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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：认同生物多样性是长期进化的结果，理解三个层次的相互关系。 科学探究：设计遗传多样性模拟实验（如不同品种水稻抗病性对比）。 科学思维：通过数据分析（如中国物种丰度）归纳结论，辨析三类多样性的差异。 社会责任：基于国情数据（中国物种特有率）增强保护使命感。
学习重点 生物多样性的三个层次及关系；进化与多样性的因果联系。
学习难点 遗传多样性对物种适应性的意义；生态系统多样性的层级结构理解。
【课前预习】
1、地球上的生物种类繁多，_________是生物长期_________的结果。
2、达尔文提出的_________学说是解释生物进化的核心理论。
3、生物多样性包括三个层次：_________多样性、_________多样性和_________多样性。
4、我国是_________种类最多的国家，被称为“_________”。
5、遗传多样性是指物种内_________和_________的多样性。
6、生态系统多样性包括_________、草原、湿地、海洋等多种类型。
7、我国特有的珍稀动物如_________、_________，植物如_________、_________。
8、_________是指一个种群中所有个体含有的全部基因。
9、生物多样性为人类提供食物、_________、工业原料等资源。
10、生态系统多样性是_________多样性和_________多样性存在的基础。
11、_________速度加快是当前生物多样性面临的主要威胁。
12、生物进化的直接证据是_________。
13、遗传多样性的减少会导致物种_________能力下降。
14、我国的_________工程对维护生态系统多样性有重要作用。
15、保护生物多样性的根本措施是保护__________________。
【课中研学】
问题：为什么说生物多样性是进化的结果？
问题：分析我国物种多样性的特点及原因。
问题：举例说明遗传多样性对物种生存的意义。
问题：生态系统多样性与其他两个层次多样性的关系是什么？
【课堂总结】
1、核心关系：生物多样性是长期进化的结果。
2、三大层次：
物种多样性：生命的“种类多”。（突出我国丰富性及特有性）
遗传多样性：生命的“基因库”。（是适应与生存的基础）
生态系统多样性：生命的“家”多样。（是物种生存的舞台和基础）
3、三者相互依存、相互影响！
价值巨大： 是自然赋予的宝贵财富，关乎人类生存与发展。
保护责任： 认识其脆弱性，保护生物多样性刻不容缓，是每个人、每个国家乃至全人类的共同责任，是生态文明建设的关键一环。
【课堂练习】
1、下列不属于生物多样性层次的是（ ）
A. 物种多样性
B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性
D. 环境多样性
2、我国被称为“裸子植物的故乡”，主要是因为（ ）
A. 裸子植物种类最多
B. 裸子植物全部特有
C. 蕨类植物丰富
D. 被子植物稀少
3、保护遗传多样性的实质是保护（ ）
A. 生态系统
B. 种群基因库
C. 物种数量
D. 食物链
4、下列人类活动有利于保护生态系统多样性的是（ ）
A. 围湖造田
B. 建立自然保护区
C. 过度放牧
D. 大量使用农药
5、达尔文对长颈鹿进化的解释体现了（ ）
A. 用进废退
B. 自然选择
C. 人工选择
D. 定向变异
【分层作业】
1、生物多样性包含的三个基本层次是（ ）
A. 动物、植物、微生物
B. 遗传、物种、生态系统
C. 森林、海洋、草原
D. DNA、染色体、细胞
2、下列属于我国特有珍稀动物的是（ ）
A. 袋鼠
B. 长颈鹿
C. 大熊猫
D. 企鹅
3、杂交水稻利用的是（ ）
A. 物种多样性
B. 生态系统多样性
C. 遗传多样性
D. 无机环境多样性
4、简述自然选择如何促进生物多样性的形成？（50字内）
5、某湿地因填海造陆导致红树林消失，首先受威胁的多样性层次是（ ）
A. 遗传多样性
B. 物种多样性
C. 生态系统多样性
D. 三者同时
6、下列现象能直接体现遗传多样性的是（ ）
A. 云南拥有热带到寒温带的森林
B. 某地发现白化猕猴个体
C. 长江流域分布多种淡水鱼
D. 稻田中生活着青蛙和蜘蛛
7、关于生物进化和多样性的关系，表述正确的是（ ）
A. 进化速度越快，多样性越低
B. 自然选择阻碍多样性形成
C. 隔离是多样性增加的必要条件
D. 所有进化都导致新物种产生
8、分析我国西南山区物种多样性极高的主要原因。（至少两点）
【参考答案】
【课前预习】
1、生物多样性；进化
2、自然选择
3、物种；遗传；生态系统
4、裸子植物；裸子植物的故乡
5、基因；基因型
6、森林
7、大熊猫；金丝猴；银杉；珙桐
8、基因库
9、药物
10、物种；遗传
11、物种灭绝
12、化石
13、适应环境变化
14、三北防护林
15、生态系统多样性
【课中研学】
探究点一答案
问题： 在漫长进化过程中，自然选择使适应环境的生物生存并繁衍，导致生物从简单到复杂、从低等到高等分化，形成丰富多样的物种。
探究点二答案
问题：特点：物种总数居世界前列，特有物种多（如大熊猫、扬子鳄）；裸子植物资源最丰富。
原因：幅员辽阔、气候多样、地质历史复杂、未受第四纪冰川大面积覆盖。
探究点三答案
问题：实例：不同品种的水稻（如耐旱型、抗病虫型）丰富了基因库。意义：增强物种对环境变化的适应力，保障种群长期生存。
探究点四答案
问题：生态系统多样性是载体：为不同物种提供栖息地（维持物种多样性）；同一物种在不同生态系统中分化（形成遗传多样性）。
【课堂练习】
1、D ；2、A ；3、B ；4、B； 5、B
【分层作业】
基础练习答案
1、B ；2、C ；3、C；4、环境差异导致适应不同条件的生物被选择保留，使同一祖先分化出多种类型，增加物种和遗传多样性。
能力提升答案
5、C ；6、B ；7、C ；
8、① 地形复杂（山地、峡谷交错），形成多样小气候；
② 历史悠久，未受第四纪冰川侵袭，古老物种保存多；
③ 纬度跨度大，兼有热带至寒温带生态系统。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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