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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
2.6.1 生物的分类依据和分类等级
列举生物分类的依据；
举例说出生物分类的等级；
尝试根据一定的特征对生物进行分类；
明确种是最基本的生物分类单位。
【学习重点】
生物分类的依据和意义；种的概念。
【学习难点】
运用生物分类知识解决实际问题，如对未知生物进行分类。
一、生物的分类依据
1.现存已知的生物至少有 200 万种，科学分类生物，有利于人们对它们进行研究、保护和利用。
2.科学家对生物进行分类的依据很多，如生物在形态结构和生理功能等方面的特征。通过比较生物的特征对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。
3.比较各种细菌和真菌，我们发现细菌的细胞没有成形的细胞核，而真菌的细胞有成形的细胞核，据此将细菌和真菌划分为两个类群。
4.比较各种动物和植物，我们发现植物一般能通过光合作用制造有机物，而动物需要摄取现成的有机物，据此将动物和植物划分为两个类群。
5.根据体内有无脊柱，将动物划分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。无脊椎动物包括线虫动物、环节动物和节肢动物等。
二、生物的分类等级
1.生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。从“界”到“种”，同一个等级内的生物种类越来越少，生物之间的相似程度越来越高，亲缘关系也越来越近。
2.几种生物之间可能有多个共同的分类等级，它们所处的最低共同分类等级越低，说明它们之间的相似程度越高，亲缘关系越近；反之，它们所处的最低共同分类等级越高，说明它们之间的相似程度越低，亲缘关系越远。
3.科学家对黑猩猩、大猩猩和人的遗传物质的相似程度进行比较后，确认黑猩猩和人的亲缘关系确实是最近的。
三、最基本的生物分类单位
1.由亲代产生两性生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合形成受精卵，进而发育为新个体的生殖方式称为有性生殖。
2.自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代，不同“种”生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。
3.受到各种内外因素的影响，同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来导致它们之间的差异越来越大。当它们无法通过有性生殖产生可育后代时，新“种”生物就产生了。
4.一定程度上，一个“种”的生物既能不受其他“种”的干扰，将“种”的特征代代传递下去，又能在各种内外因素的影响下不断发生变化而形成新“种”生物。因此，科学家普遍认同“种”是最基本的生物分类单位。
任务一：尝试对生物进行分类
思考：根据生物的其他特征，我们可以怎样把细菌、真菌、植物、动物类群中的生物进一步划分为不同的类群？
细菌 ； ② 真菌 ；
③ 苔藓、蕨类植物 ； ④ 裸子植物 ；
⑤ 被子植物 ； ⑥ 鱼类、两栖类 ；
⑦ 爬行类、鸟类、哺乳类 ； ⑧ 病毒 。
任务二：尝试对藻类和植物进行分类
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类
任务三：尝试对以下动物进行分类
1．下面关于生物分类的叙述，正确的是（ D ）
A．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近，共同特征越多
C．生物分类单位从大到小依次是：界、门、目、纲、属、科，种
D．种是最基本的分类单位，是物种的简称
2．科学家将不同的生物加以分门别类的依据是（ C ）
A．生物生活习性的相似程度
B．生物的生存环境的相似程度
C．生物性状差异的程度和亲缘关系的远近
D．生物的形状和大小的相似程度
3．小一同学将在岳麓山观察到的四种植物进行分类（如图）。请问他的分类依据是（ C ）
A．有无种子 B．有无果皮
C．有无输导组织 D．有无孢子
4．以下四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的是（ D ）
A．（鹬）（蚌）相争 B．（蛛）丝（马）迹
C．（虎）头（蛇）尾 D．（鸡）（犬）不宁
5．依据动物的形态结构、生理功能和生殖方式，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。其中前者可分为刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物等类群，后者可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。这种分类一般不能反映（ D ）
A．各类群动物结构特征的差异程度
B．各类群动物在亲缘关系上的远近
C．各类群动物在进化上的大致关系
D．各类群动物与人类生活关系的远近
6．萝卜、白菜是常见的蔬菜，这两种植物在生物学上的分类地位如下图所示。图中包含植物种类最多的分类等级是（ A ）
A．植物界 B．白花菜目 C．十字花科 D．萝卜属
请尝试将图一的生物按照一定的特征进行分类，并写出图二中字母代表的生物名称：A鸳鸯 ，B金钱豹，C雷蘑，D油松。
