资源简介

《洗衣歌》
教学目标
1.了解藏族的风土人情；?
2.《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中；
3．充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点。
教学重点
培养学生欣赏音乐的兴趣。
教学难点
创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
教学方法
引导法、设问法、探究法。
教具
多媒体课件
教学过程
一、组织教学：?
师生问好！?
二、导入：?
1.师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）?
2.每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？?歌曲《青藏高原》。
3.有谁能介绍一下这个民族？?
4.同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情。
5.师：感觉怎么样？（学生自由说）?师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。
三、新课教学：?
（一）初听歌曲《洗衣歌》。?
1.请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。?
2.听完以后，师生畅谈听后感。
3.教师介绍作品：?
歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。?
（二）复听作品。?
1.让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。（复听歌曲）?
2.舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。?
（三）跟唱歌曲。?
请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！?
四、课堂小结：?
这首歌曲提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。
课件5张PPT。洗衣歌李俊琛作词，罗念一作曲，创作于1964。是舞蹈《洗衣歌》的主题歌。
这是一支在当时中国舞坛广为流传的优秀音乐作品，编导李俊琛长期在西藏工作，深深懂得珍惜汉、藏民族团结和军民团结的重大意义。
它的创作酝酿过程达十多年之久。在解放西藏“一面进军，一面修路”的战斗中，在砸碎封建枷锁，实现民主改革的日子里，在边疆自卫反击的战场上，解放军和藏族人民结下了深厚的鱼水情谊。
歌曲介绍这首歌汲取了昌都民歌、巴塘民歌《江作林令》等藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。
曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。
风格浓郁清新，藏族的特点更为鲜明突出。
这首分节歌只用了八个音，然而丝毫不觉单调。
“出打出打”，“阿拉黑司”等藏语劳动呼号嵌在歌舞中，使它生机勃勃，情趣盎然。歌曲特点作品的内容是表现了一群藏族姑娘去河边挑水，偶然发现班长在帮战友洗衣服，于是让小姑娘乔装扭了脚而合伙骗走班长，然后兴高采烈地帮他洗起衣服来。班长回来才知道上了当，于是帮姑娘们把水挑回家。
揭示出军民之间，汉、藏民族之间血脉相连、亲密无间的鱼水深情。
作品主题谢谢!课件7张PPT。音乐欣赏
洗衣歌猜猜她们是什么组合？高原红S.H.E想一想你还知道有哪些组合？
组合有哪些特点？
1、两人或两人以上组成演唱组合，并上台演唱。
2、整体动作协调统一。
3、精神面貌好，有舞台表现力。欣赏《洗衣歌》
李俊琛作词，罗念一作曲，创作于1964年。
作品的内容是表现了一群藏族姑娘去河边挑水，偶然发现班长在帮战友洗衣服，于是让小姑娘乔装扭了脚而合伙骗走班长，然后兴高采烈地帮他洗起衣服来。班长回来才知道上了当，于是帮姑娘们把水挑回家。揭示出军民之间，汉、藏民族之间血脉相连、亲密无间的鱼水深情。 再 见李俊琛
李俊琛，北京人，国家一级编导，中国舞蹈家协会会员。13岁开始从事舞蹈专业，15岁作为新中国首批进藏的女文艺兵，徒步走进西藏。28岁时，创作了成名舞蹈《洗衣歌》。
1964年有一个反映军民鱼水情的舞蹈作品叫《洗衣歌》，当年一经上演就轰动全国。台下的观众并不知道这个舞蹈的编导是谁，而在舞蹈圈内，李俊琛的名字却无人不晓。
课件4张PPT。演唱组合演唱组合的共同特点：两人或两人以上组成演唱组合,并共同上台演唱
整体动作协调统一
精神面貌好,有舞台表现力
演唱组合类型及代表同学们也可以组成各自的演唱组合！提示：
1、确定人数
2、选择歌曲
3、确定表演的形式
4、给组合取个响亮的名字

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