资源简介

(共106张PPT)
爱国主义是中华民族精神的核心，是激励我们自强不息的精神力量。中华民族是一个有着爱国主义传统的民族，历史上苏武牧羊、岳母刺字等故事一直流传至今。正因为有爱国主义的传统，所以我们民族的凝聚力特别的强。站在人类发展的历史的舞台上，放眼望去，我们之所以能够成为唯一一个从未中断过的发展5000多年的文明古国，就是因为我们有爱国主义的传统，有爱国主义的精神基因。
苏武传
班固
学习目标
1.了解班固、《汉书》及有关史书体例。
2.掌握文中的文言基础知识，提高翻译能力。
3.分析文中的细节描写、对照映衬的艺术手法，理解苏武形象。
4.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。
西汉杰出的外交家，民族英雄。天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，将他迁至北海（今俄罗斯贝加尔湖）边牧公羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武坚持19年不屈。始元六年（公元前81年），汉匈和亲，方被遣回朝，官典属国（掌管少数民族的事情）。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏 武(前140—前60)孔子称:“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命”,苏武有之矣。——班固《苏武传》——《汉书》中最出色的名篇之一。苏武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节。
白雁上林飞，空传一书札。
牧羊边地苦，落日归心绝。
渴饮月窟冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁别。
泣把李陵衣，相看泪成血。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

留别妻 [ 汉 ] 苏武
结发为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉及良时。
征夫怀远路，起视夜何其？
参辰皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
译文
结发成为夫妻，相亲相爱两不相疑。
欢乐只在今天晚上，两情欢好要趁这美好时刻。
远征人惦记着出行，起身看看深夜到何时？
星星都已消失，一去之后从此分别。
奉命远行上战场，不知何时再相见。
紧握双手长声叹，生离死别泪更多。
努力珍惜青春，不要忘记欢乐时候。
有幸能活着，一定会回到你身边。
如果不幸死了，也会永远想你。
湖北黄冈赤壁
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁；任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
作者介绍
字孟坚， 著名 ， 。史学与司马迁齐名，世称“班马”；文学（汉赋四大家（司马相如、扬雄、班固、张衡）之一）世称“班张”。汉和帝永元初年(89)，随大将军 出征匈奴。后因受窦宪专权谋反案牵连被捕，死于狱中。
东汉
史学家
文学家
窦宪
班固(32—92)
① 家庭——
父亲: 班彪《史记后传》
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹: 班昭(续写《汉书》)
②作品——
史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》
诗: 《咏史诗》
凡日月所照，皆为汉土，江河所至，皆为汉臣 ——班彪
班彪（3年～54年），字叔皮，扶风安陵（今陕西省咸阳市）人，东汉著名史学家、文学家。出身于汉代显贵和儒学之家，受家学影响很大。从小好古敏求，与其兄班嗣游学不辍，才名渐显。西汉末年，为避战乱至天水，依附于隗嚣，欲劝说隗嚣归依汉室，作《王命论》感化之，结果未能如愿。新朝王莽时期，后至凉州，为割据西北的大将军窦融从事，劝窦融支持光武帝。东汉初，举茂才，任徐县令，因病免官。班彪学博才高，专力从事于史学著述。写成《后传》60余篇，斟酌前史，纠正得失，为后世所重。其子班固修成《汉书》，史料多依班彪，实际上是他修史工作的继续。其女班昭等又补充固所未及完成者。凡日月所照，皆为汉土，江河所至，皆为汉臣——班彪班超（32年－102年），字仲升。扶风郡平陵县（今陕西省咸阳市）人。东汉时期著名军事家、外交家，史学家班彪的幼子，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他口齿辩给，博览群书。不甘于为官府抄写文书，投笔从戎，随窦固出击北匈奴，又奉命出使西域，在31年的时间里，收服了西域50多个国家，为西域的回归做出了巨大贡献。官至西域都护，封定远侯，世称“班定远”。永元12年（100年），班超因年迈请求回朝。永元14年（102年），抵达洛阳，被拜为射声校尉。不久后便病逝，享年71岁。死后葬于洛阳邙山之上。班昭（约49年—约120年），一名姬，字惠班，扶风安陵（今陕西省咸阳市）人，东汉时期著名史学家、文学家，史学家班彪之女，班固、班超之妹，又号“曹大家”。班昭博学高才，14岁嫁给曹世叔为妻。她爱好历史，完成班固未竟的《汉书》。汉和帝即位后，多次召班昭入宫，并让皇后和贵人们视为老师，号“大家”。邓太后临朝后，她曾参与政事。为中国第一个女历史学家。班昭作品存世七篇，《东征赋》和《女诫》等对后世有很大影响。《汉书》(《前汉书》)我国第一部 ，其中收录了西汉大量的辞赋和散文。记录了 .刘邦元年(前206)至 地皇四年(23)共230年的历史。共100篇，80余万字。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、七十列传、八表、十志。
纪传体断代史
汉高祖
王莽
