资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计方案
——穿越时空，对话焦裕禄
教学目标
1.梳理新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法。
2.深入理解内容，品味情感和语气，准确把握人物通讯丰富的写人方式。
3.通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。
4.学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。
导入：风沙起处唤英名 —— 时空之门初开启
同学们，现在我们仿佛穿越到了 1962 年的兰考，这里风沙漫天、土地盐碱化严重，内涝频繁，百姓生活困苦。而就在这时，一位伟大的书记来到了这里，他就是焦裕禄。
现在，假设自己是当时新华社的一名小记者，跟随穆青、冯健、周原等记者一同来到兰考采访。一起走进焦裕禄的故事，去感受他的精神力量。
笔尖追光兰考行 —— 小记者的探秘课：了解作者
穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。
冯健（1925—），原名樊煦义，河南新野县人。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调新华社工作。
周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县人。1948年，周原选择了新闻工作，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。
了解背景
1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。
一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。
在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！
三年困难时期
是指中国从1959年至1961年期间由于“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾错误，加上从1959年到1961年，中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。
《中国共产党历史》第二卷在叙述到“三年困难时期”群众生活状况和人口变动情况时说：
“粮、油和蔬菜、副食品等的极度缺乏，严重危害了人民群众的健康和生命。许多地方城乡居民出现了浮肿病，患肝炎和妇女病的人数也在增加。由于出生率大幅度大面积降低，死亡率显著增高。据正式统计，1960年全国总人口比上年减少1000万。突出的如河南信阳地区，1960年有9个县死亡率超过100‰，为正常年份的好几倍。”
走进人物
焦裕禄，男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。
1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修。
1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。
1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。
在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。
然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。
“焦桐”
焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。
人物通讯：
一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。
常见的写法有：
(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;
(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
文题解读
县委书记的榜样——焦裕禄
由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。
“县委书记”是焦裕禄的身份
“榜样”是贯串全文始终的写作主旨
“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象
一、案头春秋理经纬 —— 县委档案里的时光轴
任务卡：快速浏览课文，明确本文的写作结构和顺序，梳理文本内容，分析人物精神，完成表格。
1.分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。
章节 小标题 典型事迹 精神品格
导语(第1-7段) 受命于危难之间革命者要在困难面前逞英雄 就任书记、下乡调研 意志坚定乐观向上
第一节(第8-16段) "吃别人嚼过的馍没味道" 亲自调查兰考的自然情况，狠抓“三害” 事必躬亲求真务实
第二节（第17-27段） 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 风雪天，访寒问暖，排忧解难 关心群众身先士卒
第三节（第28-36段） 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 关心他人身体状况自己却忍着病痛坚持工作 坚忍顽强无私奉献
第四节（第37-62段） "活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好" 病重仍时刻关心兰考工作 心系民生勤政爱民
第五节（第63-71段） 他没有死，他还活着 兰考发生巨大变化、人民怀念 深受爱戴精神永存
2.这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？
①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。
②运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引。
③使整个文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕
任务卡：鉴赏本文“以言见人”的特点。
找出各部分焦裕禄的典型语言，并分析其作用。
导语部分：
第6段：
他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把片白变成一片青!”
明确：当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难，迎难而上的精神。
第一节：吃别人嚼过的馍没味道
第11段：
许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”
明确：体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲、舍身取义的精神。
第二节：当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众的面前
第21段：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候， 出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”
明确：突出刻画了一个既是指挥员又是战斗员，关心群众、严于律己的党员干部模范形象。
第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己
第29-30段：
……他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。”
焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。……
明确：写出了焦裕禄的固执与执拗的性格，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。
第四节：活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！
第57段：
隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出-张自己的照片， 颤颤地交给张钦礼，然后说道:“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”
明确：这里体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初心的使命担当。
第五节：他没有死，他还活着
第65-66段：
人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声:
“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……”
明确 通过百姓的语言，侧面写出了焦裕禄的精神品质的高贵。
三、慧眼观文悟匠心 —— 取经人的笔记簿
任务卡：除了小标题和“以言见人”的写法，本文还有哪些写作特色？
小组合作讨论。
提示：从选材、人物描写手法、表达方式等角度思考
1.选材
材料是新闻通讯的生命，典型材料常常具有震撼人心的力量。
这篇通讯记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬天，到焦裕禄去世后一年左右的1965年春天；记录的空间覆盖兰考全县90多万亩土地、120多个大队，还有焦裕禄人住过的医院。时间长度加上空间跨度，涉及的事情必然很多，如何选取、组织就需要精心思考。
回顾本文写作结构和内容，思考本文在选材上的特点。
选材特点：
选取典型材料表现人物的精神和品格。文中的材料都是围绕焦裕禄的
精神、品格精心选取的，这是贯穿全文的一条红线。
2.人物描写
