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《写作 发挥联想和想象》
《百味人生6》“联想与想象”单元
七年级上册 第六单元 写作指导课（2课时）
第1课时 写作指导
1.了解在文学创作中联想和想象的特点，深入体会联想和想象对于写作的作用。
2.在写作中运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
-学习目标-
由纸团你能想到什么？
由一事物想到与之相关、相似或相反的另一事物，这就是联想。联想的事物之间通常要有联系点。
概念小结
圆形
月亮（形似）
团圆（神似）
相似联想
如何展开联想
由猫联想到老鼠（相关联想）
由雨联想到伞（因果联想）
如何展开联想
反向联想
如何展开联想
看到下列词语你能想到什么？
星星
大海
秋天
白雪
葡萄
饺子
联想训练
你觉得20年后的课桌会是什么样的？
基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新形象，这就是想象。
概念小结
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
天上的街市
郭沫若
（选自《郭沫若全集·文学编》第一卷）
阅读《天上的街市》，思考诗人是怎样进行联想和想象的？
地上的街灯
天上的明星
联想
美丽的街市
牛郎织女闲游
想象
写作实践
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？班级将举办“时光投递·畅想未来”主题活动。
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
写作要求：
1、想象十年后你的生活，对自己的想象要符合性格发展的逻辑。
2、想象十年后社会的发展，在具体情境中展开叙述。
3、写一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体展现你的性格、心态等。
十年后的“我”，是现在的我的延续。我们先对自我观照，再通过联想和想象，将十年后的“我”具象化，根据下面提示，完成内容框架。
【必做】按照写作要求完成作文《十年后的我》，不少于500字。
【选做】阅读丛书《百味人生6》“联想与想象”单元其他文章，理解联想和想象的作用。
-课后作业-
第2课时 习作评改
想象力比知识更重要。逻辑会把你从A带到B，想象力能带你去任何地方。
——爱因斯坦。
评价目标 评价内容 分值 得分 总分
发挥联想和想象 想象合情合理。 3分
想象内容丰富，表达生动。 2分 想象新奇独特。 3分 运用修辞手法。 2分 结合下面的评价量规，同学互评，并交流优点和不足。中小学教育资源及组卷应用平台
发挥联想和想象
【教学目标】
1.引导学生了解在文学创作中联想和想象的特点，深入体会联想和想象对于写作的作用。
2.指导学生在写作中运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
【拓展资源】
《百味人生6》“联想与想象”单元
【课型及课时建议】
读写融通课 2课时
【教学过程】
第1课时 写作指导
一、联想
1.引导学生思考：由纸团能想到什么？
【概念小结】
2.介绍展开联想的方法：
①相似联想：由圆形联想到月亮（形似）与团圆（神似）。
②相关联想：由猫联想到老鼠。
③因果联想：由雨联想到伞。
④反向联想：
3.联想训练：
二、想象
1.引导学生思考：20年后的课桌会是什么样的？
【概念小结】
2.组织学生阅读《天上的街市》，思考诗人是怎样进行联想和想象的？
三、举例区分联想与想象。
四、写作实践
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？班级将举办“时光投递·畅想未来”主题活动。
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
【思路指导】
十年后的“我”，是现在的我的延续。我们先对自我观照，再通过联想和想象，将十年后的“我”具象化，根据下面提示，完成内容框架。
【作业】
【必做】按照写作要求完成作文《十年后的我》，不少于500字。
【选做】阅读丛书《百味人生6》“联想与想象”单元其他文章，理解联想和想象的作用。
第2课时 习作评改
学生结合下面的评价量规进行互评，并交流优点和不足。

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