前四史——《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑。
《汉书》与《史记》的对比
体裁
时间跨度
体例
《史记》
《汉书》
第一部
纪传体
断代史
第一部
纪传体
通史
230年左右
3000多年
本纪 世家 列传 表 书
本纪 列传 表 志
两书合称为：
“史汉”
司马迁
班固、班昭
黄帝至汉武帝
西汉一代
私修
私修转官修
知识回顾：史书体例①纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》《汉书》。②编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》《左传》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④通史：不间断记叙自古及今历史事件，如《史记》《资治通鉴》。⑤断代史：记录某一时期或某一朝代历史，如《汉书》《三国志》。⑥纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。本课 文学常识 积累
湖北黄冈赤壁
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
2.郎：古代官名，汉代专指皇帝的侍从官。汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人为郎官。
3.奉车：即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。
4.驸马：即驸马都尉，汉时为掌管车辆、马匹的官员。三国以后开始成为帝王女婿的称谓。
5.宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。
6.黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。
7.单于：匈奴的最高首领。阏氏：匈奴单于配偶的称号，如同王后。
8.蛮夷：古代用以指边远民族。四夷：为对中国边区文化较低各族之泛称也。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
9.旄节：以竹为竿，上缀以牦牛尾，是古代使臣所持的信物（及凭证）。
10.假吏：临时充任的官吏。
11.斥候：古代的侦察兵。源于汉代，分骑兵和步兵，一般由行动敏捷的军士担任，专门察望敌情。
12.株连：指一人有罪而牵连他人。
13.相坐：一人犯罪，相关的人连同治罪，又叫“连坐”“随坐”。
14.斧钺：古代酷刑中的一种，用斧钺劈开头颅，使人致死。
15.皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。
16.上林、上林苑：皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。
走进历史时代
匈奴是我国历史上北方的一个古老游牧民族，强盛于秦末汉初，与汉族矛盾一直不断。汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登山。从此经历了60多年的屈辱和亲。武帝时，国力空前强盛，多次对匈奴大规模用兵，取得了几次胜利后，由强硬的武力变为恩威并举。双方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探者对方的虚实。因此仍然保留着互扣使者为人质的做法。苏武牧羊的故事，就是在这一严酷历史背景下产生的。
展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不同的情感，也会对人物作出评价。
请你结合《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，并加入自己对苏武的认识和评价，分析我们能从他身上汲取的精神力量，写一篇苏武评传。
苏
武
传
班固
听《苏武传》范读,读准字音:
①栘（yí)中厩（jiù)监 数（shuò） 相当（dàng）
且鞮侯（jū dī）单于（chán yú）丈人行（háng）遗（wèi）
②缑（gōu)王 昆邪（hún yé）王 浞（zhuó）野侯 没（mò）胡中 阏氏（yān zhī）
③左伊秩訾（yī zhì zī） 重（zhòng）负国
④煴（yūn）火 蹈（tāo）其背 ⑤膏（gào）草野
⑥窖（jiào） 啮（niè）雪 旃（zhān）毛 牧羝（dī） 廪食（lǐn） 去（jǔ）草实 节旄（máo） 於靬王（wūjiān） 弋射（yì） 纺缴（zhuó） 檠弓弩（qíng nǔ） 穹庐（qióng）
⑦棫（yù）阳宫 辇（niǎn）弹劾（hé）斧钺汤镬（yuè huò）
⑧自分（fèn）沾衿（jīn）
初读感知单于缑王虞常 卫律 李陵1.找出文章主要人物，口述人物关系及故事情节汉武帝汉昭帝张胜常惠（汉使者）苏武大汉匈奴课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。
整体把握，理清情节
2、扣留原因？
羁留历程
1、出使原因？
6、归汉经过？
卫律诱降
北海逼降
李陵劝降
苏武投降了吗？
不投降，怎样对待苏武？
谁又去劝降？
爱国情怀 忠贞不渝 守节不移
第一部分（第1段）
第二部分（第2～8段）
第三部分（第9～10段）
身世背景
被扣匈奴
2-3段：缑王谋反，祸及汉使
4-5段：卫律劝降，苏武不屈
7-8段：李陵劝降，忠贞如一
白发归汉
6 段：流放北海，杖节牧羊
速读课文，理顺思路
整体感知
奉命出使
（第一段）
因变被扣
（第二段）
自杀殉汉
（第三段）
卫律劝降
（第四、五段）
北海牧羊
（第六段）
李陵劝降
（第七、八段）
获释归汉
（第九、十段）
请根据故事情节，为文章划分层次，并拟小标题。
三、快速诵读课文，准确断出难句的节奏
1）乃遣武/以中郎将/使持节/送匈奴使留在汉者
