资源简介

(共49张PPT)
中图版地理(新教材)八年级上册
第二节 交通运输与全球经济发展
第五章 发展与合作
区域认知：通过世界海上石油运输路线图、“义新欧”班列线路图，认识不同运输方式的空间分布规律，理解区域间物资流动的地理逻辑。
综合思维：结合运输方式特点与案例，分析交通运输对全球经济的多重影响（资源配置、贸易发展、文化交流），建立“运输方式－经济活动－区域联系”的逻辑关联。
人地协调观：认识交通运输发展与资源利用、环境保护的关系（如管道运输的安全性、中欧班列的低碳优势），理解我国国际交通建设的生态与经济双重价值。
地理实践力：通过“选择运输方式”情境任务、解读运输数据图表，提升地理信息提取、分析与应用能力，能独立撰写简短的案例分析报告。
学习目标
导入新课
“长赐”号货轮在苏伊士运河搁浅
2021年3月23日，一艘货轮在苏伊士运河搁浅，导致航道堵塞。据估计，“长赐”号搁浅的6天，全球贸易每天损失约96亿美元。
目 录
CONTENT
国际交通运输方式
01/
优题强化训练
03/
交通运输在全球经济发展中的重要作用
02/
国际交通运输方式
01/
国际交通运输方式
一
国际交通运输方式主要有 ①
②
③
④
⑤
国际航空运输
国际海洋运输
国际铁路运输
国际公路运输
国际管道运输
国际交通运输方式
一
国际航空运输
优点
缺点
速度快、安全性高、运输效率高
运量小，能耗大，运费高
国际交通运输方式
一
国际航空运输
国际航空是国际人员流动的主要方式
国际交通运输方式
一
国际航空运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际航空运输适合运输哪些货物？
贵重物品
易腐鲜活货物
国际交通运输方式
一
国际航空运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际航空运输适合运输哪些货物？
精密仪器
应急物品
国际交通运输方式
一
国际海洋运输
优点
缺点
运量大、运费低
速度慢，受天气的影响大
国际交通运输方式
一
国际海洋运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际海洋运输适合运输哪些货物？
国际海洋运输是国际货物最主要的运输方式。国际贸易总额的80%以上、中国进出口货运总量的90%左右，都是通过国际海洋运输完成。
国际交通运输方式
一
国际海洋运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际海洋运输适合运输哪些货物？
国际海洋运输适合运输大宗、笨重、时效性不强的货物
国际交通运输方式
一
国际铁路运输
优点
缺点
速度较快、运量较大、成本相对较低
造价高，占地面积大，短途运输费用高
国际交通运输方式
一
国际铁路运输
国际铁路运输在国际贸易中是仅次于海洋运输的一种主要运输方式。
国际交通运输方式
一
国际铁路运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际铁路运输适合运输哪些货物？
国际铁路运输适合运输大宗、笨重、时效性不强的货物
国际交通运输方式
一
国际铁路运输
随着“一带一路”建设，每年有超过1800列“中欧班列”经过中亚地区，中亚地区使其产品远销欧洲和中国。列举“一带一路”建设对中亚地区的积极影响？
国际交通运输方式
一
国际公路运输
优点
缺点
机动灵活、装卸方便
运量小,效率低;运输成本较高;受天气和路况影响大
国际交通运输方式
一
国际公路运输
国际公路运输是邻国间边境货物运输的主要方式
国际交通运输方式
一
国际公路运输
国际公路运输还可以将两种或多种运输方式衔接起来，实现多种运输方式的联合运输。
国际交通运输方式
一
国际公路运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际公路运输适合运输哪些货物？
国际铁路运输适合运输跨境生鲜、冷冻肉类、新鲜蔬菜等
国际交通运输方式
一
国际管道运输
优点
缺点
运量大、连续性强、安全可靠
灵活性差、建设成本高
国际交通运输方式
一
国际管道运输
国际交通运输方式
一
国际管道运输
阅读活动：阅读课本内容找出国际管道运输适合运输哪些货物？
国际管道运输适合运输天然气、石油和其他液态或气态的能源
