资源简介

《长征胜利万岁》教学设计方案
教学目标：
1.梳理本文主要革命故事，掌握革命回忆录写作材料组织的特点。
2.精读课文，鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写。
3.结合文本，体会长征精神的内核及现实意义。
万里长征：
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
长征精神:
长征是人类文明的伟大文化遗产，中国工农红军用鲜血和生命铸就的长征精神是人类文化瑰宝，无论时代如何变迁，长征精神永不消逝。
长征精神就是对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念 ;就是不怕牺牲、敢于胜利，充满乐观，一往无前的英雄气概 ;就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德;就是联系群众，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的崇高思想。
作者见简介：
福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。中国人民解放军著名高级将领。
1928年加入中国共产主义青年团走上革命道路。
1929年1月参加了闽西古城地方武装暴动并加入中国工农红军。
1930年3月，编入中国工农红军第四军第三纵队，同年加入中国共产党。
1931年起参加中央苏区历次反“围剿”和赣州、漳州、南雄水口等重要战役战斗。
1934年10月随红军第一方面军主力长征，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。
此后为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年，在北京逝世。
杨成武晚年写了不少回忆录，有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》等著作。
导入新课：重走长征路——我是红色记忆传承人
同学们，今天我们将开启一场特殊的“数字考古”行动。中央档案馆刚解封一批1935年的“记忆碎片”——它们来自杨成武将军的随身战地日记。但这些珍贵史料在数字化扫描时发生了异常——所有文字描写都变成了模糊的像素块！需要你们以“红色影像修复师”的身份完成几项绝密任务，修复这份珍贵史料。
现在，请领取你们的“记忆修复工具箱”，我们要让89年前的那个秋天——那些欢呼声、阳光和掌声，像VR影像一样在2025年重生！
场景勘测与角色定位
任务一：发放任务卡—请从回忆录中提取关键记忆碎片
本文是作者的一篇回忆录，重点回忆了长征胜利前后的故事。请同学迅速浏览文本，从杨成武将军的记忆中提取3个关键记忆碎片（全文主要事件概括）。并将提取的记忆碎片写成"电报体"简报（限30字/条），用磁贴贴在黑板"记忆墙"上。
全文主要事件概括
(1)第1-8段：胜利到达吴起镇；
(2)第9-22段：吴起镇战斗（歼灭二马骑兵战役、消灭反动民团）；
(3)第23-46段：全军干部会议（路遇小平同志、毛主席的讲话）。
任务二:特别任务：分析重要情节
长征陕北会师后，整编、会师等场景应该很多，为何这些碎片能通过历史筛选？杨成武将军为什么重点只写这三件事？学生思考、交流后回答。（提示：从事件性质和意义两个角度考）
事件 性质 意义
胜利到达吴起镇 胜利到达长征终点。 两万五千里长征，是一个史无前例的伟大壮举，人类历史上的奇迹。
吴起镇战斗 长征中的最后一仗。 这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计 划的彻底破产，意味着长征终成正果。
全军干部会议 长征胜利后的第一次全军大会。 总结的大会，胜利的大会，意义非凡。毛主席总结长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，将永远激励中国革命者奋勇前进。