2）会/缑王与长水虞常等/谋反（于）匈奴中
3）阴/相与谋/劫单于母阏氏/归汉
4）常/能为汉/伏弩射杀之 5）幸蒙/其赏赐
6）虞常等七十余人/欲发，其一人/夜亡
7）单于使卫律/召武受辞 8）自抱持/武
9）使（汝）/决人死生
10）（卫）律知/武终不可胁
11）别/其官属常惠等/各置他所
12）掘野鼠/去（jǔ）草实/而食之 13）武与李陵/俱为侍中
14）大臣亡罪夷灭者/数十家，安危/不可知，子卿/尚复谁为乎？
15）后/汉使/复至匈奴，常惠/请其守者与俱
自主学习
翻译理解文本
要求：
利用课下注释，结合语境，翻译课文，直译为主，字字落实，注意省略；
注意：
通假字、词类活用、一词多义、古今异义、特殊句式。
dàng临河三中 陈静武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。凭借被任用都 做被屡次辈：人称复数；十几批用来初立为王古：相抵偿。今：表程度副词就判使动，使…归yíjiùJūdīchányú渐渐升迁háng长辈古：长辈。今：岳父兄苏嘉，弟苏贤汉制年俸二千石（太守）以上，可保举其子弟为郎。一、出身宦门临河三中 陈静武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂 单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。出使使者赞许以…的身份趁机好定后做事合乎情理(于)赠送丰厚的礼物一同备办渐渐骄横代理；暂任招募…之后侦察兵(往)古：财物，礼品。今：货币判出使wèi送给使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。41.假苏武与假()吏常惠送匈奴使留汉者归国，行前求假()省亲不许，武曰：“假令（）匈奴留臣，愿陛下假借（）臣之不得已。”武帝以龙泉剑假（）武，属假吏未可假（）大兵权。途遇险滩，假()舟乃渡，至匈奴，方知匈奴使假()也。临时充任借助假的假期借假使宽容给予第1段归纳武至匈奴单于受赠苏武临危受命采用传记的手法，简介苏武家世、身份及其出使匈奴的背景和原因。汉匈连年征战，处于敌对状态。单于求和，归还使臣只是缓兵之计，并非真心和好。为苏武被扣匈奴19年埋下伏笔。背景1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）这样的背景暗示了什么？“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”任务“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”暗示1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

2）武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于
翻译句子
抓住重点词语，特殊句式
jiànɡ临河三中 陈静2（）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。都是动词，打发派送(于)状后判(于)暗地里一起以及，还有yān zhī平时相识，有交情怨恨希望得到拜访名→状，用弩弓汉天子，皇帝古：财物。今：供出售的物品ɡōuhún yézhuó适逢所带领的投降的人mò陷没临河三中 陈静3.后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与 战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于,何以复加？宜皆降之。”只有准备动手派被活捉名→状，在夜里(其)被谈话暴露连累审理“见”表被动才Yù，告诉把情况告诉供出，牵扯假使zī宾前又用什么更严酷的刑法呢？谋反逃跑使动，使…投降zhònɡ更加对不起文言字词积累延伸
（2）表示拜访的词：
候：私候张胜曰　拜访
过：过故人庄　 访问、探望
造：君径造袁所寓之法华寺　 到……去
顾：三顾臣于草庐之中　 看望；拜访
谒：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人　　拜见
拜：上堂拜阿母　　拜见、谒见
觐：至七月，乃扶病入觐　 朝见、拜见
简述缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
第2—3段
临河三中 陈静4、单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武 其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。听取供词即使活着宾前抱住扶好来拔出、拿出坑(医)yūn放置(于)使动，使…覆使动，使…出(之)名→动，用车子送形意动，认为…壮名→状，在早晚逮捕监禁却自刺丧失节操，辜负使命通“搯”拍打①虞常果引张胜：
②引佩刀自刺：
③引赵使者蔺相如：
④友人惭，下车引之：
⑤不宜妄自菲薄，引喻失义：
⑥丁壮者,引弦而战
⑦操引军从华容道走
⑧操军不利，引次江北
⑨抛砖引玉
⑩引吭高歌
常有高猿长啸，属引凄异
①供出，牵扯
②取出、拔出、举起
③延请
④拉，牵拉
⑤援引
⑥拉开弓
⑦带领，引导
⑧退避
⑨招致
⑩伸着
长久
文体名
斗鸡案发，仆引（供出，牵扯）王勃。勃引（承认）咎辞职，引（带领）弟妹往交趾省亲。见雁引（拉开）弓，虚发而下。勃引（掉转）车趋南昌，阎都督引（引来）长江百引（长度单位）水引（连接）湖广，设宴滕王阁引（延请）王勃，勃引（举起，端起）壶觞以自酌，酒后引（伸着）吭高歌，歌声属引（长久）凄异。左右欲引（牵、拉）勃去，勃引（援引）《李凭箜篌引》（文体名）诗句诉心志。 找出苏武自杀的情节，自杀的原因和其他人看到苏武自杀时的反应？（用原文的话）怎样理解其两次自杀行为 自杀情节自杀原因他人反应欲自杀屈节辱命，虽生，何面目以归汉！事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。卫律惊；惠等哭；单于壮其节。引佩刀自刺自杀突出的是一个人的人格魅力，这就是他对国家忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上。（1）手下人勾结匈奴叛乱（作为代表团的正使，副使出现问题了，这是苏武严重失职。）（2）作为汉使，任务未完成，有愧于国家（3）处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）