国际交通运输方式
一
归纳总结
案例一 韩国一家公司急需从荷兰进口一批精密电子仪器
应该选择 运输
案例二 澳大利亚出口大量铁矿石至日本
应该选择 运输
案例三 中国向欧洲出口大量的服装和玩具，货物数量多、体积大、要求运输速度较快、运输成本较低。
应该选择 运输
国际航空
国际海洋
国际铁路
国际交通运输方式
一
归纳总结
案例四 以为中国游客想去泰国旅游，并且想要欣赏沿途的美景
应该选择 运输
案例五 俄罗斯向中国运输大量的石油和天然气
应该选择 运输
国际公路
国际管道
交通运输在全球经济发展中的重要作用
02/
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
国际交通运输使世界各地互联互通，促进了原材料、制成品、人员等在不同国家和地区之间的流动，保障了全球产业链、供应链的稳定，对全球经济的发展具有重要作用。
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
案例一：世界海上石油运输
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
认识石油的重要性
石油是重要的能源，被称为“工业的 ”。在工业生产、交通运输等众多领域具有重要作用。
血液
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
认识世界石油资源生产与消费区域之间不平衡的现状
绿色表示石油生产量大于消费量，绿色越深，表示石油生产量大于消费量。
橙色表示石油消费量大于生产量，橙色越深，表示石油消费量大于生产量。
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
寻找石油生产量远大于消费量的典型国家
俄罗斯
加拿大
沙特阿拉伯
伊拉克
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
寻找石油消费量远大于生产量的典型国家
中国
澳大利亚
中国
美国
结论：世界石油资源的生产与消费存在区域不平衡的情况。
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
石油输出地区和输入地区
石油主要从生产量大于消费量的区域，输入消费量大于生产量的区域。
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
小组讨论：国际海洋运输对石油供需的影响
海洋运输是世界石油运输的主要运输，任何一条海上运输通道被破坏或者关闭，都会引发国际油价的波动。海洋运输使石油在国际件流动，保障了全球石油供应链的稳定，优化了全球石油资源的配置。
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
案例二：“义新欧”班列
首发时间
起点
终点
2014年11月18日
中国浙江义乌
西班牙马德里
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
案例二：“义新欧”班列
长度
运输优势
13052千米，为目前世界最长的火车线路
比国际海洋运输节约一半多的时间，比国际航空运输节省一半左右的费用
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
案例二：“义新欧”班列
找出沿线国家
、 、
、 、
、 、
、 、
。
中国
哈萨克斯坦
中国
哈萨克斯坦
俄罗斯
俄罗斯
白俄罗斯
白俄罗斯
波兰
波兰
德国
德
国
荷兰
荷兰
法国
法国
西班牙
西班牙
交通运输在全球经济发展中的重要作用
二
案例二：“义新欧”班列
小组讨论：“义新欧”班列的开通对于我国及沿线国家的发展有什么重要意义？ 对我国的意义
对沿线国家的意义
①缩短中欧货物运输时间，降低运输成本，提升外贸效率。
②带动西部内陆地区成为中欧贸易枢纽，助力东西部区域协调发展。
③完善我国对外交通运输网络，减少对单一海运通道的依赖。
④推动沿线中西部省份物流、仓储等产业发展，增加就业机会。
①为沿线国家提供便捷的货物运输通道，促进其与中国、欧洲的贸易往来。
②带动沿线国家相关城市成为货物集散地，推动当地物流、商贸等产业发展。