除了前面学到的“以言见人”（语言描写），这篇人物通讯还用到了哪些刻画人物的方法？
①细节描写。大量使用动作、语言等细节描写手法，如“踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》”,表现出革命乐观主义精神。
②环境描写。“白茫茫的盐碱地”等描写衬托出焦裕禄不怕困难、勇于担当的大无畏精神。
③侧面烘托。如通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后己的崇高精神。
3.多种表达方式相结合。
表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。
全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。
主旨总结
《县委书记的榜样—焦裕禄》一文，通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。
思考探究：什么是“焦裕禄”精神？
焦裕禄精神焦裕禄精神是中国共产党人在社会主义建设时期形成的宝贵精神财富，源于河南省兰考县原县委书记焦裕禄同志（1922—1964）的感人事迹和崇高品格。2014年，习近平总书记将焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”20个字，并称其为“党的群众路线教育实践活动的活教材”。
1.亲民爱民的公仆情怀
2.艰苦奋斗的创业精神
3.科学求实的工作态度
4.迎难而上的奋斗精神
5.无私奉献的崇高精神
暂别时空意未休 —— 精神坐标永留存
同学们，我们今天穿越时空，见证了焦裕禄书记在兰考的工作历程，感受到了他伟大的精神。虽然我们的‘穿越之旅’结束了，但焦裕禄精神要永远留在我们心中。
他人评价
《念奴娇·追思焦裕禄》
习近平
中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
一九九〇·七·十五
焦裕禄同志的精神，无论过去、现在还是还是将来，都永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的精神财富。焦裕禄精神跨越时空，永远不会过时，我们要结合时代特点不断发扬光大。
——习近平
笔墨传薪续新篇 —— 穿越者的未来信
课后作业，任选其一：
1.请同学们以 “穿越者” 的视角，写一篇日记。记录自己在 “兰考” 的所见所闻所感，以及从焦裕禄身上学到的东西，还有对未来兰考发展的期望。
2.假设自己是现代的兰考干部，结合当今时代特点，谈谈如何传承和发扬焦裕禄精神，为兰考的进一步发展贡献力量。
300字左右。(共41张PPT)
县委书记的榜样——
焦裕禄
高中语文选择性必修上
穿越时空，对话焦裕禄
梳理新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法。
语言建构与运用
深入理解内容，品味情感和语气，准确把握人物通讯丰富的写人方式。
思维发展与提升
通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。
审美鉴赏与创造
学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。
文化传承与理解
教学目标
同学们，现在我们仿佛穿越到了 1962 年的兰考，这里风沙漫天、土地盐碱化严重，内涝频繁，百姓生活困苦。而就在这时，一位伟大的书记来到了这里，他就是焦裕禄。
现在，假设自己是当时新华社的一名小记者，跟随穆青、冯健、周原等记者一同来到兰考采访。一起走进焦裕禄的故事，去感受他的精神力量。
风沙起处唤英名 —— 时空之门初开启
笔尖追光兰考行 —— 小记者的探秘课：了解作者
穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。
冯健（1925—），原名樊煦义，河南新野县人。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调新华社工作。
周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县人。1948年，周原选择了新闻工作，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。
了解背景
穿越时空，对话焦裕禄
1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。
一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。
在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！
是指中国从1959年至1961年期间由于“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾错误，加上从1959年到1961年，中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。
《中国共产党历史》第二卷在叙述到“三年困难时期”群众生活状况和人口变动情况时说：
“粮、油和蔬菜、副食品等的极度缺乏，严重危害了人民群众的健康和生命。许多地方城乡居民出现了浮肿病，患肝炎和妇女病的人数也在增加。由于出生率大幅度大面积降低，死亡率显著增高。据正式统计，1960年全国总人口比上年减少1000万。突出的如河南信阳地区，1960年有9个县死亡率超过100‰，为正常年份的好几倍。”
穿越时空，对话焦裕禄
三年困难时期
了解背景
穿越时空，对话焦裕禄
兰考“三害”
内涝
风沙
盐碱
盐碱地种庄稼，十年九不收
焦裕禄，男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。
1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修。
走进人物
穿越时空，对话焦裕禄
走进人物
穿越时空，对话焦裕禄
1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。
1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。
走进人物
穿越时空，对话焦裕禄
在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。
然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。
焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。
了解焦裕禄
穿越时空，对话焦裕禄
“焦桐”
一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。
常见的写法有：
(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;
(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;
(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
穿越时空，对话焦裕禄
文体知识：人物通讯
问题解读：县委书记的榜样——焦裕禄
“县委书记”是焦裕禄的身份
“榜样”是贯串全文始终的写作主旨
“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象
由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。
案头春秋理经纬
案头春秋理经纬
任
务
卡
快速浏览课文，明确本文的写作结构和顺序，梳理文本内容，分析人物精神，完成表格。
——县委档案里的时光轴
——县委档案里的时光轴
1.分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。
章节 小标题 典型事迹 精神品格
导语 (第1-7段)
第一节 (第8-16段) "吃别人嚼过的馍没味道"
第二节 （第17-27段） 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
受命于危难之间
革命者要在困难面前逞英雄
就任书记、下乡调研
意志坚定
乐观向上
亲自调查兰考的自然情况，狠抓“三害”
事必躬亲
求真务实
风雪天，访寒问暖，排忧解难
关心群众
身先士卒
一、案头春秋理经纬 —— 县委档案里的时光轴
1.分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。
章节 小标题 典型事迹 精神品格
第三节 （第28-36段） 他心里装着全体人民，唯独没有他自己
第四节 （第37-62段） "活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好"
第五节 （第63-71段） 他没有死，他还活着
关心他人身体状况
自己却忍着病痛坚持工作
坚忍顽强
无私奉献
病重仍时刻关心兰考工作
心系民生
勤政爱民
兰考发生巨大变化、
人民怀念
深受爱戴
精神永存
一、案头春秋理经纬 —— 县委档案里的时光轴
2.这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？
①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。
②运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引。
③使整个文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。
一、案头春秋理经纬 —— 县委档案里的时光轴
风雨同行识初心
风雨同行识初心
任
务
卡
鉴赏本文“以言见人”的特点
找出各部分焦裕禄的典型语言，并分析其作用。
——从脚印里读透焦裕禄
——从脚印里读透焦裕禄
第6段：
他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把片白变成一片青!”