②在当时汉朝国力相对强盛的情况下，匈奴应该不会与汉朝决裂，虽然叛乱事件牵涉使团，但该事件与苏武并无直接关系，所以苏武应以自己大汉使臣的身份积极、主动地与匈奴沟通、交涉，化解矛盾，完成使命。(若答同意，言之成理亦可)
在当时的情况下，你是否同意苏武以自杀证明清白、维护国家和民族尊严的做法 请简要阐明理由。
示例:不同意苏武的做法。
①苏武虽然为了国家尊严，以死来承担责任，大义凛然，但作为大汉使者，他的使命是缓和汉匈关系，谋求两国和平，不能在意外变故发生时选择自杀这种较消极的方式，这有负使命;
临河三中 陈静5、武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“ 本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。渐渐痊愈通知会同判定…的罪趁名→状，用剑使动，使…投降后判处连坐罪没有参加谋划(吾)宾前比画，做……样子临河三中 陈静律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”背叛满白白的拿形→使动，滋润，使…肥沃通过做，结为(吾)还幸运地定后这样临河三中 陈静
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏 于蛮夷，何 以汝为 见？且单于信汝，使 决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸,从我始矣！”
以何见汝为
通“叛”
宾前
状后
语气词
决定，判定
你
(汝)
使动，使…斗
状后
卫律劝降
卫律是怎样劝降苏武的 苏武又是如何回击的 ①恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。②威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。③利诱：赐号称王。拥众数万,马畜弥山。“不动”“不应”“骂律”苏武：视死如归、忠贞不二、一身正气 大义凛然卫律招降卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣 苏武 6、律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
告诉，报告
禁闭
咬，嚼
流放
dī公羊
名→动，生子
分别隔离
同“弆”jǔ，收藏
…之后
使动，使…投降
(于)
断绝供应，不给他喝的、吃的
名→动，下
同“毡”
(之)
把…当作
(于)
(之)
(于)
来
粮食不发放
( )杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
累计（过了）
ji 供给
年
陷于困境
名→动，拄着
wū jiān
yì
zhuó
qíng
(于)
打猎
名→动，结网
名→动，矫正
酒器
北海牧羊
苏武会结网纺制丝绳
古：拿着 今：料理、筹划
贝加尔湖
世界上年代最久的湖泊，为世界第七大湖，2015年贝加尔湖水体总容积23.6万亿立方米，面积31,500平方公里，最深处达1637米，蕴藏着地球全部淡水量的约20%。
苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握旄节这个国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。在极端恶劣的环境艰苦求生。
①囚禁地窖，断绝饮食
②流放北海，孤独饥寒
③公羊生子，无尽绝望
苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？
用艰苦的物质条件和无尽的精神折磨来消磨苏武的斗志。
自杀以避免给国家带来羞辱
引刀自刺，坚决不投降
①被匈奴审讯时
②被卫律审讯前
③摧毁苏武肉体
顽强求生，不可磨灭的爱国情
从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾
不矛盾。苏武以维护国家民族尊严作为使命和行为准则。
7、初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降,不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉，空自苦 亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车,从 至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。
第二年
访求
趁机
一向关系很好
劝说
尊称，你
同“无”
哪里
同“现”表现
出使
音节助词，不译
做
安排
宾前
(于)
状后
殿阶
被弹劾
皇帝的车子
(帝)
使…受苦
宾前
(单于)
(汝)
“自+动词”大多是倒装结构
yù
孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？
上船
逃跑
追捕
表修饰
去世
妻子
改嫁
祭祀
你
妹妹
何必久久的
精神恍惚
痛恨自己
超过
刚刚
(帝)
(于)
状后
使…受苦
(于)
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎？愿听陵计,勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿无复再言。”
