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(共79张PPT)
咏百合诗
接叶有多种，开花无异色。 　　含露或低垂，从风时偃抑。 　　甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。
（南北朝）萧詧(chá) 　　
花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福……
百合花纪念馆
战争中的永恒微光
高中语文必修上
茹志娟
语言建构与运用
了解茹志鹃及小说创作背景；把握小说通过典型细节、肖像描写、心理描写、侧面描写等表现手法塑造人物的方法。
思维发展与提升
理清小说的情节，分析通讯员、新媳妇的形象特点及“我”的作用。
审美鉴赏与创造
体味小说的散文化与诗意化特点。
文化传承与理解
理解“百合花”的象征意义，把握小说的构思技巧，体会小说表现的战争中的人性美和人情美。
教学目标
2024年是《百合花》发表66周年，某纪念馆拟开设"战争中的永恒微光"特展，需招募"青年策展人"为展区设计内容。
今天我们将走进一座特殊的“文学纪念馆”——这里珍藏的不是冰冷的史料，而是一朵绽放在战火中的百合花。
1946年的中秋夜，一位腼腆的小通讯员、一位刚过门的新媳妇，和一床绣满百合花的被子，共同书写了战争中最纯净的人性诗篇。
现在，请以“策展人”的身份，用你们的慧眼和心灵，通过文本解构完成各个展厅的策划任务，揭开《百合花》中战争与诗意的双重密码。这不仅仅是一篇小说，更是一场关于勇气、纯真与永恒的展览。你，准备好了吗？
了解背景知识
第一展厅：
岁月留痕·背景长廊
任务一：布置"时光档案墙：分组完成"作家档案卡"（茹志鹃生平+创作背景拼图）
1.茹志鹃生平
茹志鹃
当代著名女作家，祖籍杭州。
1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。
1942年在浙江武康县初中毕业。
1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。
1.茹志鹃生平
当代著名女作家，祖籍杭州。
作者简介
1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
茹志鹃
2.写作背景
2.写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
3.读文正音
3.读文正音
撂
讷
憨
讪
liào
nè
hān
shàn
嬷
砦
磕
瞅
mó
zhài
kē
chǒu
拗
虔
髻
忸怩
niù
qián
jì
niǔ ní
任务二：铺设"文学星河"：了解小说定义及其发展史
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说 文学常识
发展线索
朝 代 发展阶段 小说体裁特点
先秦 起 源 神话传说
魏晋南北朝 雏 形 志怪　志人
唐 成 熟 唐传奇
宋元 发 展 话本小说
明清 高 潮
独立创作，关注平凡现实人生的章回小说
小 说
小说三要素
1.人物
A.正面描写（语言、肖像、行动、心理、神态、细节)
B.侧面描写（环境烘托、人物衬托）
A.开端
B.发展
C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运成败
D.结局
2.情节
3.环境
A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候景物
B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
小 说
世界最短恐怖小说
惊醒，身边躺着自己的尸体。
情节
情节
人物
驾驶室
环境
“爸——”他顾不得细想，猛转头向后座喊道。
语言描写
动作描写
梳理小说情节
第二展厅：
情节脉络展区：战地微光的叙事密码
1.情节知识与方法链接
情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声
何人
何时
何地
做何事
1.小说的主要情节有：①……②……③……④……
2.小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……
2、速读感知全文
（1）10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。
（2）找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
3.理情节
请同学们速读课文，按照小说情节发展过程，对各部分情节进行概括总结。并按如下句式进行回答。
第一部分
_____ 送 _______ 去 ________
第一部分
_____ 和 _______ 去 ________
第一部分
_______ （人物）______ （事件）
第一部分
______（人物）_________（事件）
3.理情节
开端
发展
高潮
结尾
带路
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员救人牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
借被
救护
牺牲
献被
分析小说人物形象
第三展厅：
战地人物·细节密码
1.本篇小说的主人公有哪些？
“我”、通讯员，新媳妇
2.情感光谱仪：小通讯员和 “我”初见，他给“我”的第一印象是什么样的？“我”的情绪有何变化。（请在原文中找到并做好标记）
“我”的心理变化
生气
兴趣
亲 热起 来
爱上了
担心他
敬 佩
悲 伤
3.快速浏览课文，同桌讨论，思考一下问题：从刚才的叙述中，我们可以概括出通讯员有怎么样的特点？
参考句式：从文中（ ），我读出了小通讯员（ ）的形象。这里运用了（ ）人物描写方法。
知识卡片：人物描写方法
描写方法
正面描写 （直接描写） 外貌描写 描写人物的容貌、衣着等展现特点
语言描写
动作描写 用行动表现人物性格
心理描写 揭示人物的精神世界和思想品质
神态描写 侧面反映人物的内心活动
体现人物的年龄、身份、职业、性格等
知识卡片：人物描写方法
