2.女子怀远？
归纳总结
女子思夫（思妇口吻）。采“芙蓉”，遗“远道”，描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，以乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思念之情。
观点2：
游子思乡怀人（游子口吻）。游子即远道之人，在异乡“还顾望”“旧乡”的女子，流露出长路漫漫，情深而异地难以相聚的悲情，抒发思念爱人、家乡的思想感情
观点1：
拓展：对写手法
对写 内涵 特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起， 而是想象对方此时此刻的情形，或先描叙自身情形，突然调转笔墨，描叙对方情形，以便更深一层地表达自己情感。这里侧重于空间转移。
形式 古代诗词中，且以怀人诗和送别诗中常见，形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。
效果 扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；
使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。
感悟对写法
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
九月九日忆山东兄弟
王维
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
佳节来临，诗人对故乡亲人的思念倍增，但他并未直接表达对兄弟的思念，而是转述为兄弟在思念他。这种逆向的抒写手法，让平凡的思乡之情显得更加曲折动人，情感也更加深厚。
在《涉江采芙蓉》中，作者借江上的芙蓉与芳草起兴，巧妙运用对写法、虚实结合、设问、细节描写等手法，流露出对爱人的思念，并抒发了欲归不得的哀伤与惆怅之情，语言含蓄蕴藉、朴素平淡。
课堂小结
（1）文中“ ”两句自问自答，点明了主人公全部忧思的由来。
（2）文中通过环境描写营造清幽、高洁美好的意境的语句是“ ”
（3）文中游子望乡的感人情景的诗句是 。
（4）《涉江采芙蓉》中“ ”抒发主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞。
采之欲遗谁，所思在远道
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
还顾望旧乡，长路漫浩浩
同心而离居，忧伤以终老
课堂练习
联系其它古诗，感悟对写法
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
邯郸冬至夜思家
白居易
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
本诗三四句抒发感情的方法奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。
①运用对写②想象家人坐在灯前，诉说自己这个远行人直到深夜的情景③写自己思家，却从对面着笔。含蓄又强烈地表达了对家人的思念之深，给读者留下无穷的想象空间。
答题步骤：
明手法——阐运用——析效果
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
思考：有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么？
实战演练
①运用了对面落笔的手法。
②原本是诗人思念妻子儿女，从对方落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。
③用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出“独”字，越发显得妻子孤独无助,更显出诗人困居长安的孤独无助；委婉又强烈地体现出诗人对妻儿的深切思念，饱含深情，感人肺腑。
谢谢观看
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