③促进沿线国家与中国、欧洲的资源互补，助力其经济发展。
课堂小结
交通运输与
全球经济发展
国际交通运输方式
国际航空运输
国际海洋运输
国际铁路运输
国际公路运输
国际管道运输
在全球范围内优化资源配置
促进国际贸易发展和国际分工
交通运输在全球经济发展中的重要作用
促进不同国家与地区之间政治和文化等方面的交流与合作
优题强化训练
03/
优题强化训练
三
2024年12月2日，中俄东线天然气管道全线贯通，实现“北气南下”。该管道起于俄罗斯东西伯利亚，经黑河入境，途经黑龙江、吉林等9个省（市、自治区），全长5111公里，中国境内3371公里，分北、中、南三段建设。据图完成下面小题。
1．中俄东线天然气管道入境的城市是（ ）
A．满洲里 B．黑河
C．二连浩特 D．绥芬河
2．中俄东线天然气管道全线贯通对我国的积极影响是（ ）
①增加我国能源进口渠道
②加剧我国大气污染
③缓解我国能源紧张状况④促进沿线地区经济发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
C
优题强化训练
三
2025年5月14日，首票“中吉乌”铁公联运货物从我国郑州发出，经新疆喀什换装公路，最终抵达乌兹别克斯坦塔什干。此次跨境“铁路+公路”联运新线路的成功开通，标志着中欧班列国际物流网络再添新通道。据此完成下面小题。3．相较于全程公路运输，“中吉乌”铁公联运货物的优势是（ ）
A．运费成本更高 B．更加机动灵活
C．运输速度更快 D．装卸时间更短
4．“中吉乌”铁公联运成功开通的意义有（ ）
①完善中非物流网络 ②加强“一带一路”合作 ③促进区域文化交流 ④加剧沿线资源消耗
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
C
B
优题强化训练
三
匈塞铁路连接匈牙利首都和塞尔维亚首都，一度被认为是欧洲最慢的火车。中国某公司将该铁路进行升级改造，旨在将两国首都之间的火车运行时间从8小时缩短至3小时以内。读匈塞铁路线示意图，完成下面小题。
5．匈牙利和塞尔维亚选择中国公司对该铁路进行升级，最主要是因为我国 （ ）
A．资金充裕 B．技术水平高
C．劳动力充足 D．政策大力支持
6．匈塞铁路的改造升级有助于 （ ）
A．为两国增加新的出海通道 B．实现沿线人口自由迁移
C．带动沿线物流业的发展 D．缩小区域经济发展差异
B
C
优题强化训练
三
重型货轮“长赐”号在苏伊士运河发生搁浅事故后，更多的中国企业选择通过中欧班列（指运行于中国与欧洲以及“一带一路”沿线国家间的集装箱等铁路国际联运列车）进行商品出口。下图为“长赐”号航线示意图。完成下面小题。
7．“长赐”号没有经过的大洋是（ ）
A．北冰洋
B．印度洋
C．大西洋
D．太平洋
8．越来越多的中国企业通过中欧班列出口商品，主要原因是（ ）
A．中欧班列运载量比重型货轮多 B．中欧班列运输成本比重型货轮低
C．苏伊士运河经常发生搁浅事故 D．中欧班列受自然条件影响较小
A
D
优题强化训练
三
2022年11月5日，始发于西安的首趟境内外全程时刻表中欧班列抵达德国杜伊斯堡。进一步提升了中欧班列开行质量，更好地满足了客户物流需求。下图为中欧班列运输时间与海运、空运的比较。完成下面小题。
9．与海运、空运相比，中欧班列的优势为（ ）
①正点准时 ②受自然环境影响小
③灵活性差 ④速度较慢 ⑤运价适中
A．①②③ B．③④⑤ C．①②⑤ D．①③④
10．从欧洲返回的中欧班列装载的物品可能有（ ）
A．泰国香米 B．韩国泡菜 C．德国啤酒 D．巴西咖啡
C
C
优题强化训练
三
中欧班列是运行于中国与欧洲之间的国际货运班列，是世界运输体系的重要组成部分。图为中欧班列部分运行线路示意图及经济环保优势资料卡。读图，完成下面小题。
11．中欧班列（ ）
A．途经的国家均为发达国家
B．途经部分非洲国家
C．客运为主，促进人员流动
D．促进国际经贸合作
12．中欧班列的特点（ ）
A．比空运运输费用高 B．比海运运输时间长
C．不受自然环境影响 D．比公路更低碳环保
D
D
本课结束 下课/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
中图版八年级上册教学设计
课题 第五章《发展与合作》 第二节 交通运输与全球经济发展 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、实验探究、小组合作、案例分析 课时 1课时