描写方法
侧面描写 （间接描写） 借助其他任务（次要人物）对比衬托
借助物象衬托
借助环境烘托
分析概括人物形象
分析人物形象方法——五看
人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们决定着人物的言行，影响着人物的性格。
一看
描写手法（正面描写、侧面描写），它们揭示人物的思想感情和性格特征。
二看
情节发展中人物的活动、行为，与他人之间的关系，他们也反映着人物的性格特征。
三看
人物所处的社会历史背景，因为人物的言行、抉择、命运、性格都烙上了时代的印记。
四看
作者（或他人）对人物的介绍和评价，间接地表现人物的性格特征。
五看
通讯员
第几段 发展阶段 描写手法 形象特征
朴实无华
羞涩纯真
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”
“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
外貌
神态
动作
7段
8段
21段
通讯员
第几段 发展阶段 描写手法 形象特征
细心
腼腆
勇敢
无畏
“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”
“大军北撤时我自己跟来的”
细节
动作
语言
6段
17段
通讯员
第几段 发展阶段 描写手法 形象特征
思想觉悟
革命意识
善良纯朴
“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”
“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”
动作
神态
语言
29段
35
36
39段
通讯员
第几段 发展阶段 描写手法 形象特征
细心体贴
舍己为人
“把我抱着的被子，统统抓过去......摸出两个馒头，顺手放在路边石头上”
“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”
细节
动作
侧面
衬托
42段
54段
通讯员
4.写通讯员的牺牲是怎么写的？
侧面描写，是通过担架员的叙述
5.作者在塑造通讯员这一形象时，除了语言、动作、外貌、神态等作者还多次运用了什么描写方法？
细节描写
知识链接：分析细节描写的作用
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。
小说中前呼后应的细节刻画，在全篇中非常精彩。勾画出来，分析归纳其具体作用。
知识链接：分析细节描写的作用
不论是直接描写还是间接描写，都注重细节描写。一般来说，细节描写有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。
这些细节描写的作用有:
①刻画人物性格、爱好、追求;
②深化主题;
③推动情节发展;
④渲染时代气氛、地方特色;
⑤渲染人物心情、心理活动
知识链接：分析细节描写的作用
6.解读细节密码。午妆粉指印窗眼，曲里长眉翠浅——细节传神最动人。找出文中最动人的几处细节。
动人的细节
枪筒里的树枝
衣服上的破洞
两个馒头
百合花被子
细节一：枪筒里的树枝
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，有活力。
我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
表现了通讯员热爱生活，充满朝气，从容不迫的性格特征。
细节描写二
两个干硬的馒头 ——
细节二
42段：
小通讯员从 背包里掏了半天，摸出的两个干馒头可见是他最珍贵的口粮，这是战争年代最缺少的物资之一。此处体现出小通讯员的善良可爱和奉献精神，同样 为后文的壮烈牺牲埋下伏笔
57段：
照应前文，这两个干硬的馒头成为“我”和小通讯员短暂相处的回忆中唯一留下的物品，变成了“我”睹物思人的寄托品。
细节描写三
通讯员衣服上的破洞 ——
细节三
“不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的 一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来， 口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿 线，要给他缝上。
我们可以看出小通讯员的腼腆朴实、羞涩可爱；新媳妇的热心善良、纯朴有趣
.“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布 片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。 现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了
照应前文，表现我对通讯员的关切以及后悔，同时也为后文做铺垫
细节描写三
通讯员衣服上的破洞 ——
细节三
我急拨开他们上前一看，我看见了一张十 分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰 黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大 洞，一片布还挂在那里。”
一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文。另一方面写出了新媳妇和“我”为此万分痛惜的心情
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依 然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在 看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异 样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。。
新媳妇补洞，正是在弥补自我的 愧疚之情，倾注了新媳妇对小通讯员的关爱与感 怀，以及对逝者的尊重和敬意。
小通讯员形象总结
性格特点（四字词语为主）+身份地位
