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(共35张PPT)
--登山科考日志
学习目标
1.知识与积累目标：掌握 “嚣鸣、罅隙” 等字词音形，结合昌耀经历与 1962 年背景，理解 “知人论世” 对读诗的意义。
2.朗读与感知目标：按节奏泛读诗歌，圈画关键意象，划分 “自然描写” 与 “生命抒情” 层次，概括诗歌风格。
3.分析与鉴赏目标：对比 “雄鹰、雪豹” 与 “蜘蛛” 的象征内涵，识别反讽、视听结合等手法，理解其对主旨的作用。
4.理解与迁移目标：关联时代与诗人经历解读诗歌主旨，完成 “科考报告” 填空，领会“平凡生命的坚韧力量”。
任务发布
各位科考队员，今天我们抵达青海峨堡镇。气象站预报明日将有强风，但我们必须抓住窗口期完成雪峰生态考察。这是你们的《登山日志》，请记录攀登过程中的关键发现。“
海拔记录：____米 日期：___年___月___日
背景勘探: 知人论世
背景勘探: 知人论世
-01-
任务1：考察队简报：作者简介
昌耀队员 档案卡
昌耀（1936年－2000年），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。
他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。
1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。
1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。
1955年赴青海参加大西北开发。
1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。
1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。
1985年加入中国作家协会。著有《昌耀抒情诗集》、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》、《昌耀的诗》等。
参军
负伤
右派
1962年气象资料：写作背景
政治风暴预警
1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。
1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦（高原极端气候）。
大跃进余波
峨日朵雪峰
“峨日朵”是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。
那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。
它们原本没有自己独立的命名，只是诗人采用作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
峨日朵雪峰
这样的天气条件下，
老队员昌耀为何坚持参加科学考察？
攀登实录: 朗读感知
攀登实录: 朗读感知
-02-
任务2：分阶段填写日志
峨日朵雪峰之侧
这是/我此刻/仅能征服的/高度了：
我/小心地/探出/前额，
惊异于/薄壁那边
朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳
正/决然跃入一片/引力无穷的山海。
石砾/不时滑坡，
引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，
像军旅远去的/喊杀声。
我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。
啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。
在锈蚀的/岩壁，
但有一只/小得可怜的/蜘蛛
与我一同/默享着/这大自然赐予的快慰。
海拔5000米观测站：（泛读）听朗读音频，完成“地形记录”：
1.用等高线标出诗句停顿；
2.用红笔圈出关键意象。
词语正音
嚣鸣( )
锈蚀( )
罅隙( )
石砾( )
彷徨( )
楔入( )
xiāo míng
xiù shí
xià
lì
páng huáng
xiē rù
划分诗歌层次，概括诗歌内容
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的山海。
石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
描写
描写的自然之美——
壮丽的雪峰日落景象
划分诗歌层次，概括诗歌内容
我的指关节 铆钉一样揳入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
抒情
表达的是登山过程中真实又独特的生命体验
如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？
节制内敛
深思理智
冷静清醒
这首诗写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？
岩壁
石砾
雪豹
山海
太阳
雄鹰
雪峰
血滴
蜘蛛
雄浑 壮美 紧张
弱小 可怜 默享
2. 峭壁采样点：意象分析
标本分析1：对比两类“高原生物”
猛禽组
节肢组
雄鹰
雪豹
蜘蛛
第一组：雄鹰与雪豹
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
对比：暗示雄鹰雪豹的大。
1.抓具象特征：
猛禽猛兽，强大凶猛。
2.联系生活或文化语境：
代表着强大、勇猛、自由的力量，是诗人理想中的精神象征。
3.析象征内涵：
第二组：蜘蛛
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
“小得可怜”、“默享”艰难克服险阻“劫后余生”的“快慰”。
1.抓具象特征：
弱小而致命；孜孜不倦结网捕猎，借助勤劳和技巧、智慧捕猎。
2.联系生活或文化语境：
(1)象征着卑微而坚韧的生命。(2)象征生命平等和生命尊严：在自然面前，生命无论大小，都有其存在的价值和意义，都能从自然中获得慰藉和力量。