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2.6.1 生物的分类依据和分类等级
列举生物分类的依据；
举例说出生物分类的等级；
尝试根据一定的特征对生物进行分类；
明确种是最基本的生物分类单位。
【学习重点】
生物分类的依据和意义；种的概念。
【学习难点】
运用生物分类知识解决实际问题，如对未知生物进行分类。
一、生物的分类依据
1.现存已知的生物至少有________万种，科学分类生物，有利于人们对它们进行研究、保护和利用。
2.科学家对生物进行分类的依据很多，如生物在________和________等方面的特征。通过________对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。
3.比较各种细菌和真菌，我们发现细菌的细胞没有________，而真菌的细胞有________，据此将细菌和真菌划分为两个类群。
4.比较各种动物和植物，我们发现植物一般能通过________制造有机物，而动物需要摄取现成的________，据此将动物和植物划分为两个类群。
5.根据体内有无脊柱，将动物划分为________和________。脊椎动物包括________、________、________、________和________等。无脊椎动物包括________动物、________动物和________动物等。
二、生物的分类等级
1.生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。从“界”到“种”，同一个等级内的生物种类越来越________，生物之间的相似程度越来越________，亲缘关系也越来越________。
2.几种生物之间可能有多个共同的分类等级，它们所处的最低共同分类等级越________，说明它们之间的相似程度越________，亲缘关系越________；反之，它们所处的最低共同分类等级越________，说明它们之间的相似程度越________，亲缘关系越________。
3.科学家对黑猩猩、大猩猩和人的遗传物质的相似程度进行比较后，确认________和________的亲缘关系确实是最近的。
三、最基本的生物分类单位
1.由亲代产生________，通过________的结合形成________，进而发育为新个体的生殖方式称为有性生殖。
2.自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间能通过________产生具有生殖能力的后代，不同“种”生物之间一般________产生具有生殖能力的后代。
3.受到各种内外因素的影响，同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来导致它们之间的差异越来越大。当它们________时，新“种”生物就产生了。
4.一定程度上，一个“种”的生物既能不受其他“种”的干扰，将“种”的特征代代传递下去，又能在各种________的影响下不断发生变化而形成新“种”生物。因此，科学家普遍认同“________”是最基本的生物分类单位。
任务一：尝试对生物进行分类
思考：根据生物的其他特征，我们可以怎样把细菌、真菌、植物、动物类群中的生物进一步划分为不同的类群？
； ② ；
； ③ ；
； ④ ；
； ⑤ ；
； ⑥ ；
⑦ ； ⑧ 。
任务二：尝试对藻类和植物进行分类
任务三：尝试对以下动物进行分类
1．下面关于生物分类的叙述，正确的是（ ）
A．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近，共同特征越多
C．生物分类单位从大到小依次是：界、门、目、纲、属、科，种
D．种是最基本的分类单位，是物种的简称
2．科学家将不同的生物加以分门别类的依据是（ ）
A．生物生活习性的相似程度
B．生物的生存环境的相似程度
C．生物性状差异的程度和亲缘关系的远近
D．生物的形状和大小的相似程度
3．小一同学将在岳麓山观察到的四种植物进行分类（如图）。请问他的分类依据是（ ）
A．有无种子 B．有无果皮
C．有无输导组织 D．有无孢子
4．以下四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的是（ ）
A．（鹬）（蚌）相争 B．（蛛）丝（马）迹
C．（虎）头（蛇）尾 D．（鸡）（犬）不宁
5．依据动物的形态结构、生理功能和生殖方式，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。其中前者可分为刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物等类群，后者可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。这种分类一般不能反映（ ）
A．各类群动物结构特征的差异程度
B．各类群动物在亲缘关系上的远近
C．各类群动物在进化上的大致关系
D．各类群动物与人类生活关系的远近
6．萝卜、白菜是常见的蔬菜，这两种植物在生物学上的分类地位如下图所示。图中包含植物种类最多的分类等级是（ ）
A．植物界 B．白花菜目 C．十字花科 D．萝卜属
请尝试将图一的生物按照一定的特征进行分类，并写出图二中字母代表的生物名称：A ，B ，C ，D 。
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