希望
不要再说什么了
牺牲自己报效朝廷
侍奉
即使被杀
被消灭，全家杀尽
古：年纪。 今：季节或朝代名
同“无”没有定规
(守节)
为所被
古：提拔。 今：业绩
官职升到列将
古：成为亲近之臣。 今：关系密切
常常希望为朝庭献出生命
遗憾
定后
还
爵位封为通侯
的确
宾前
积累延伸：
春秋笔法：《春秋》，鲁国史书。相传为孔子所修。经学家认为它每用一字，必寓褒贬，后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
春秋鼎盛：春秋：指年龄。指年富力强，精力充沛
8、陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
听一听
fèn料想，断定
尽，结束
献出
感叹
同“诀”，辞别
使动，使…投降
通“欢”，欢聚
同“沾襟”，沾湿了衣襟
状后
于是
李陵劝降
您（指李陵）
达
李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。“少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉”；加上他又是名将之后，久之自然就赢得汉武帝青睐，“以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还”。但受制于无能而又狂傲自大的国戚，贰师将军李广利。
李陵
关于李陵的个人看法
1、非要率五千精兵出击匈奴的是李陵本人，不是汉武帝。　
2、五千步卒出击匈奴本身就很艰难危险，居然随军的还有军妓，跑不了了，嫌她们累赘，又把她们都杀了
3、汉军无望取胜，只剩三千兵卒时，手下劝他投降，他“不死非壮士”的豪言鼓舞士兵继续战斗，可真等那一刻来临时，他却弃刀投降，士兵才逃回来四百多。
4、李陵投降一年多，汉武帝还派出军队，希望能迎回李陵，抓到的匈奴俘虏说李陵（实为李绪）为匈奴训练军队，武帝一怒之下族灭李陵全家。实际上汉匈战争中很多汉将都有过被俘经历，汉武帝也不把他们家人怎么样。
5、李陵是身在异族心在汉，节操不如苏武，但绝不是汉奸
李广( —前119年)，陇西成纪(今甘肃秦安县北)人，西汉著名军事家。做过骑郎将、骁骑都尉、未央卫尉、郡太守，镇守边郡使匈奴不敢犯多年，被称为“飞将军”。其一生未得封侯，或许时运不济，有历史典故“冯唐易老，李广难封”，公元前119年，随卫青出征匈奴，兵败，引颈自刎。
李广
第5—6段
1、卫律是怎样劝降苏武的？
软硬
兼施
2、苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？
（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。
（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”
在富贵不能淫、威武不能屈的情况下以贫贱移其志（迫降）
威逼：“当死，单于募降者赦罪”
利诱：“苏君今日降，明日复然”
杀鸡儆猴——杀虞常、降张胜、欲加罪
第7、8段：
以情动人，肺腑之言
1、李陵是怎样劝说苏武的？
家——母丧兄亡，妻离子散
太夫人已不幸，陵送葬至阳陵；前长君伏剑自刎；弟孺卿饮药而死；子卿妇年少，闻已更嫁矣；独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。
国——君主昏庸，法令无常
大臣亡罪夷灭者数十家；李陵老母被系保宫；苏武两兄弟畏罪自杀，侧面可以看出皇帝的统治严酷。
得出结论：“终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？”“安危不可知，子卿尚复谁为乎？”李陵走后，在没有人来劝降过，这一过又是近九年。
2、苏武是怎样反驳李陵的？
（1）蒙受国家大恩，愿报恩 武父子皆为陛下所成就；
（2）从君臣关系看， 臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。
“终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？”
“安危不可知，子卿尚复谁为乎？”李陵走后，在没有人来劝降过，这一过又是近九年。
3、卫律和李陵劝降的方式和说辞有何不同？为什么？
卫律：软硬兼施、威逼利诱，语言粗俗而直露。是个傲慢自大、阴险狡诈、卖国求荣的小人。
李陵：动之以情，晓之以理，设身处地，言辞动听。性格懦弱，对国家不够忠诚。
“骂律”鄙夷其为人，姿态强硬的抵抗。
婉拒李陵 绵里藏针、有理有节
回答不同，表现苏武
4、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？
不动
不应
爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格
李陵是如何对苏武进行劝降的？
09
（1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，天子更看不见，诱使苏武放弃。
（2）家人不幸遭遇：
① 长兄苏嘉（长君），伏剑自刎；
② 弟弟苏贤（孺卿），饮药而死；
③ 母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。
（3）自己投降的经历。
（4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。
（5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”。
思考问题
面对李陵的劝降，苏武是回应态度如何？
10
苏武对李陵的劝降威逼“不动”，对其利诱则“不应”， 称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。
思考问题
