资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载哦，香雪
——"一分钟剧场"沉浸式体验
【学习目标】
1．理解小说折射出的时代信息。
2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
3.分析本文象征手法的运用，探究小说主题。
4.欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意，进一步学习诗化小说的文体特征。
导入：【第一幕】预热·时空入场券
“一分钟，能改变什么？”
一分钟，也许只够你回一条消息，听半首歌，或者发一会儿呆。但在大山深处的台儿沟，火车停留的一分钟，却像一束光，照进了一个少女的梦。
四十个鸡蛋，三十里夜路，一个闪闪发光的铅笔盒——香雪用她的执着，换来了什么？是虚荣，还是觉醒？是冲动，还是勇气？
今天，让我们搭乘这列1978年的绿皮火车，驶入铁凝笔下的《哦，香雪》，去探寻那一分钟里藏着的时代心跳，感受一个山村少女如何用脚步丈量封闭与开放、传统与现代的距离。
“嘀——” 火车进站，我们的故事，开始了。
请同学们学生闭眼想象："你在这一分钟里看到了什么？听到了什么？"
作者简介
1957年9月生，河北赵县人。现任中共二十届中央委员，第十四届全国人大常委会副委员长，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。
主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等４部，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《伊琳娜的礼帽》等100余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。
高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。
1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。
作家作品
主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等４部，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《伊琳娜的礼帽》等100余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。
写作背景
文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。
20 世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。
中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品，铁凝的
小说《哦，香雪》也是其中之一。
【第二幕】勘探·一分钟考古
任务卡：担任《山村日报》记者，用报道还原“这一分钟”
1.阅读文章,说说文中事件发生的地点和时代背景是什么？主要人物有谁？
背景（环境）—— 改革开放初期，一个位于北方大山深处的偏僻小山村 台儿沟
人物—— 一群淳朴、善良但性格各异的山村少女
2.请你用最简洁的语言复述故事情节。
火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意。农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。
3.请根据小说情节来划分文章层次，并概括各部分的内容。
引子（1—4）火车开进山村
开端（5—56）姑娘们欢乐的时刻
发展（57—63）香雪渴望有铅笔盒
高潮（64—71）香雪换回铅笔盒
结尾（72—83）香雪深夜归来
4.活动：分组完成"台儿沟前后对比考古报告"
（1）火车开进深山之前，台儿沟是个什么样子？
火车开进深山以前，台儿沟“掩藏在大山那深深的皱褶里”(第1段)
“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。” (第5段)。
宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守的台儿沟
（2）火车开进深山之后，台儿沟发生了怎样的变化？
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 (第5段)
不再宁静、对外界文明充满向往
火车开进深山以后，台儿沟发生了哪些变化？
香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(73段—77段)
起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段)
商品经济之风吹进了深山
有了精神追求
(2)火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
1.姑娘们不再是吃完晚饭就钻被窝，而是关注火车上的故事。
2.姑娘们梳妆打扮，她们变得更加爱美。
3.姑娘们由观望议论，到后来的跟车上的乘客做买卖渴望与外面的人交流（“北京话”），想尽可能多地了解外面的世界。
4.特别是香雪，为换一个铅笔盒还登上火车，走出了三十里路，有了精神的追求。
不再宁静、对外界文明充满向往
商品经济之风吹进了深山
(3)“这一分钟”让台儿沟的前后有了怎样的变化？
闭塞、落后、传统（传统文明）
开放、进步、现代（现代文明）
重要的一分钟：
梦想的起点、开放的窗口
改革的浪潮、美好的向往
【第三幕】聚焦·特写镜头（人物赏析）
任务卡：
角色盲盒：抽取人物卡片（香雪/凤娇/其他姑娘们），完成：
人物形象分析：在课文中标注人物性格
人物对比：主角与次角形象对比
1.分角色读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话。
品味讨论她们各是什么性格？、
“香雪,过来呀! 看那个妇女头上别的金圈圈,那叫什么 ”凤娇拉过香雪,扒着她的肩膀问。
“怎么我看不见 ”香雪微微眯着眼睛说。
“就是靠里边那个,那个大圆脸。唉! 你看她那块手表比指甲盖还小哩!”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头,她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。这是那种在小城市都随处可见的学生书包。
尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣,但她们还是围了上来。
“哟,我的妈呀! 你踩着我脚啦!” 凤娇一声尖叫,埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一乍的。
“你咋呼什么呀,是想叫那个小白脸和你搭话了吧 ”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴!”凤娇骂着,眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。
明确：凤娇说话大胆直率:“哟，我们小，你就老了吗 ”
