资源简介

冀人版（2024年）科学二年级上册
《变形游戏》教学设计
课题 2.7 变形游戏 课型 新授课
教学目标 科学观念： 1.知道力可以使物体的形状发生改变，如搓、揉、拉、压等力能让物体形状变化。 2.了解生活中很多物体的变形是被巧妙利用的，像易拉罐压扁便于回收、游泳圈充气漂浮等。
科学思维： 1.能通过观察不同物体的变形现象，分析出是哪种力使物体形状改变，培养观察与分析能力。 2.学会从生活实例中归纳出力与物体形状变化的关系，提升归纳总结思维。
探究实践： 1.能动手操作，用不同的力（搓、揉、拉、压等）改变彩泥、铁丝、吸管、纸等物体的形状。 2.会寻找生活中巧用变形的实例，并能尝试想办法让瘪了的乒乓球恢复原状。
态度责任： 1.对探究物体变形现象产生浓厚兴趣，积极参与动手操作和交流活动。 2.体会到生活中科学的应用价值，增强对科学的热爱和探索欲望。
教学重难点 重点：认识到力能使物体形状发生改变，以及生活中对物体变形的巧妙利用。
难点：准确分析出使物体形状改变的力的类型，以及探究让瘪乒乓球恢复原状的有效方法。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、情境导入 1.展示拉弓射箭、跳蹦床、制作陶器、拉面的图片，提问：“小朋友们，观察这些图片，图中的物体形状发生了怎样的变化？是什么样的力使它们发生这样的变化呢？” 2.引导学生简单交流，引出课题：今天我们就来玩一玩“变形游戏”，探究力与物体形状变化的秘密。
课 程 学 习 二、探究与发现 1.百变彩泥 （1）发放彩泥给学生，让学生尝试用不同的方法（搓、揉、拉、压等）把彩泥变成各种不同的形状，如搓成条、揉成球、压成饼等。 （2）交流分享：请学生展示自己用彩泥做出的形状，并说一说自己是用什么方法（用到什么力）做到的。 （3）总结：引导学生认识到搓、揉、拉、压等都是力，这些力能让彩泥的形状发生改变。 2.改变物体形状 （1）出示铁丝、吸管、纸，提问：“小朋友们，你们能改变这些物体的形状吗？会用到怎样的力？形状又是怎样变化的？” （2）学生分组操作：用手弯折铁丝，使其变成S钩；折叠吸管，使其变成小桥的形状；折叠纸，使其变成扇子的形状等。 （3）小组交流：每组分享自己改变物体形状的过程，用到的力以及物体形状的变化。 （4）归纳结论：物体经过施加力后，形状由原来的样子变成了新的样子，力可以使物体的形状发生改变。 3.巧用变形 （1）展示易拉罐压扁便于回收、游泳圈充满气可以漂在水面上的图片，引导学生观察并思考：“这些是生活中巧用变形的实例，你们还能找到生活中其他巧用变形的实例吗？” （2）学生分组讨论，然后请小组代表分享自己找到的实例，如折叠的雨伞便于携带（用到折叠的力，改变形状后方便收纳）、弹簧被压缩后能储存弹力（用到压力，变形后有弹性作用）等，并填写“发现地点”“巧用变形”“用到的力”的表格。 （3）全班交流，教师补充更多生活中巧用变形的例子，让学生进一步感受科学在生活中的应用。 4.让乒乓球恢复原状 （1）出示瘪了的乒乓球，提问：“小朋友们，怎样让瘪了的乒乓球鼓起来呢？大家想想办法试一试。” （2）学生分组讨论并尝试方法，教师巡视指导。常见的方法是把瘪了的乒乓球放入热水中，利用热胀冷缩的原理（空气受热膨胀，使乒乓球鼓起来，这里也涉及到力的作用，空气膨胀的力使乒乓球形状恢复）。 （3）小组展示自己的办法和结果，教师总结让瘪乒乓球鼓起来的有效方法及原理。
课堂 小结 这节课我们知道了力可以使物体的形状发生改变，像搓、揉、拉、压等力都能让物体形状变化；还了解到生活中有很多巧用物体变形的实例，比如把易拉罐压扁便于回收、游泳圈充满气可以漂在水面上；而且我们还尝试了让瘪了的乒乓球恢复原状，感受到了科学在生活中的奇妙应用。
板书设计 2.7《变形游戏》 1.使物体变形的力：搓、揉、拉、压等 2.力的作用：使物体形状发生改变 3.生活中巧用变形的实例：易拉罐压扁回收、游泳圈充气漂浮等 4.让瘪乒乓球鼓起来：利用热胀冷缩（空气膨胀的力）
教学反思 在教学过程中，学生对动手改变物体形状的活动兴趣很高，积极参与彩泥制作、铁丝弯折等操作，能较好地认识到力使物体形状改变。在寻找生活中巧用变形的实例时，部分学生能联系生活实际说出很多例子，体现了良好的观察能力。但在分析使物体变形的力的类型时，有些学生表述不够准确，需要教师更细致地引导。对于让瘪乒乓球恢复原状的探究，大部分学生能想到用热水的方法，但对其中的科学原理理解还较浅，后续可进一步拓展相关知识。总体来说，本节课学生在科学观念、思维、探究实践和态度责任方面都有一定的发展，教学目标基本达成。

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