通讯员是一个天真纯洁、充满朝气、热爱生活、憨厚朴实、腼腆羞涩、关心同志、对人民和革命十分忠诚的战士形象。
7.快速浏览课文，以同样的方法总结概括出新媳妇的形象。
参考句式：从文中（ ），我读出了新媳妇（ ）的形象。这了运用了（ ）人物描写方法。
新媳妇
第几段 发展阶段 描写手法 形象特征
30段
30段
33段
漂亮质朴
长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻。”
外貌
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑“低头咬着嘴唇””
神态
动作
羞涩
娴静
她好像是在故意气通讯员把被子朝我面前一送
俏皮
可爱
动作
新媳妇
第几段 发展阶段 描写手法 形象特征
30段
那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。
关心他人
善良
动作
脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼
尊敬军人
品质高洁
神态
动作
新媳妇
8.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
发展阶段 描写手法
前 三 次
后 三 次
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”
“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”
“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”
得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”
说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
神态
细节
动作
神态
动作
语言
娇羞
矛盾
内疚
关心
牵挂
歉疚
害羞
新媳妇
8.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
两次“啊” 描写手法 内心情感
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”
意外
惊讶
关切
激动
震惊
语言描写
新媳妇形象总结
性格特点（四字词语为主）+身份地位
新媳妇是一位美丽纯洁、娴静羞涩、善良淳朴、通情达理、勇敢果断、尊敬军人、拥有真性情的年轻女性形象。
9.小说中的“我”是个怎样的人？
芥川龙之介的小说《竹林中》，讲述了一桩发生在竹林里的凶杀案的特别之处在于这个凶杀案的始末分别通过路过的樵夫、云游僧、捕快等多人之口来讲述。每个人都只能讲出他们各自看到的场面，表达出他们可以说出的话。由此凶杀案的真相扑朔迷离，小说的主题得以深化。可见，小说中的叙述者会影响小说情节的展开、人物的塑造以及主题。
9.(1)在本文中我的身份是？
我是故事的参与者和讲述着
“我”在小说中有何作用？
考查：人物形象作用
(1)叙述视角上：以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者（或亲历者、 讲述者、参与者)，使故事更具真实性，拉近了作品与读者之间的距离。
(2)情节上：贯穿全文，充当线索，推动故事情节的发展。
(3)主要人物上：烘托主要人物形象。
(4)主题上：突出作品主题，便于作者直接表达自己的思想感情。
9(2)据此回答小说《百合花》中“我” 起到了什么作用？
1.“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
2 .※作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
3“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
4.“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
5 .通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒彩。
情节
主要人物
主题
第一人称
特有的
10.知识拓展：独特的女性视角
有评论家说：“《百合花》是女性视角下的抒情挽歌。”请结合小说内容，简要分析小说采用女性视角的表达效果。
（重点分析：“我”对通讯员的情感是怎样发生变化的？“我”是怎样的形象：女同志、文工团创作室、天目山人（杭州）、城乡、作者？）
①选材上，运用女性视角，可以以小见大，小说正是通过借被子这件小事，来引入主题的。
②主旨上，以女性视角来描写战争，弱化了战争场景，突出表现人情美与人性美。
③手法上，注重细节描写，以女性细腻的笔触来叙述故事、塑造人物，使情节更加生动，形象更加饱满。
④风格上，以中秋节为背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小说的诗情画意。
11.趣味活动：变换视角讲故事
效仿芥川龙之介，换一个叙述者重新讲述文中的故事，请同分别化身为文中的担架员、新媳妇，从他们的视角重新讲述文中注意讲述者的身份、人物之间的关系、人物的形象特点。
人物总结
军民鱼水情
通讯员
我
新媳妇
腼腆、质朴、英勇
线索:百合花被
善良、纯朴、圣洁
分析“百合花”象征意义，探究小说主题
第四展厅：
永恒绽放·象征之厅
整体感知
1.体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。
色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
特点
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
借被
我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
牺牲
卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
盖被（结局）
相关情节-有关百合花被的三个情节