香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。
“那个姑娘”虽没名字，打趣风娇的言谈，泼辣性格分明不在风娇之下。
2．她们感兴趣的东西是一样的吗？
香雪更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
3.讨论：香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现？
相同点都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求。
香雪注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她用一篮子鸡蛋换班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。（追求知识、文明和进步）
凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她们总是用土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至能松能紧的尼龙袜。（注重外表美与物质）
直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生，非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。
根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。
4.在这一群女孩中有一个作者着墨较多是香雪，香雪是这群女孩中的一员，她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一个怎样的女孩？
香雪形象
“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段）
胆怯
“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第37段）
善良体贴
“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段）
纯真朴实
“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段）
渴求科学文化知识
“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段）
坚毅，执着
“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”
自尊自爱
香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问,明白了 台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学们才敢一遍又一遍地盘问她。（第63段）
香雪收下了铅笔盒,到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西。后来,当旅客们知道香雪要在西山口下车时,他们是怎么对她说的 他们劝她在西山口住一夜再回去,那个热情的“北京话”甚至告诉她,他爱人有个亲戚住在站上。香雪并不想去找他爱人的亲戚,可是,他的话却叫她感到一点委屈,替凤娇委屈,替台儿沟委屈。想到这些委屈,难道她不应该赶快下车吗 赶快下车,赶快回家,第二天赶快去上学,那时她就会理直气壮地打开书包,把“它”摆在桌上……（第72段）
自尊自爱
小结：香雪的人物形象特征
美丽清纯、文静腼腆、朴实纯真
自尊自爱 坚毅执着
渴求知识、渴望进取 渴求改变贫困
对新生活、新世界充满向往
5．分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节（第73-83段），分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？运用了什么手法？
（73）现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
—— 怕
（76）她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
——不怕
（77）她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
——犹豫
（78）小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
——坚定
怕-不怕-犹豫-坚定
怎么描写她的心理活动和变化的？
直接刻画
动作
景物烘托
在独自走山路的过程中有很多景物描写，它们有什么作用？选取一段进行分析
环境描写分析示例
（74）一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
①环境上，交代了时间和环境，突出了月光的明亮和环境的荒凉，渲染了寂静冷清的氛围。
②人物上，烘托出香雪内心的害怕心情。
③情节上，为后文做铺垫，正是明亮的月亮照亮了铅笔盒并使得香雪注意到铅笔盒，从而推动情节进一步发展。
思考：小说第73段-83段这部分景物描写整体上有什么作用？
①景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动提供了背景，
②有效烘托了人物的内心活动及其变化，香雪跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，达到自强。
6.这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可，可是为什么还要加一个“哦”呢？可以去掉“哦”字吗？为什么？
“哦”是一个语气词，我们可以有多种解读，
1、可以是恍然大悟的“哦”，明白了香雪这样一个形象和品格；
2、可以是惊讶的“哦”，在众多人物中，香雪是很特别的一个，为了换取铅笔盒，一个人小姑娘走了三十里的夜路，这种举动让人惊讶；
3、也可以是赞叹的“哦”，赞颂香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。
课文题目中为什么用“哦”字而不用“哇”、“啊”、“唉”、“嗯”？试着读一读，感受其中的区别。
①“啊”过分大气，小山村、小姑娘、小火车站、小事情，用“啊”来感叹不妥；
②“哇”太现代气，洋气，闭塞的山村与之不符；“嘿”，太随意轻松；③“唉”变成了叹息；
④“嗯”只表现了赞许。
⑤只有“哦”才含蓄、凝重，充满觉悟，意蕴丰富，既有同情和赞叹，又有对山村姑娘追求现代文明不易的感叹。
7.问题探讨：文章还刻画了其他的人物形象，作者为什么这样安排？
(其他人物形象：以凤娇为代表的台儿沟的姑娘们、“北京话”、女学生、香雪的爹娘等等。）
①有力地衬托香雪这一人物形象（拓展：香雪的美丽清纯、纯真美好、纯朴自尊、坚毅执着、渴望知识、积极进取等等，突出表现了香雪的“人性美”）；
②姑娘们之间的友好、“北京话”的善良、友好，女学生的慷慨，爹娘的勤劳朴素，形成了一种充满人情味的美好氛围。
③点面结合，突出小说主题。（小说展现了以香雪、凤娇等代表的一群青春美丽、充满朝气的姑娘，突出表现她们对现代文明的向往，对美好新生活的渴望。又着力表现香雪对理想的执着追求，彰显了青春的价值。