二、分析写作手法，修复历史影像
本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。
1.请同学们先回顾相关知识，填写下列"文学显微镜"工具卡。
2.锁定重点修复段落，精读第2—4段，赏析其妙处，体会红军战士真挚热烈的
情感。
三、精神解读，破译红色密码
任务一:发放毛主席讲话的"加密电报"（第42段），仔细阅读，找出毛泽东解释长征的意义的三把钥匙？(密码破译中心，深刻解读长征的意义，体会其精神内核)
三把钥匙：
长征是宣言书
长征是宣传队
长征是播种机
任务二：请用宣言书/宣传队/播种机三把钥匙，破解这段密码，说说长征给我们留下了怎样的意义。
长征又是宣言书。【意义】它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
长征又是宣传队。【意义】它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？
长征又是宣传队。【意义】它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
任务三：杨成武将军的三个关键记忆碎片（本文记录的主要事件）是否体现了宣言书、宣传队、播种机的性质？
意义 对应的具体事件 理由
宣言书 吴起镇伏击战 吴起镇伏击战是长征中的最后一仗，这一仗的胜利，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产，体现了宣言书的作用
宣传队 消灭反动民团 消灭反动民团，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊慰问红军，红军的威信更加高了，起到了宣传队的作用
播种机 全军干部会议 与当地苏维埃会合，召开大会宣讲长征的意义，这就是播种机；从此以后，中央红军又与陕北红军、陕北人民在一起，担负着更艰巨的任务，更好地团结在一起，共同完成中国革命，也起到了播种机的作用
四、课堂小结，撰写传承宣言
任务一：学生每人写1-2个关键词（结合课文与当代生活），分组粘贴成火炬造型。
理想信念 科技报国 脱贫攻坚 抗疫精神 航天逐梦
……
这些新时代的火种，正是长征精神在5G时代的新表达。比如“芯片攻坚”，就像红军突破封锁线；“乡村振兴”就是新时代的“播种机”...
任务二：集体创作《2024长征传承宣言》
我们，生于红旗下的数字原住民，庄严宣告：
接过1935年的精神火种，在此刻点燃2024的新火炬——以"北斗导航"的精度走好新时代长征路
用"直播助农"续写"宣传队"的篇章
……（后面的内容请同学们接力补充）
课后作业撰写：《新长征图鉴》对比日记
内容要求：1.历史篇：摘抄课文中最打动你的1处细节描写（如“欢叫着跑下山”），用批注分析其感染力（从描写手法/情感表达角度）；
2.当代篇：寻找1个2020年后体现长征精神的新闻事件（如航天团队攻坚/抗疫物资运输），用相同手法仿写100字场景；
3.未来篇：写给2035年自己的一句话——你将如何守护这份“精神基因”。
提交形式：手写三折页手册【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共34张PPT)
杨成武 / 著
重走长征路——我是红色记忆传承人
教学目标
1.梳理本文主要革命故事，掌握革命回忆录写作材料组织的特点。
2.精读课文，鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写。
3.结合文本，体会长征精神的内核及现实意义。
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
万里长征
长征用具
了解“长征”
长征是人类文明的伟大文化遗产，中国工农红军用鲜血和生命铸就的长征精神是人类文化瑰宝，无论时代如何变迁，长征精神永不消逝。
长征精神就是对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念 ;就是不怕牺牲、敢于胜利，充满乐观，一往无前的英雄气概 ;就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德;就是联系群众，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的崇高思想。
长征精神:永不消逝的中华民族文化遗产
预习检查
1.明确字音
ài
障碍
沸腾
fèi
惦念
diàn
衷肠
zhōng
屏障
píng
寒暄
xuān
缴获
jiǎo
歼灭
jiān
疲惫
bèi
帷 幄
wéi wò
骤然
zhòu
寒噤
jìn
清脆
cuì
文体知识
回忆录
概念
回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。
分类