联系背景，探究主题
思维之桥：为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢 请结合文本进行分析。
知识链接
小说标题命题类型：
理解标题意蕴
分析标题作用
理解标题意蕴题
答题思路
1.表层义
2.深层义
（字面义）
引申义、比喻义、象征义、双关义）结合标题的手法：双关、比喻、象征等。联系小说人物、情节、环境和主题进行分析。
（
2.小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
1.表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）
2.深层义
象征小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。
象征军民之间、战士和战士之间的情感。
象征人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
分析标题作用（答题思路）
点明时间、地点、故事背景或故事发生的社会环境，渲染环境氛围，奠定文章感情基调
环境
交代或突出主要人物形象（品质、特点等）
人物
双关、比喻、象征……，生动形象，意蕴丰富
手法
线索，贯穿全文；推动故事情节发展；概括小说主要事件
情节
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题
主题
设置悬念，激发读者兴趣；吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动；引发读者思考。
效果
3.小说以“百合花”为题，有何作用？请结合小说内容进行探究。
百合花”是以借代手法指印有百合花的被子，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
1.情节：
衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
2.人物
深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
3.主题
以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
4.读者
4.主题探究：
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚；还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，并能够象征舍己为人的人性美。
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
结构导图
百
合
花
开端：带路
发展：借被
高潮：牺牲
结局：盖被（献被）
战友情
军民情
人性美
纪念馆需要为《百合花》设立核心展区，展现其"战争诗化小说"的独特风格。策展团队需通过"战争硝烟"与"诗意微光"的对比装置，向观众诠释这篇小说的艺术魅力。
第五展厅：战争与诗意的交响·
解密《百合花》的双重编码
战争小说，自成风格
有人认为，“这是一篇出色的战争诗化小说”。请从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征。
1.构建“战争·诗化”双面镜
知识积累：诗化小说
诗化，是指小说创作构思的一种审美趋向，主要表现为作家对艺术形象的情感分析和对社会生活的诗意描绘，以诗的意境和象征化的形象思维组成小说形态的主体。 诗化小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。凭借诗的隐喻、象征和主情性，让时间、心理变得交融浑然，情节淡化而富有哲理性的诗意美。
2.策展人挑战：每组领取一个诗化特征（环境/人物/情节/主题/语言），探究本文的诗化特点。
思考方向：本文从环境（任选一个角度）角度看，与传统的战争小说有何不同？它的诗化特征体现在哪些方面？
提示
小组展示
①环境描写上，诗意化自然风景描写，情境交融
以生活化细节（如雨后青翠庄稼、稻田金浪）构建真实场景，随人物行动自然铺展，弱化叙事目的。
情景交融，景物成为情感投射（如通讯员牺牲后，清冷月色、沉寂庭院映现悲痛），并以色彩对比（百合被洁白与鲜血殷红）形成象征，用极简笔墨留白，让景物承载人性美与牺牲的诗意，二者融合消解了战争的宏大，凸显平凡中的真情。
小组展示
②人物刻画上，不正面写英雄，写百姓
不写“高大全”式的完美英雄，所写人物没有惊天动地的壮举，而更接近于日常生活中的普通人，塑造了三个特征鲜明的青春形象：文艺女兵“我”、十九岁的通讯员、刚过门三天的新媳妇。
这个“小同乡”“同志弟”，会脸红，会忸怩，也会笑，说的是家常话，做的是寻常事，有缺点，有温度，有感情，血肉丰满。
③情节安排上，不正面写战场，不写战火烈，而写后方、故乡，写平常事
没有正面描写炮火纷飞的战场，选择了去包扎所的路上、新媳妇的家和包扎所作为主要场景。通过护送、借被和献被等情节，在日常生活中表现人物的个性特点，整部作品显得委婉柔美、细腻真实，写出了军民情与人性美。
中秋节，绿竹海，香烛案，唱童谣。这既是对过去故乡的温馨回忆，又是对未来生活的憧憬向往，是硝烟战火无法磨灭的纯真美好。
小组展示
④主题表达上，不反映战争真面目，而表现战中人情美
战争小说，以战争为题材的小说。以战争为题材，揭示人的真面目，暴露社会各种矛盾是战争文学的普遍特性。
而《百合花》撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
小组展示
⑤语言风格上，语言清淡质朴而富有诗意。
《百合花》的语言给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意，特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。
小组展示
3.如何理解本文“战争”“诗化”这一看似矛盾的双重特点？
它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。
①小说以“战争”为题材，其环境、场景、人物等皆是战争年代的真实写照；