3.析象征内涵：
2. 峭壁采样点：意象分析
从千层掌鞋底渗出，说明血缓慢持续流出
1.抓具象特征：
受伤、痛苦、流血牺牲、流血流汗与吃苦
2.联系生活或文化语境：
代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。
3.析象征内涵：
标本分析2 :“血滴”显微镜观察
……石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
3. 冲顶时刻：艺术手法鉴赏
登山队员昌耀在登山过程中，有一个特别的科学发现：他发现峨日朵雪峰岩层呈现出一种奇特的对比构造。
请你再读诗歌，圈画出文中形成对比的“意象”。
发放“地质报告”
请你再读诗歌，圈画出文中形成对比的“意象”
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的山海。
石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
太阳VS山海
一派嚣鸣的、像军旅远去的喊杀声VS默享
雄鹰或雪豹VS小的可怜的蜘蛛
思考题
这些对比的真正意图是不是赞美太阳的光明和雄鹰雪豹的强大？为什么？
不是。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小的可怜的蜘蛛。
知识补充——反讽手法
所以诗中这些相反的意象，并不是一般的对比手法，而是一种特殊的手法。那么，这种特殊的“地质结构”在文学上叫什么？
反讽，又称反语，是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。
诗中的对比手法，形成反讽
落日
山海
石砾
深渊
雄鹰
雪豹
蜘蛛
喊杀声
默享
峨日朵雪峰之侧
我能征服的高度
狂热
虚浮
伟岸高大
喧嚣
坚守
冷静
真实
理智
痛苦
快慰
诗中的对比手法，形成反讽
强大和弱小
光明与幽暗
热闹与沉寂
高拔与低矮
这些对比，形成了一种反讽的效果。
诗歌描绘画面的时候采用了哪些表现方法？
视听结合
特写镜头
一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！对生命的热爱、对生命力的赞颂，就是从这只小小的蜘蛛表露出来的。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
视觉：“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象；
听觉：滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐
远而去。视听合一，表
明“我”在这个高度上
的坚持决非易事。
三、结项答辩：主题分析
接下来将提供1962年真实气象档案（时代背景） ，请同学们学习后思考：诗歌主题到底是什么？
任务三
撰写《异常气象应对报告》
时代背景和诗人境况
01
诗人王昌耀1950年参军，曾参加战斗，负伤致残，1955年赴青海参加大西北开发，1957年被定为“右派”。
02
受“大跃进”思想影响，60年代初我们国家存在一种狂热、迷乱、肤浅、喧嚣的精神风貌，那种对理想追求的热情和热爱往往遭到拒绝。
时代背景和诗人境况
特殊的人生经历（战争创伤、长期在西部的生活）深刻影响了他的创作，其诗歌多以青海、甘肃等地的高原风光、民族风情为背景，融入对历史、生存的哲思。
他的创作生涯并非一帆风顺，曾经历磨难，但始终坚持诗歌写作，作品在80年代后逐渐受到广泛关注。
思考并完成下面的“科考报告”
1.“当考察遭遇‘石砾滑坡’（政治风波）时，昌耀队长用______________________________________（诗句）稳定了军心”
2. 蜘蛛标本证明：在__________的环境中，__________________的生命态度更重要。
我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙
混乱无序
艰难困苦
虽平凡渺小但绝不屈服；坚定理想追求、绝不随波逐流
主旨总结
《峨日朵雪峰之侧》通过描绘诗人在攀登峨日朵雪峰过程中的所见所思，展现了诗人在艰难环境中对生命意义的执着追寻。
诗歌以凝重壮美的氛围，将自然景观与个人体验、时代思考紧密结合，表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂，以及对生命平等和尊严的深刻理解。
诗人在困境中不屈不挠，从卑微的生命中看到坚韧与力量，
强调了无论环境多么恶劣，生命都有其存在的价值和意义，都
应勇敢地追求精神的高度，坚守生命的尊严。
延伸阅读
仁者
[昌耀]
人生困窘
如同在一条
不知首尾的长廊行进
四周都见血迹
仁者之叹不独于
这血的真实
尤在不可畏避的血的义务
谢
谢
！
谢
谢
！《峨日朵雪峰之侧--登山科考日志》教学设计方案
学习目标：
1.知识与积累目标：掌握 “嚣鸣、罅隙” 等字词音形，结合昌耀经历与 1962 年背景，理解 “知人论世” 对读诗的意义。
2.朗读与感知目标：按节奏泛读诗歌，圈画关键意象，划分 “自然描写” 与 “生命抒情” 层次，概括诗歌风格。
3.分析与鉴赏目标：对比 “雄鹰、雪豹” 与 “蜘蛛” 的象征内涵，识别反讽、视听结合等手法，理解其对主旨的作用。
4.理解与迁移目标：关联时代与诗人经历解读诗歌主旨，完成 “科考报告” 填空，领会“平凡生命的坚韧力量”。
情境导入：
各位科考队员，今天我们抵达青海峨堡镇。气象站预报明日将有强风，但我们必须抓住窗口期完成雪峰生态考察。这是你们的《登山日志》，请记录攀登过程中的关键发现。
一、背景勘探:知人论世
任务1：考察队简报:作者简介
昌耀队员档案卡：
昌耀（1936年－2000年），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。
1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。
1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。