面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？
11
①身份上：
卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施；
不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人；
李陵曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。
②劝降方式：
李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。
思考问题
9、昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱 ，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
欺骗说
详细
陈述说明
依照，按照
责备
看，环顾
道歉
寻求
(己)
(往)
名→状，在夜里
(于)
状后
古：确实存在。 今：诚实、老实
表示责备的词：咎、过、责、诘、望、折、数、刺、诛、谴、尤
10、单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
召集
随行官员
死亡
总共，一共
相当于“于”，在
被扣留
当初
出使
相当于“于”，在
总共，一共
年
等到
同“已”
被动句
匈奴与汉已经和亲，为何还要“诡言武死”
12
①虽然汉匈之间已经和亲，但匈奴仰慕苏武的气节，仍幻想苏武可以归附，因而不想让他回去。
②匈奴长期扣留、虐待苏武本身就是一种不道义的行为，“诡言武死”是为了遮羞。
③当时汉朝实力强于匈奴，匈奴“诡言武死”，是害怕汉朝知道真相后报复匈奴。
思考问题
苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
13
信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。
欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
思考问题
的确，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主一人。汉武帝晚年昏庸残暴，“大臣亡罪夷灭者数十家”，苏武自己的两个兄弟尽心为国却枉死，这样的君主不仅不值得效忠，反而应被赶下台。而苏武却仍然愿意为其“肝脑涂地”，确实是一种“愚忠”。
有人认为，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主。苏武忠于汉武帝那种“法令亡常”的君主，是一种“愚忠”，不值得提倡。你同意这种看法吗 请说明理由。
观点一：同意
合作探讨
观点二：不同意
首先，他忠诚的对象是国家和人民。身为汉使，当卷入匈奴政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，因此不愿引起汉匈两国不必要的纷争，甚至愿意牺牲性命来平息祸端，可见他把国家、人民的利益放在第一位。
其次，他保持民族气节十九年 是对国家、对人民的，因为在封建时代，皇帝即代表着国家。
合作探讨
第一部分（1段）缘由：奉命出使匈奴，以通和好
第1层（2、3）：虞常谋反，牵涉苏武
第2层（4、5）：卫律逼降，苏武不屈
第3层（6）：流放北海，杖节牧羊
第4层（7、8）：李陵劝降，完全失败
第三部分（9、10段）结局：历尽磨难，终归汉朝
第二部分
（2—8段）
遭遇：
梳理脉络
苏武的性格特征
忠君爱国、坚韧不拔
威武不屈、贫贱不移
忠贞不渝
【挖掘课本】
　　阅读是为写作服务的。 课文中可以提炼以下话题。
1. 信念；2. 选择；3. 坚持；4. 气节；5.直面挫折；6.做人的尊严；7.道德与名节。
请任选一个，展开一段议论，要求选用课文材料，字数不限
1、苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
2、课文最后一句包含着作者怎样的感情？
（1）叹惋敬佩：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。
（2）欣慰：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
对国家、民族的忠诚
坚定的信念、顽强的意志
分析人物形象，赏析写作特色
总结苏武形象
在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠君的真君子！威武不屈、贫贱不移，正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。
总结苏武形象
1.以语言、行动、细节刻画人物。
（1）语言描写：
（2）动作描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。
（3）细节描写：
①“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
②武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
③武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。”
①杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
②武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
写作特色
2.对比中凸现人物性格
在出使匈奴之初，
与副使张胜的对照。
三种对照：
在以情相劝之时，
与降将李陵的对照。
在威逼利诱之时，
与叛徒卫律的对照。
哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。