备课人 教材 中图版初中地理
课标要求 1.通过图文资料，说出国际航空、海洋、铁路、公路、管道运输的特点，能根据货物类型选择适宜的运输方式。 2.结合“长赐”号搁浅、“义新欧”班列等案例，分析交通运输对全球资源配置、产业链稳定、国际贸易的作用。 3.理解交通运输在“地球村”形成中的纽带作用，认同我国国际交通建设（如中老铁路）的意义，树立全球视野与合作意识。
素养目标 区域认知：通过世界海上石油运输路线图、“义新欧”班列线路图，认识不同运输方式的空间分布规律，理解区域间物资流动的地理逻辑。 综合思维：结合运输方式特点与案例，分析交通运输对全球经济的多重影响（资源配置、贸易发展、文化交流），建立“运输方式－经济活动－区域联系”的逻辑关联。 人地协调观：认识交通运输发展与资源利用、环境保护的关系（如管道运输的安全性、中欧班列的低碳优势），理解我国国际交通建设的生态与经济双重价值。 地理实践力：通过“选择运输方式”情境任务、解读运输数据图表，提升地理信息提取、分析与应用能力，能独立撰写简短的案例分析报告。
教材分析 本节是第五章《发展与合作》的重要内容，承接“发达国家与发展中国家的差异”，聚焦“交通运输”这一全球经济联系的核心纽带，从“国际运输方式特点”“经济作用”两个维度展开，是后续学习“国际合作”“全球发展问题”的关键基础。教材以“长赐”号搁浅事件导入，通过荷兰史基浦机场、“地中海泰莎”号货轮、中欧班列等典型案例，结合数据图表（如贸易占比、运输时效）将抽象的“交通－经济”关联具象化，符合初中生“从现象到本质”的认知规律，同时突出“中国方案”（如中老铁路、“义新欧”班列），注重核心素养与家国情怀的渗透。
学情分析 八年级学生已具备“交通运输方式”的基本概念（如公路、铁路运输），能结合生活经验判断简单的运输选择，但对“国际运输方式的专业特点”“交通运输对全球经济的深层影响”理解不足。此外，学生对“产业链”“资源配置”等抽象概念较为陌生，易将“交通作用”局限于“运货”层面，需通过案例拆解、情境模拟突破认知难点。
学习目标 1.通过阅读教材与课件图文，归纳国际航空、海洋、铁路、公路、管道运输的核心特点，完成“运输方式对比表”，能根据货物需求（如精密仪器、铁矿石）选择适宜方式。 2.结合“长赐”号搁浅、世界海上石油运输案例，分析交通运输对全球资源配置、产业链稳定的作用，说出1－2个具体影响表现。 3.通过“义新欧”班列、中老铁路案例，讨论交通运输对国际贸易与区域发展的意义，能简要说明我国国际交通建设的价值。
重难点 重点： 1.五种国际交通运输方式的特点（运量、速度、运费、适宜货物）。 2.交通运输对全球资源配置、国际贸易、产业链稳定的作用。 难点： 1.理解交通运输是全球产业链纽带的深层逻辑。 2.辩证认识不同运输方式的优势与局限，能科学选择适宜的运输方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入（5分钟） 【情境展示】 播放“长赐”号货轮搁浅苏伊士运河的新闻片段，展示数据：“搁浅6天，全球贸易每天损失约96亿美元”。 【问题设问】 1、苏伊士运河堵塞为何会影响全球贸易？ 2、你认为这艘货轮主要运输什么类型货物？依赖哪种运输方式？ 观看视频与数据，结合生活经验思考问题，自由发言，初步感知“交通运输与全球经济”的关联。 通过真实事件与震撼数据激发兴趣，建立 “局部交通问题－全球经济影响”的初步认知，自然导入课题。
环节二 新课讲授 活动探究（25分钟） 一、国际交通运输方式的特点 1、概念梳理：展示“五种国际运输方式”PPT，发放空白对比表（含“运量、速度、运费、适宜货物、优点、缺点” 维度），布置任务：“结合教材图文，4人一组完成表格，8分钟后小组代表分享”。 2、案例具象：呈现荷兰史基浦机场国际货机图，补充 “精密仪器、应急物品运输”案例，强化航空运输“快、贵、量小”特点。 （1）展示“地中海泰莎”号货轮数据（载货24116个集装箱），结合“国际贸易80%依赖海运”数据，突出海洋运输“量大、价廉、慢”特点。 （2）播放中欧班列运输视频，对比“比海运快一半、比空运便宜一半”的时效与成本，明确铁路运输的“中速、中量、中价”优势。 