亲笔回忆录、口述回忆录
文体知识
可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
真实：就是真实记载作者的经历和观感。
广泛：是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出：是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。
回忆录
特点
真实
广泛
突出
文体知识
回忆录
起源
在西方，很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪，古希腊哲学家苏格拉底的学生克塞诺封写了一本书，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历，书名就叫《回忆录》。
在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。
西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。
古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。
关于作者
1928年加入中国共产主义青年团走上革命道路。
1929年1月参加了闽西古城地方武装暴动并加入 中国工农红军。
1930年3月，编入中国工农红军第四军第三纵队，同年加入中国共产党。
1931年起参加中央苏区历次反“围剿”和赣州、 漳州、南雄水口等重要战役战斗。
福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。中国人民 解放军著名高级将领。
传奇上将——杨成武
(1914.10.27—2004.2.14)
关于作者
1934年10月随红军第一方面军主力长征，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。
此后为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年，在北京逝世。
杨成武晚年写了不少回忆录，有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》等著作。
传奇上将——杨成武
(1914.10.27—2004.2.14)
关于作品
由杨成武本人撰写、2005年由解放军出版社出版的军事历史类回忆录。
主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期的事件。
《杨成武回忆录》
导入新课：重走长征路——我是红色记忆传承人
同学们，今天我们将开启一场特殊的“数字考古”行动。中央档案馆刚解封一批1935年的“记忆碎片”——它们来自杨成武将军的随身战地日记。但这些珍贵史料在数字化扫描时发生了异常——所有文字描写都变成了模糊的像素块！需要你们以“红色影像修复师”的身份完成几项绝密任务，修复这份珍贵史料。
现在，请领取你们的“记忆修复工具箱”，我们要让89年前的那个秋天——那些欢呼声、阳光和掌声，像VR影像一样在2025年重生！
一、场景勘测与角色定位
本文是作者的一篇回忆录，重点回忆了长征胜利前后的故事。
请同学迅速浏览文本，从杨成武将军的记忆中提取3个关键记忆碎片（全文主要事件概括）。
并将提取的记忆碎片写成"电报体"简报（限30字/条），用磁贴贴在黑板"记忆墙"上。
任务一：发放任务卡—请从回忆录中提取关键记忆碎片
一、场景勘测与角色定位
全文主要事件概括
(1)第1-8段：胜利到达吴起镇；
(2)第9-22段：吴起镇战斗（歼灭二马骑兵战役、消灭反动民团）；
(3)第23-46段：全军干部会议（路遇小平同志、毛主席的讲话）。
任务一：发放任务卡—请从回忆录中提取关键记忆碎片
一、场景勘测与角色定位
任务二:特别任务：分析重要情节
长征陕北会师后，整编、会师等场景应该很多，为何这些碎片能通过历史筛选？杨成武将军为什么重点只写这三件事？学生思考、交流后回答。
提示：从事件性质和意义两个角度考虑。
一、场景勘测与角色定位
胜利到达长征终点。
两万五千里长征，是一个史无前例的伟大壮举，人类历史上的奇迹。
长征中的最后一仗。
这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计
划的彻底破产，意味着长征终成正果。
长征胜利后的第一次全军大会。
总结的大会，胜利的大会，意义非凡。毛主席总结长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，将永远激励中国革命者奋勇前进。
意义
性质
事件
胜利到达吴起镇
吴起镇
战斗
全军干部会议
二、分析写作手法，修复历史影像
"影像修复工作站"任务:发放"文学显微镜"工具卡。精读文本，分析写作手法。