2.对比中凸现人物性格
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
▲张胜投降
张胜的贪生怕死
苏武的大义凛然
2.对比中凸现人物性格
▲苏武驳斥卫律
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
卫律的卖国求荣
苏武的高风亮节
2.对比中凸现人物性格
▲劝归李陵
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
3.用环境描写烘托人物
社会环境：
自然环境：
单于和卫律逼降
副使张胜的屈降
朋友李陵的劝降
幽武置大窖:绝饮食，天雨雪
北海无人处:天气寒冷，廪食不至
4.详略得当
课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪几个人物写得详细？哪些人物写得简略？
苏武
张胜、卫律、李陵
单于、汉使者……
主人公
次要人物
主要人物
4.详略得当
以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？
详
苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……
略
苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
总结主旨
呼呼的北风，诉说着他的忠贞；漫天的雪花，显示了他的坚韧。他在冰天雪地中，苦忍十九年，旄节脱落，心如磐石。他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱。在浮华与坚守之间，苏武用不屈的傲骨做出了诠释，他用那脱落的旄节，书写了一首可歌可泣的爱国主义诗歌。苏武，永远的苏武。
课堂结语
通假字
①不顾恩义，畔主背亲
②与旃毛并咽之
③掘野鼠去草实而食之
④空自苦亡人之地
⑤信义安所见乎
⑥法令亡常//大臣亡罪夷灭者数十家//武父子亡功德
⑦请毕今日之驩
⑧因泣下霑衿，与武决去
⑨前以降及物故
“畔”通“叛”，背叛
“亡”通“无”，没有
“旃”通“毡”，毛织品
“去”通“弆”，收藏
“亡”通“无”，
“见”通“现”，表现
霑衿：通“沾襟”，衣襟。
“决”通“诀”诀别
文言知识点归纳
“驩”，通“欢”，欢聚
“以”同“已”
古今异义
①汉亦留之以相当
②我丈人行也。
③置币遗单于
④以货物与常
⑤卧起操持
⑥武使匈奴明年
⑦且陛下春秋高
⑧皆为陛下所成就
⑨兄弟亲近
⑩武等实在
古：第二年。今：今年的下一年。
古：财物，礼品。今： 货币
古：年龄。今：季节
古：相抵 ，抵偿。今：表程度副词。
古：长辈。今：岳父
古：确实存在；今：诚实，老实
古：提拔；今：业绩
古：财物。 今：供出售的物品
古：拿着 今：料理、筹划
古：成为亲近之臣。 今：关系密切
假
(1)<动>借。《送东阳马生序》:“以是人多以书~余，余因得遍观群书。”
(2)<动>凭借;借助。《劝学》:“君子生非异也，善~于物也。”
(3)<动>宽容。愿大王少假借之，使毕使于前(《荆轲刺秦王》)
(4)<动>给予。《谭嗣同》:“汉人未可~大兵权。”
(5)<动>假装;装作。《狼》:“乃悟前狼~寐，盖以诱敌。”
(6)<形>虚假的;假的。《朝天子-咏喇叭》:“那里去辨甚么真共~-”
(7)<形>非正式的;代理的。武与副中郎将张胜及~~吏常惠等”
(8)<连>如果，假如。假令一人以吾之言复吾，吾亦以之为诳。
(9)<名>(jià)请假，假期。府吏闻此变，因求假暂归(《孔雀东南飞》)
一词多义
下列有关文言实词“发”的解释不正确的一项（ ）1、结发成夫妻// 将军白发征夫泪。//发尽上指冠（头发）2、见其发矢十中八九。//暮见火而俱发。（发射）3、主人忘归客不发//今太子迟之,请辞决矣,遂发（出发 进发）4、发闾左谪戌渔阳九百人//单于子弟发兵与战（征发。派遣）5、使人发书于赵王。（送出，发布)6、涂有饿殍而不知发//发图,图穷匕首见。(扩大)7、好雨知时节，当春乃发生。// 春来发几枝（产生;生长）8、虞常等七十余人欲发（发起;起事）9、野芳发而幽香，（花开放）10、张胜闻之，恐前语发（显露;泄露）11、弓一张,矢四发。//然后叩树三发,当有应者 （量词.支,颗。次;下。）临河三中 陈静下列对“当”字解释不正确的是1当立者乃公子扶苏。 （应当）2汉亦留之以相当(抵押)3料大王士卒足以当项王乎（阻挡，抵挡）4一夫当关，万夫莫开//有狼当道，人立而啼（把守；挡）5张居正当国//坏人当道,好人受害(主持；指坏人掌权)6汉使张胜谋杀单于近臣，当死//老当益壮（应当）7当是时也，商君佐之//当其欣于所遇(值，在，正在)8当窗理云鬓，对镜贴花黄（对着，面对）9旗鼓相当；门当户对（对等；相当于）10臣知欺大王之罪当诛//皆已失期，失期当斩（判处）11今当远离，临表涕零，不知所言(将，将要)判处，判罪18.当
李斯为秦相，当( )政。当( )是时，楚伐秦，李斯令蒙恬当( )关隘，敌临，守将退之，按律当( )死。李斯念其功，以功当( )泽，于其当( )死之际活之，后令其当( )出使之职，守将涕落曰:“此事，名我固当( )。吾定效力，不负君望!”
掌握
在
把守
判决
相抵
将
任
恰当
①林暗草惊风，将军夜引弓
②引佩刀自刺：
③引赵使者蔺相如：
④左右或欲引相如去//友人惭,下车引之
⑤相如引车避匿：
⑥引其匕首提秦王：
⑦操引军从华容道走：
⑧虞常果引张胜：
⑨李凭箜篌引
⑩常有高猿长啸,属引凄异。
⑾不宜妄自菲薄,引喻失义
引
1拉开，拉开弓
2取、拔
3延请
4拉
5掉转
6举起，端起
7动词，带领
8招供
9文体名，序
10长久
11援引，引用
以
少以父任
乃遣武以中郎将
以货物与常
以状语武
何面目以归汉
加以老母系保宫
如惠语以让单于
汉亦留之以相当
蹈其背以出血
武以始元六年春至京师
始以强壮出
前以降及物故
由于，表原因
表凭借的工具手段，把、用、凭
表目的，用来，来
在
通“已”
一词多义
乃
1.乃幽武,置大窖中,绝不饮食.