3、【情境任务】：展示情境：“①韩国进口荷兰精密电子仪器；②澳大利亚出口铁矿石至日本；③中国向欧洲运输服装玩具”，提问：“分别选择哪种运输方式？说明理由”。 二、交通运输对全球经济发展的作用 1、【资源配置作用】 （1）呈现“世界海上石油运输路线图”，标注石油输出区（中东、俄罗斯）与输入区（中国、欧洲、美国），提问：“为什么石油主要通过海洋运输？这种运输对全球石油供需有什么影响？” （2）补充中俄原油管道案例，强调“连续性强、安全可靠”特点，说明管道运输对能源安全的保障作用。 2、【产业链与贸易作用】 （1）回归“长赐”号案例，展示“苏伊士运河承担全球 12% 海运贸易”数据，组织小组讨论：“运河堵塞为何导致全球贸易损失？反映交通运输对产业链的什么作用？”（5分钟，小组代表发言） 呈现“义新欧”班列案例：①展示线路图（义乌— 马德里），让学生找出途经国家；②补充数据 “2014-2022 年浙江与中亚贸易额增长2.3倍”，提问：“班列开通对我国与沿线国家的贸易有什么促进作用？” 3、小组讨论：“义新欧”班列的开通对于我国及沿线国家的发展有什么重要意义？ 小组合作阅读教材，提取信息完成对比表，如 “航空运输：速度快、运费高、适宜贵重物品；海洋运输：运量大、运费低、适宜大宗货物”。 结合教师展示的案例与数据，标注每种运输方式的关键特点。 分析情境任务，独立思考后发言，说明选择理由。 观察石油运输路线图，说出石油输出与输入区域，发言分析：“海洋运输运量大、成本低，适合石油这种大宗货物，保障了缺油地区的能源供应”。 小组讨论“长赐”号案例，总结：“苏伊士运河是重要通道，堵塞导致货物滞留，反映交通运输保障全球产业链稳定的作用”，派代表分享观点。 阅读“义新欧”班列线路图与贸易数据，说出途经中国、哈萨克斯坦、俄罗斯等国，发言：“班列缩短运输时间、降低成本，促进了我国与欧洲、中亚的贸易增长”。 通过“表格填写+案例具象”，让学生自主梳理知识，结合情境任务强化“运输方式选择”的实用技能，培养地理实践力；教师补充数据，突破“抽象特点”的理解难点。 以“石油运输－长赐号 －义新欧班列－中老铁路”为案例链，引导学生从“资源－产业链 －贸易－文化”多维度分析，落实综合思维；突出中国案例，渗透家国情怀，帮助学生理解我国国际交通建设的意义。
环节三 课堂总结 （5分钟） 【知识梳理】用思维导图梳理本节课核心内容： 国际运输方式：五种方式的特点与适宜货物。 2. 经济作用：全球资源配置（石油运输）、产业链稳定（长赐号）、国际贸易（义新欧）， 3. 中国角色：“义新欧” 班列、中老铁路等为全球经济联系提供 “中国方案”。 【提问巩固】“为什么说中欧班列是‘性价比高’的运输方式？举1个案例说明其对区域发展的作用。” 结合思维导图回顾知识，回答问题（如“比海运快、比空运便宜；促进浙江与中亚贸易增长”），完善个人知识体系。 通过思维导图梳理脉络，强化记忆；针对性提问，巩固重难点，培养逻辑表达能力。
环节四 课堂练习 （5分钟） 【优题训练】展示课件中的典型习题，让学生独立完成后同桌互查。 独立答题，核对答案后提出疑问，明确错误原因。 通过练习及时反馈学习效果，查漏补缺，强化核心知识点的理解与应用。
板书设计
作业设计 A类作业 完成《分层练》中本节练习题，巩固运输方式特点、交通运输经济作用等基础知识。 B类作业 查找“中老铁路”或“中欧班列”的最新发展资料（如 2024年运输量、新增线路），撰写150字短文，说明其对我国与沿线国家发展的新影响。
教学反思 成功之处： 1. 以“案例链”（长赐号－石油运输－义新欧班列－中老铁路）为核心，层层递进解析交通与经济的关系，符合初中生认知规律，学生对“运输方式选择”“案例分析”的掌握较为扎实。 2. 突出“中国案例”，结合数据与视频，有效渗透家国情怀，学生能理解我国国际交通建设的意义。 不足之处： 1. 对“产业链”“资源配置”等抽象概念的讲解较浅，部分学生仍难以理解“交通堵塞影响全球贸易”的深层逻辑。 2. 小组讨论时间分配较紧，“中老铁路对文化交流的作用”讨论不够充分。 改进措施： 1. 补充“产业链简化示意图”（如“中国服装－欧洲市场”的运输环节），用通俗语言拆解抽象概念； 2. 优化时间分配，将“运输方式选择”情境任务调整为独立完成，预留更多时间给小组讨论与案例拓展。
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