1955年赴青海参加大西北开发。
1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。
1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。
1985年加入中国作家协会。著有《昌耀抒情诗集》、
《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》、《昌耀的诗》等。
他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”
“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”
“当代诗歌史上的一个传奇”。
1962年气象资料：写 作 背 景
大跃进余波：1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦（高原极端气候）。
政治风暴预警：
1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。
峨日朵雪峰
“峨日朵”是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。
那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。
它们原本没有自己独立的命名，只是诗人采用作为诗中一个如画的诗作之远景而已。
这样的天气条件下，老队员昌耀为何坚持参加科考？
二、攀登实录：朗读感知
任务2：分阶段填写日志
1.（插入“望远镜”图标） 海拔5000米观测站（泛读）
听朗读音频完成"地形记录"：
·用等高线标出诗句停顿；
·用红笔圈出关键意象
峨日朵雪峰之侧
这是/ 我此刻/ 仅能征服的/ 高度了：
我/ 小心地/ 探出/ 前额，
惊异于/ 薄壁那边
朝向/ 峨日朵之雪/ 彷徨许久的/ 太阳
正/ 决然跃入一片/ 引力无穷的
山海。石砾/ 不时滑坡，
引动/ 棕色深渊/ 自上而下的/ 一派嚣鸣，
像军旅远去的/ 喊杀声。
我的指关节/ 铆钉一样/ 揳入/ 巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的/ 千层掌鞋底/ 渗出。
啊，真渴望/ 有一只/ 雄鹰或雪豹/ 与我为伍。
在锈蚀的/ 岩壁，
但有一只/ 小得可怜的/ 蜘蛛
与我一同/ 默享着/ 这大自然赐予的快慰。
划分诗歌层次，概括诗歌内容
这是 我此刻 仅能征服的 高度了：
我小心地 探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的山海。
石砾 不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
描写的自然之美——壮丽的雪峰日落景象
描写
我的指关节 铆钉一样揳入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
表达的是登山过程中真实又独特的生命体验
抒情
如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？
节制、内敛、沉思
理智、冷静、清醒
1.这首诗写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？
2. 峭壁采样点：意象分析
标本分析1：对比两类"高原生物"（插入“标本夹 ”图标
猛禽组（雄鹰/雪豹） VS 节肢组（蜘蛛）
第一组：雄鹰与雪豹
代表着强大、勇猛、自由的力量，是诗人理想中的精神象征。
第二组：蜘蛛
（1）象征着卑微而坚韧的生命。
（2）象征生命平等和生命尊严：在自然面前，生命无论大小，都有其存在的价值和意义，都能从自然中获得慰藉和力量。
标本分析2："血滴"显微镜观察
代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。
3. 冲顶时刻：艺术手法鉴赏
发放"地质报告"：
登山队员昌耀在登山过程中，有一个特别的科学发现：他发现峨日朵雪峰岩层呈现出一种奇特的对比构造。请你再读诗歌，圈画出文中形成对比的“意象”。
太阳VS山海
一派嚣鸣的、像军旅远去的喊杀声VS默享
雄鹰或雪豹VS小的可怜的蜘蛛
思考题：这些对比的真正意图是不是赞美太阳的光明和雄鹰雪豹的强大？为什么？
不是。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小的可怜的蜘蛛。
所以诗中这些相反的意象，并不是一般的对比手法，二是一种特殊的手法。那么，这种特殊的“地质结构”在文学上叫什么？
反讽手法
诗歌描绘画面的时候采用了哪些表现方法？
视听结合；特写镜头
三、结项答辩：主题分析
任务：撰写《异常气象应对报告》
接下来将提供1962年真实气象档案（时代背景）
请同学们学习后思考：诗歌主题到底是什么
思考并完成下面的“科考报告”：
1"当考察遭遇'石砾滑坡'（政治风波）时，昌耀队长用____（诗句）稳定了军心"
2 "蜘蛛标本证明：在____的环境中，____的生命态度更重要。
明确：
1.我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙
2.混乱无序、艰难困苦的环境 虽平凡渺小但绝不屈服；坚定理想追求、绝不随波逐流的生命态度
主旨总结：
《峨日朵雪峰之侧》通过描绘诗人在攀登峨日朵雪峰过程中的所见所思，展现了诗人在艰难环境中对生命意义的执着追寻。
诗歌以凝重壮美的氛围，将自然景观与个人体验、时代思考紧密结合，表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂，以及对生命平等和尊严的深刻理解。
诗人在困境中不屈不挠，从卑微的生命中看到坚韧与力量，强调了无论环境多么恶劣，生命都有其存在的价值和意义，都应勇敢地追求精神的高度，坚守生命的尊严。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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