2.匈奴以为神,乃徙武北海上无人处
3.使牧羝,羝乳乃得归.
4.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.
5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.
于是,就
于是,就
才
竟
你的
发 fā
①<动>把箭射出去;发射。《卖油翁》：“见其～矢十中八九。”
②<动>出发。《荆轲刺秦王》：“今太子迟之,请辞决矣,遂～。”
③<动>派遣;派出。《赤壁之战》：“孤当续～人众,多载资粮。”
④<动>征发;征调。《西门豹治邺》：“西门豹即～民凿十二渠。”　
⑤<动>兴起;发生。《生于忧患,死于安乐》：“舜～于畎亩之中。”
⑥<动>生长;长出。王维《相思》：“春来～几。”
⑦<动>发布;颁布。《殽之战》：“遂～命,遽兴姜戎。”
⑧<动>发送。《廉颇蔺相如列传》：“使人～书至赵王。”
⑨<动>发作;抒发。《五人墓碑记》：“扼腕墓道,～其志士之悲哉。”
⑩<动>拨动;发起;起事。《苏武》：“虞常等七十余人欲～。”
⑾<动>开启;打开。《寡人之于国也》：“涂有饿殍而不知～。”《荆轲刺秦王》：“～图,图穷匕首见。”
⑿<动>启发;阐明。《论语 述而》：“不愤不启,不悱不～。”
⒀<动>表现;显露;泄露。《生于忧患,死于安乐》：“征于色,～于声。”
⒁<动>开发;发掘。《促织》：“于败丛草处,探石～穴,靡记不施。”　
⒂ <动>分发。《严监生和严贡生》：“知县准了状子,～房出了差来到严家。”
⒃<动>开放。《醉翁亭记》：“野芳～而幽香。”
⒄<动>点燃,燃放。《柳毅传》：“人以火为神圣,～一灯可燎阿房。”
⒅<量>⒈支,颗。《汉书 匈奴传》：“弓一张,矢四～。”
⒉次;下。《柳毅传》：“然后叩树三～,当有应者。”
fà
①<名>头发。《荆轲刺秦王》：“～尽上指冠。”
②<量>长度单位,十毫为一发。《促织》：“帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫～爽。”
1．名词活用
(1)天雨雪 雨：名词做动词，下。
(2)羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
(3)杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
(4)惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，抬。
(5)武能网纺缴，檠弓弩 网，檠名→动，结网，矫正
(6)陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上
词类活用
词类活用
2．意动用法
⑴单于壮其节 壮：形容词的意动用法，认为…壮。
3．使动用法
(1)欲因此时降武 降：使动用法，使…投降。
(2)空以身膏草野 膏：使动用法，使…肥沃。
(3)反欲斗两主 斗：使动用法，使…争斗。
(4)单于愈益欲降之 降：使动用法，使…投降。
(5)王必欲降武 降：使动用法，使…投降
特殊句式
1 、缑王者,昆邪王姊子也.
2、 汉天子,我丈人行也.
单于益骄,非汉所望也.
3、 何以汝为见
4、 子卿尚复谁为乎
5、 为降虏于蛮夷.
6、 持节送匈奴使留在汉者.
7、 缑王等皆死,虞常生得
8、 见犯乃死,重负国.
9、 劾大不敬
10、即谋单于,何以复加
11、虽生,何面目以归汉
(判断)
(判断)
(判断)
(宾语前置)
(宾语前置)
(状语后置）
(定语后置)
(被动)
(被动)
(被动)
(宾语前置)
(宾语前置)
探讨艺术特色
1、选取典型的细节,突出苏武的爱国精神。
如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”
“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
忠君爱国、宁死不屈、贫贱不移、坚韧不拔
2、运用对比衬托，突出人物鲜明的个性。
张胜的贪生怕死
苏武的舍生取义
卫律的卖国求荣
苏武的忠诚为国
李陵的计较个人
苏武的忠君报国
小结：三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
3、个性化的语言，表现出人物独特的内心世界。
　　武骂律曰:“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”
　　武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”
大义凛然 义正词严
爱憎分明 立场坚定
3．本文里各种人物和苏武形成对比，对塑造苏武形象有什么作用？
张胜：头脑简单，糊涂谋反，事情败露，立即叛变。
苏武：认识清醒，高瞻远瞩，欲以死息祸；面对劝降，始终保持气节。
卫律：阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世
苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落
李陵：意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧
苏武：忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔
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