【第四幕】解密·符号显微镜（象征分析，探究主题）
思辨擂台：举办"一分钟听证会"—"香雪用鸡蛋换铅笔盒是虚荣/觉醒？"
有人说，香雪用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣的表现，你是如何看待香雪的行为的？
你认为用四十个鸡蛋换铅笔盒的香雪是爱慕虚荣的人吗？
我认为香雪不是虚荣的人，理由如下：
　　1.铅笔盒对香雪来说，象征现代文明，而对铅笔盒的执着追求体现了香雪对于知识的渴望。
　　2.香雪能够体会母亲的辛苦，也为此深深的内疚、自责，可见她是一个善良、单纯的人。
　　3.女学生执意要把铅笔盒送给香雪，而香雪最后依然把鸡蛋塞到了她的座位底下，可见香雪是个有高度自尊心和坚定品格的人。
2．怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？
铅笔盒
“香雪的小木盒，尽管那时当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。”
“每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响”。
“和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧。”
“因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价格肯定非同寻常”。
“铅笔盒”符号分析：分析“铅笔盒”的象征意义
铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。
对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。
香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。
3.除了“铅笔盒”，文中还有哪些物象具有深刻的象征意义？它们象征了什么？
“大山”象征着封闭、传统
“火车”象征着开放、现代
4.探究小说的主题
40个鸡蛋 + 30里夜路
换来 一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒 值得吗？
作者铁凝曾说“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。”
对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。
改革开发后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。
象征意蕴
火 车 ——开放、现代
深 山 ——封闭、传统
铅笔盒——知识、文明
主旨归纳
小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。
小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
【第五幕】创编·时光放映厅（艺术特色）
1.这篇小说艺术特色鲜明，你能具体说说吗？
①视角独特，以小见大、平中见奇。火车进站角度将山村与城市、传统与文明进行对立与对话。以台儿沟、火车站、火柴盒等小事物象征传统、时代变革、现代文明等大事物。
②心理刻画角度多，细腻丰富。如直接刻画、通过动作神态语言表现、景物烘托。
③笔调滴新，文字谈雅，富有诗诗情画意。A人物的青春活泼人性美与小说少女式的笔调口吻相辉映；B万物皆有情的拟人化手法；C富有诗意的景物描写。
2.铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。
①自然美 ：描写了台儿沟地区美丽的自然风景。山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。
②人性美：山村的姑娘们活泼、善良，有自尊，有追求，讴歌山区人们美好的人性。
③以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美。
3. 孙犁《谈铁凝新作<哦，香雪>》:“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的世界。”请赏析小说所体现出来的诗化特征。《百合花》和本文这两篇小说都富有诗意，请赏析。
①情节的诗意。没有激烈的矛盾、曲折的故事，淡淡故事流淌着纯净诗意。
②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小溪等诗化景致的描写，展现了质朴唯美的山村风景。《百合花》插入了家乡温馨和谐风景的回忆，为小说增添了诗情画意。
③清新自然的人物形象。娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的香雪形象，都是美好自然、淳朴善良，富有诗意。
④主旨的诗意。都表现了质朴美好的人性之美，人情之美，富有诗意。
⑤诗化的语言。比喻、拟人的使用使小说具有诗歌的形象化，整句的使用使小说具有诗歌的整饬美，感叹词使用使小说具有诗歌的抒情性。
课堂小结
《哦，香雪》以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。
文中的铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征，能主动追求文明和进步，是香雪身上智慧因素的觉醒。而香雪的勇气何尝不是一盏灯呢？它正默默照耀着与香雪有着同样品质和追求的人。
拓展延申
积极地生活，诗意地栖息
火车不由分说地带来了洋溢着工业文明气味的物质信息，还带来了什么呢 20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分了，而从前的香雪们也早就不像等待情人一样地等待火车，她们有的考入度假村作了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主。
——铁凝
在这些富裕起来的村庄里，也就渐渐出现了相互比赛着快速发财的景象，毕竟钱要来得快，日子才有意思啊。就有了坑骗游客的事情，就有了出售伪劣商品的事情……
有位我尊敬的老作家说过：在女孩子们心中埋藏着人类原始的多种美德。我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。
——铁凝
课后作业：《台儿沟的“一分钟”观察日志》（任选其一完成）
任务一：【时空穿梭者笔记】
假设你是一名跟随火车来到台儿沟的"时空观察员"，请完成以下记录：
1."一分钟"速写：
用50字以内的"微散文"描写火车停靠时最触动你的一个瞬间（可以是香雪换铅笔盒、凤娇与"北京话"交谈等场景）
要求：至少使用1个比喻句，体现"诗化语言"特点
2.物品见证卡：
选择小说中的一个物品（铅笔盒/鸡蛋/火车票等）
以该物品的视角写一段独白："我是______，那天我看见了______"
（150字左右）
任务二：【给香雪的一封信】
用书信形式告诉香雪：
1.她的铅笔盒在博物馆展出的场景
2.现代学生对"文具"的理解变化
（200字左右）

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