②“诗化”表现在小说故事的讲述和诗歌意象的融入中，如诗化的语言、百合花、野菊花等；
③用“诗化”表现“战争”,有助于表现人物丰富曲折的心理世界和情感世界，有利于表现战争环境下的人性内涵。
茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！
结语
选项A：微纪录片脚本
以“如果文物会说话”为题，为纪念馆撰写2分钟短视频脚本，要求：
用“百合花被”或“干硬馒头”作为第一人称叙事者
包含1处环境特写+1处人物心理独白
选项B：战地诗意明信片
设计一套（2张）主题明信片：
正面：小说诗意场景插画（如水墨风格包扎所月色）
背面：原创短诗（用意象表达“战争与温柔”的碰撞，如“鲜血染红野菊的黎明”）
课后作业-「百合花·战地记忆」文创设计工坊
字数要求：300字左右
【跨界创作】（二选一）
茹志娟
谢
谢
谢
谢百合花
----百合花纪念馆·战争中的永恒微光
教学目标
1.了解茹志鹃及小说创作背景；把握小说通过典型细节、肖像描写、心理描写、侧面描写等表现手法塑造人物的方法。
2.理清小说的情节，分析通讯员、新媳妇的形象特点及“我”的作用。
3.体味小说的散文化与诗意化特点。
4.理解“百合花”的象征意义，把握小说的构思技巧，体会小说表现的战争中的人性美和人情美。、
情境导入：
2024年是《百合花》发表66周年，某纪念馆拟开设"战争中的永恒微光"特展，需招募"青年策展人"为展区设计内容。
今天我们将走进一座特殊的“文学纪念馆”——这里珍藏的不是冰冷的史料，而是一朵绽放在战火中的百合花。
1946年的中秋夜，一位腼腆的小通讯员、一位刚过门的新媳妇，和一床绣满百合花的被子，共同书写了战争中最纯净的人性诗篇。
现在，请以“策展人”的身份，用你们的慧眼和心灵，通过文本解构完成各个展厅的策划任务，揭开《百合花》中战争与诗意的双重密码。这不仅仅是一篇小说，更是一场关于勇气、纯真与永恒的展览。你，准备好了吗？
第一展厅：岁月留痕·背景长廊
了解背景知识
任务一：布置"时光档案墙：分组完成"作家档案卡"（茹志鹃生平+创作背景拼图）
1.茹志鹃生平
当代著名女作家，祖籍杭州。
1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。
1942年在浙江武康县初中毕业。
1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。
1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
2.写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
3.读文正音
略
任务二：铺设"文学星河"：了解小说定义及其发展史
小说定义：
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
朝 代 发展阶段 小说体裁特点
先秦 起 源 神话传说
魏晋南北朝 雏 形 志怪　志人
唐 成 熟 唐传奇
宋元 发 展 话本小说
明清 高 潮 独立创作，关注平凡现实人生的章回小说
第二展厅：情节脉络展区：战地微光的叙事密码
1.小说情节知识与方法
略
2.速读感知全文
（1）10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。
（2）找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
3.理情节
请同学们速读课文，按照小说情节发展过程，对各部分情节进行概括总结。并按如下句式进行回答。
第一部分：______ 送 _______ 去 ________
第二部分：_______ 和 ________ 去 _______
第三部分：_______ （人物）______ （事件）
第四部分：______（人物）_________（事件）
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员救人牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
第三展厅：战地人物·细节密码
分析小说人物形象
1.本篇小说的主人公有哪些？
“我”、通讯员，新媳妇
2.情感光谱仪：小通讯员和 “我”初见，他给“我”的第一印象是什么样的？“我”的情绪有何变化。（请在原文中找到并做好标记）
“我”的心理变化：
亲热起来
生气
兴趣
爱上了
敬佩
悲伤
担心他
3.快速浏览课文，同桌讨论，思考一下问题：从刚才的叙述中，我们可以概括出通讯员有怎么样的特点？
参考句式：从文中（ ），我读出了小通讯员（ ）的形象。这了运用了（ ）人物描写方法。
分析人物形象方法——五看
一看：人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们决定着人物的言行，影响着人物的性格。
二看：描写手法（正面描写、侧面描写），它们揭示人物的思想感情和性格特征。
三看：情节发展中人物的活动、行为，与他人之间的关系，他们也反映着人物的性格特征。
四看：人物所处的社会历史背景，因为人物的言行、抉择、命运、性格都烙上了时代的印记。
五看：作者（或他人）对人物的介绍和评价，间接地表现人物的性格特征。
明确：略
4.写通讯员的牺牲是怎么写的？
侧面描写，是通过担架员的叙述
作者在塑造通讯员这一形象时，除了语言、动作、外貌、神态等作者还多次运用了什么描写方法？
细节描写
6.解读细节密码。午妆粉指印窗眼，曲里长眉翠浅——细节传神最动人。找出文中最动人的几处细节。
枪筒里的树枝
衣服上的破洞
两个馒头
百合花被子
细节一：枪筒里的树枝
我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，有活力。
表现了通讯员热爱生活，充满朝气，从容不迫的性格特征。
细节描写二
细节二 ：两个干硬的馒头——
42段：小通讯员从 背包里掏了半天，摸出的两个干馒头可见是他最珍贵的口粮，这是战争年代最缺少的物资之一。此处体现出小通讯员的善良可爱和奉献精神，同样 为后文的壮烈牺牲埋下伏笔
57段：照应前文，这两个干硬的馒头成为“我”和小通讯员短暂相处的回忆中唯一留下的物品，变成了“我”睹物思人的寄托品
