资源简介

Unit 1 Where do people live
第2课时 Explore 教学设计
单元 Unit 1 课时 第2课时
教学内容分析 本课时主要学习关于居住地点的词汇和句型。通过"Explore"部分介绍城市和乡村的不同居住环境，让学生了解flat, house, farm等不同住所类型。通过对话形式练习核心句型"Where do you live I live in..."，培养学生用英语描述居住地点的能力。歌谣部分通过韵律帮助学生巩固所学内容。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 识别并说出不同类型的住所及相关词汇（学习理解） 运用核心句型询问和回答居住地点（应用实践） 比较城市和乡村生活的不同特点，表达个人居住偏好（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 flat公寓 house 房子 farm 农场 city城市country乡村 street 街道building 建筑物 【核心句型】 Where do you live 你住在哪里？ I live in place. 我住在[地点]。 I live on a farm in the country. 我住在乡村的农场里。
教学重难点 【重点】 掌握住所类词汇：flat, house, farm 正确使用句型"Where do you live "及其回答 【难点】 区分in the city和in the country的使用场景 正确使用介词in/on表达不同居住地点
学情分析 四年级学生已经具备基本的英语听说能力，对居住环境有直观认识。学生喜欢通过图片、歌谣等生动形式学习，但可能对介词使用和城乡差异理解不够深入。需要通过对比图片、情境对话等方式帮助学生建立清晰概念。
教学工具 多媒体课件：包含晨起活动相关动画视频、歌谣音频、词汇句型解析图片等，用于直观展示教学内容 。 实物道具：如牙刷、毛巾、衣物模型等，辅助学生进行情景表演，增强体验感 。 板书卡片：书写核心词汇、句型，方便课堂上随时展示、认读，强化记忆 。
教学方法 直观教学法：运用高清场景图片、简笔画、实物模型（如建筑积木 ）展示词汇，让抽象语义直观化，辅助学生理解记忆。 交际教学法：创设 “社区交流”“家庭分享” 等真实生活情境，促使学生在互动中自然运用语言，提升交际能力。 任务型教学法：设计阶梯式任务（听辨词汇→句型模仿→情景创作 ），以任务驱动知识习得与能力提升，增强学习主动性。 游戏教学法：融入 “词汇接龙”“图片竞猜” 等游戏，激发学习兴趣，在趣味中巩固知识 。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 识别住所类词汇 2. 理解城乡居住差异 1. 教师展示城市和乡村图片，引导学生观察差异：T: Look at these two pictures. What can you see (指向城市图片) S: Many buildings! T: Yes! This is a city. There are many buildings and streets. 2. 教师呈现单词卡片 flat,house,farm，配合图片讲解： T: In cities, many people live in flats. (展示公寓图片)In the country, people live in houses or on farms. 播放课文录音，学生跟读并回答问题： T: Where does Ningning live S: In Shenzhen, a big city. T: Where does Kate live S: On a farm in the country. 观察学生能否正确识别图片中的城乡特征 检查单词发音准确性 3. 评估听力理解情况。
【设计意图】通过直观图片建立词汇与实物的联系，帮助学生理解城乡居住环境的差异，为后续语言输出奠定基础。
应用实践 1.正确使用住所词汇 2. 运用核心句型问答 1. 词汇配对游戏：将单词与图片匹配 T: Match the word with the correct picture. Is this a house or a flat 2.角色扮演对话练习： - 学生两人一组，分别扮演Ningning和Kate
- 替换其他城市和乡村地名进行对话 T: Now practice the dialogue with your partner. You can use other places. 3.完成课本Page 6练习A和B： - 选择正确单词填空 勾选并描述自己理想的居住地 T: Complete the sentences with the right words. 评估词汇掌握准确度 观察对话中句型使用是否正确 3. 检查练习完成情况
【设计意图】通过游戏和对话活动巩固词汇和句型，培养学生实际运用能力。练习部分检验学习效果。
迁移创新 1.比较城乡生活差异 2. 表达个人居住偏好 1. 小组讨论：城市和乡村生活的优缺点 T: What are good things about living in a city What about the country 2.创作新歌谣：仿照Page 7歌谣，替换人名和地点创作新版本 T: Let's make a new chant! Change the names and places. 3.小调查：询问3位同学想住在哪里并记录 T: Ask 3 friends: Where do you want to live Write down their answers. 1.评估讨论中观点表达的清晰度 2. 检查歌谣创作的创意和语言准确性 3. 观察调查活动参与度
【设计意图】通过高阶思维活动培养学生分析比较能力，创作活动激发想象力，调查任务提升实际交流能力。
课堂练习 一、选出与单词相符的图片描述。 ( )1. flat A. A place with many animals B. A home in a tall building C. A big field with crops ( )2. country A. Many shops and cars B. Farms and open spaces C. A busy school ( )3. building A. A small tree B. A tall structure with many floors C. A river ( )4. farm A. A place to grow plants and raise animals B. A crowded street C. A swimming pool ( )5. street A. A quiet forest B. A road with houses or shops beside it C. A mountain 二、根据课文内容填空。 Ningning lives in ________, a big ________. Kate lives on a ________ in the ________. In cities, people live in ________. In the country, people live in ________. Shenzhen has many ________ and ________. 三、选择正确的答句。 ( )1. —Where do you live A. I like apples. B. I live in a flat in New York. C. This is a book. ( )2. —Where does Kate live A. She lives on a farm. B. She is a teacher. C. It’s a big city. ( )3. —What’s in cities A. Many farms. B. A lot of people and buildings. C. Only small houses. ( )4. —Where do people live in the country A. In flats. B. In houses. C. In schools. ( )5. —Is Shenzhen a city A. Yes, it’s big. B. No, it’s a farm. C. It’s small. 四、根据提示补全对话。 1.Where ________ do/does you live 2.I ________ live/lives in a house. 3.________ Where/What does Jenna live 4.Her house ________ is/are in the country. 5.________ There/They are many streets in cities. 6.Do you live in a flat 7.No, I ________ don’t/doesn’t. 五、连词成句。 1.live / Where / you / do / 2.in / flats / People / cities / live / . 3.country / house / Her / is / the / in / . 4.Shenzhen / city / a / is / big / . 5.farms / There / country / are / the / in / .
课后作业 基础：听读课本Page4-5内容3遍，模仿语音语调。 提高：画一幅你理想中的家，并用英语标注3个特征。如:bighouse。 拓展：采访家人居住偏好，用英语记录2-3句话。
板书设计 Our Homes City Country flat 公寓 house 房子 building 建筑物 farm 农场 street 街道 核心句型： Where do you live 你住在哪里？ I live in city. 我住在城市。 I live on a farm in the country. 我住在乡村的农场里。 例：Where do you live, Amy I live in a flat in Beijing.
教学反思 成功之处：图片对比直观有效，学生能清晰区分城乡特征；歌谣活动参与度高，帮助巩固句型。 改进点：介词in/on的用法需要更多练习；部分学生在描述理想居住地时词汇有限，可预先提供更多形容词。 调整建议：下节课可增加"我的社区"主题，扩展居住环境相关词汇。

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