本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。
1.请同学们先回顾相关知识，填写下列"文学显微镜"工具卡。
塑造人物的手法
正面描写

外貌、神态、
心理、动作、语言
场面描写
他人衬托
环境烘托
侧面描写
二、分析写作手法，修复历史影像
"影像修复工作站"任务:发放"文学显微镜"工具卡。精读文本，分析写作手法。

2.锁定重点修复段落，精读第2—4段，赏析其妙处，体会红军战士真挚热烈的
情感。

“吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。
是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现是终于到达了北上抗日的根据地--陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。
二、分析写作手法，修复历史影像

“吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。
……
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。
“欢叫”“跑”，连续两个动作描写，表达红军战士们的激动、迫切与喜悦之前。
这段话描写了战士们集体欢呼、奔跑的场面， 营造了欢乐热烈氛围。
心理描写，直接抒情，情感外露热烈。
①“灿烂的阳光”，用环境描写侧面烘托出指战员喜悦的心情。
②“披着”“欢迎”运用拟人的修辞 手法，将红军战士们的喜悦之前投射到吴起镇上，情感浓烈到溢出。
三、精神解读，破译红色密码

要点辨析·场面描写与环境描写的不同
环境描写是描写人物活动的客观环境，场面描写是以人物活动为中心的描写。
三、精神解读，破译红色密码
……“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……请问历史上曾有过我们这样的长征么？ 没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征
任务一:发放毛主席讲话的"加密电报"（第42段），仔细阅读，找出毛泽东解释
长征的意义的三把钥匙？(密码破译中心，深刻解读长征的意义，体会其精神内核)
三、精神解读，破译红色密码
……“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……请问历史上曾有过我们这样的长征么？ 没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征
任务一:发放毛主席讲话的"加密电报"（第42段），仔细阅读，找出毛泽东解释
长征的意义的三把钥匙？ (密码破译中心，深刻解读长征的意义，体会其精神内核)
三、精神解读，破译红色密码
是以我们胜利、 敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部、它的党员、是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去....”
三把钥匙
长征是宣言书
长征是宣传队
长征是播种机
三、精神解读，破译红色密码
任务二：请用宣言书/宣传队/播种机三把钥匙，破解这段密码，说说长征给我们留下了怎样的意义。
长征又是宣传队。【意义】
它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
长征又是宣言书。
【意义】
它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
长征又是宣传队。【意义】
它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？
三、精神解读，破译红色密码
任务三：杨成武将军的三个关键记忆碎片（本文记录的主要事件）是否体现了宣言书、宣传队、播种机的性质？
角色扮演：请同学们分组担任"军事解码员"（分析伏击战）、"群众通讯员"（解读民团事件）、"政委"（解释全军干部会议），再读课文，展开交流讨论。
完成表格，分享学习成果。
三、精神解读，破译红色密码
意义 对应的具体事件 理由
宣言书
吴起镇伏击战
吴起镇伏击战是长征中的最后一仗，这一仗的胜利，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产，体现了宣言书的作用
宣传队
消灭反动民团
消灭反动民团，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊慰问红军，红军的威信更加高了，起到了宣传队的作用
播种机
与当地苏维埃会合，召开大会宣讲长征的意义，这就是播种机；从此以后，中央红军又与陕北红军、陕北人民在一起，担负着更艰巨的任务，更好地团结在一起，共同完成中国革命，也起到了播种机的作用
全军干部会议
四、课堂小结，撰写传承宣言
任务一:便签火炬活动——书写当代长征精神关键词
学生每人写1-2个关键词（结合课文与当代生活）
分组粘贴成火炬造型（黑板/白板预设火炬轮廓）
理想信念 科技报国 脱贫攻坚 抗疫精神 航天逐梦
团结协作
永不言弃
生态长征
芯片攻坚
一带一路
红色基因
数字中国
乡村振兴
强军之路
自主创新
这些新时代的火种，正是长征精神在5G时代的新表达。比如'芯片攻坚'，就像红军突破封锁线；“乡村振兴'就是新时代的'播种机”...
四、课堂小结，撰写传承宣言
任务二：集体创作《2024长征传承宣言》
我们，生于红旗下的数字原住民，庄严宣告：
接过1935年的精神火种，在此刻点燃2024的新火炬——以"北斗导航"的精度走好新时代长征路
用"直播助农"续写"宣传队"的篇章
……（后面的内容请同学们接力补充）
：
再如：
把"实验室"当作新的"吴起镇战场"
在"元宇宙"里守护红色记忆DNA
以"碳中和"战役再现"播种机"的力量
四、课堂小结，撰写传承宣言
任务三:颁发电子版"传承人认证证书"
认证编号：CHANGZHENG2024____
传承人认证证书
认证机构：XX中学红色基因研究院
日期：2024年___月___日
红色记忆传承人认证
经考核确认，你已完成以下传承任务：
破译杨成武将军的三大历史记忆碎片 掌握革命回忆录的场面描写密码
解读"宣言书-宣传队-播种机"精神矩阵 生成新时代长征精神关键词
持证人：_________
授权你在以下阵地继续长征：
网络空间红色文化传播 科技创新"突围战" 乡村振兴"新根据地"
课后作业撰写：《新长征图鉴》对比日记
1.历史篇：摘抄课文中最打动你的1处细节描写（如“欢叫着跑下山”），用批注分析其感染力（从描写手法/情感表达角度）；
2.当代篇：寻找1个2020年后体现长征精神的新闻事件（如航天团队攻坚/抗疫物资运输），用相同手法仿写100字场景；
3.未来篇：写给2035年自己的一句话——你将如何守护这份“精神基因”。
内容要求：
提交形式：手写三折页手册
重走长征路——我是红色记忆传承人
谢谢

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