细节描写三
细节三 ：通讯员衣服上的破洞——
“不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的 一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来， 口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿 线，要给他缝上。 我们可以看出小通讯员的腼腆朴实、羞涩可爱；新媳妇的热心善良、纯朴有趣
.“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布 片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。 现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了 照应前文，表现我对通讯员的关切以及后悔，同时也为后文做铺垫
我急拨开他们上前一看，我看见了一张十 分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰 黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大 洞，一片布还挂在那里。” 一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文。另一方面写出了新媳妇和“我”为此万分痛惜的心情
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依 然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在 看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异 样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。。 新媳妇补洞，正是在弥补自我的 愧疚之情，倾注了新媳妇对小通讯员的关爱与感 怀，以及对逝者的尊重和敬意。
小结：性格特点（四字词语为主）+身份地位
通讯员是一个天真纯洁、充满朝气、热爱生活、憨厚朴实、腼腆羞涩、关心同志、对人民和革命十分忠诚的战士形象。
7.快速浏览课文，以同样的方法总结概括出新媳妇的形象。
参考句式：从文中（ ），我读出了新媳妇（ ）的形象。这了运用了（ ）人物描写方法。
明确：略
8.在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”
“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”
“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”
得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”
说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”
小结：性格特点（四字词语为主）+身份地位
新媳妇是一位美丽纯洁、娴静羞涩、善良淳朴、通情达理、勇敢果断、尊敬军人、拥有真性情的年轻女性形象。
9.小说中的“我”是个怎样的人？
芥川龙之介的小说《竹林中》，讲述了一桩发生在竹林里的凶杀案的特别之处在于这个凶杀案的始末分别通过路过的樵夫、云游僧、捕快等多人之口来讲述。每个人都只能讲出他们各自看到的场面，表达出他们可以说出的话。由此凶杀案的真相扑朔迷离，小说的主题得以深化。可见，小说中的叙述者会影响小说情节的展开、人物的塑造以及主题。
（1）在本文中我的身份是？
我是故事的参与者和讲述着
（2）“我”在小说中有何作用？
1“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
2 ※作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
3“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
4“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
5 通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒彩。
10.知识拓展：独特的女性视角
有评论家说：“《百合花》是女性视角下的抒情挽歌。”请结合小说内容，简要分析小说采用女性视角的表达效果。
（重点分析：“我”对通讯员的情感是怎样发生变化的？“我”是怎样的形象：女同志、文工团创作室、天目山人（杭州）、城乡、作者？）
①选材上，运用女性视角，可以以小见大，小说正是通过借被子这件小事，来引入主题的。
②主旨上，以女性视角来描写战争，弱化了战争场景，突出表现人情美与人性美。
③手法上，注重细节描写，以女性细腻的笔触来叙述故事、塑造人物，使情节更加生动，形象更加饱满。
④风格上，以中秋节为背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小说的诗情画意。
11.趣味活动：变换视角讲故事
效仿芥川龙之介，换一个叙述者重新讲述文中的故事，请同分别化身为文中的担架员、新媳妇，从他们的视角重新讲述文中注意讲述者的身份、人物之间的关系、人物的形象特点。
第四展厅：永恒绽放·象征之厅
任务：分析“百合花”象征意义，探究小说主题
1.体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。
特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
相关情节
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
联系背景，探究主题
思维之桥：为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢 请结合文本进行分析。
2.小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
表层义：
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）
深层义：
象征小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。
象征军民之间、战士和战士之间的情感。
象征人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
3.小说以“百合花”为题，有何作用？请结合小说内容进行探究。
1情节：百合花”是以借代手法指印有百合花的被子，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
2人物：衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
3主题：深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
4效果：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
4.主题探究：
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚；还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，并能够象征舍己为人的人性美。
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
第五展厅：战争与诗意的交响·解密《百合花》的双重编码
纪念馆需要为《百合花》设立核心展区，展现其"战争诗化小说"的独特风格。策展团队需通过"战争硝烟"与"诗意微光"的对比装置，向观众诠释这篇小说的艺术魅力。
有人认为，“这是一篇出色的战争诗化小说”。请从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征。
1.构建“战争·诗化”双面镜
左侧墙（战争面）：投影战场炮火、行军画面（传统战争小说元素）
右侧墙（诗化面）：动态呈现《百合花》中的诗意场景（中秋月色、百合花被、枪筒野菊）
知识积累：诗化小说
诗化，是指小说创作构思的一种审美趋向，主要表现为作家对艺术形象的情感分析和对社会生活的诗意描绘，以诗的意境和象征化的形象思维组成小说形态的主体。 诗化小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。凭借诗的隐喻、象征和主情性，让时间、心理变得交融浑然，情节淡化而富有哲理性的诗意美。
2.策展人挑战：每组领取一个诗化特征（环境/人物/情节/主题/语言），探究本文的诗化特点。
思考方向：本文从环境（任选一个角度）角度看，与传统的战争小说有何不同？它的诗化特征体现在哪些方面？
小组展示：
①环境描写上，诗意化自然风景描写，情境交融
以生活化细节（如雨后青翠庄稼、稻田金浪）构建真实场景，随人物行动自然铺展，弱化叙事目的。
情景交融，景物成为情感投射（如通讯员牺牲后，清冷月色、沉寂庭院映现悲痛），并以色彩对比（百合被洁白与鲜血殷红）形成象征，用极简笔墨留白，让景物承载人性美与牺牲的诗意，二者融合消解了战争的宏大，凸显平凡中的真情。
②人物刻画上，不正面写英雄，写百姓
不写“高大全”式的完美英雄，所写人物没有惊天动地的壮举，而更接近于日常生活中的普通人，塑造了三个特征鲜明的青春形象：文艺女兵“我”、十九岁的通讯员、刚过门三天的新媳妇。
这个“小同乡”“同志弟”，会脸红，会忸怩，也会笑，说的是家常话，做的是寻常事，有缺点，有温度，有感情，血肉丰满。
③情节安排上，不正面写战场，不写战火烈，而写后方、故乡，写平常事
没有正面描写炮火纷飞的战场，选择了去包扎所的路上、新媳妇的家和包扎所作为主要场景。通过护送、借被和献被等情节，在日常生活中表现人物的个性特点，整部作品显得委婉柔美、细腻真实，写出了军民情与人性美。
中秋节，绿竹海，香烛案，唱童谣。这既是对过去故乡的温馨回忆，又是对未来生活的憧憬向往，是硝烟战火无法磨灭的纯真美好。
④主题表达上，不反映战争真面目，而表现战中人情美
战争小说，以战争为题材的小说。以战争为题材，揭示人的真面目，暴露社会各种矛盾是战争文学的普遍特性。
而《百合花》撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
⑤语言风格上，语言清淡质朴而富有诗意。
《百合花》的语言给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意，特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。
3.如何理解本文“战争”“诗化”这一看似矛盾的双重特点？
它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。
①小说以“战争”为题材，其环境、场景、人物等皆是战争年代的真实写照；
②“诗化”表现在小说故事的讲述和诗歌意象的融入中，如诗化的语言、百合花、野菊花等；
③用“诗化”表现“战争”,有助于表现人物丰富曲折的心理世界和情感世界，有利于表现战争环境下的人性内涵。
结语
茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！
课后作业：「百合花·战地记忆」文创设计工坊
【跨界创作】（二选一）
选项A：微纪录片脚本
以“如果文物会说话”为题，为纪念馆撰写2分钟短视频脚本，要求：
用“百合花被”或“干硬馒头”作为第一人称叙事者
包含1处环境特写+1处人物心理独白
选项B：战地诗意明信片
设计一套（2张）主题明信片：
正面：小说诗意场景插画（如水墨风格包扎所月色）
背面：原创短诗（用意象表达“战争与温柔”的碰撞，如“鲜血染红野菊的黎明”）
字数要求：300字左右【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

展开更多......

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