导语部分：
当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难，迎难而上的精神。
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕禄
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕禄
第11段：
许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”
第一节：吃别人嚼过的馍没味道
明确 体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲、舍身取义的精神。
第21段：
第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候， 出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。”
突出刻画了一个既是指挥员又是战斗员，关心群众、严于律己的党员干部模范形象。
第二节：当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众的面前
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕禄
第29-30段：
……他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。”
焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。……
第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己
明确 写出了焦裕禄的固执与执拗的性格，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕禄
第57段：
隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出-张自己的照片， 颤颤地交给张钦礼，然后说道:“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”
第四节：活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！
明确 这里体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初心的使命担当。
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕禄
第65-66段：
人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声:
“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……”
第五节：他没有死，他还活着
明确 通过百姓的语言，侧面写出了焦裕禄的精神品质的高贵。
二、风雨同行识初心 —— 从脚印里读透焦裕禄
慧眼观文悟匠心
慧眼观文悟匠心
任
务
卡
除了小标题和“以言见人”的写法，本文还有哪些写作特色？
小组合作讨论。
提示：从选材、人物描写手法、表达方式等角度思考
——取经人的笔记簿
——取经人的笔记簿
1、选材
材料是新闻通讯的生命，典型材料常常具有震撼人心的力量。
这篇通讯记录的时间是自焦裕禄到兰考上任的1962年冬天，到焦裕禄去世后一年左右的1965年春天；记录的空间覆盖兰考全县90多万亩土地、120多个大队，还有焦裕禄人住过的医院。时间长度加上空间跨度，涉及的事情必然很多，如何选取、组织就需要精心思考。
回顾本文写作结构和内容，思考本文在选材上的特点。
三、慧眼观文悟匠心 —— 取经人的笔记簿
选材特点：
选取典型材料表现人物的精神和品格。文中的材料都是围绕焦裕禄的精神、品格精心选取的，这是贯穿全文的一条红线。
2、人物描写
除了前面学到的“以言见人”（语言描写），这篇人物通讯还用到了哪些刻画人物的方法？
①细节描写。大量使用动作、语言等细节描写手法，如“踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》”,表现出革命乐观主义精神。
②环境描写。“白茫茫的盐碱地”等描写衬托出焦裕禄不怕困难、勇于担当的大无畏精神。
③侧面烘托。如通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后己的崇高精神。
三、慧眼观文悟匠心 —— 取经人的笔记簿
3.多种表达方式相结合。
表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。
全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。
三、慧眼观文悟匠心 —— 取经人的笔记簿
50年后的兰考，绿树如茵。兰考已成为“全国绿化模范县”、“全国生态农业示范县”、“全国科技进步先进具” 当前，兰考的耕地总面积105万亩，是全国主要的粮食生产基地，全国小麦、棉花、油料生产的百强县，河南省一个粮仓。
兰考粮食总产53.3万吨。其中，小麦平均亩产421.9公斤。
特别是，焦裕禄当年带领兰考人民为防风固沙而种植的泡桐树，已经成为兰考的一个支柱产业。
今日兰考
今日兰考换新颜
焦裕禄当年亲手栽下的“焦桐”
《县委书记的榜样—焦裕禄》一文，通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。
主旨总结
穿越时空，对话焦裕禄
焦裕禄精神焦裕禄精神是中国共产党人在社会主义建设时期形成的宝贵精神财富，源于河南省兰考县原县委书记焦裕禄同志（1922—1964）的感人事迹和崇高品格。2014年，习近平总书记将焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”20个字，并称其为“党的群众路线教育实践活动的活教材”。
思考探究
什么是“焦裕禄”精神？
1.亲民爱民的公仆情怀
2.艰苦奋斗的创业精神
3.科学求实的工作态度
4.迎难而上的奋斗精神
5.无私奉献的崇高精神
穿越时空，对话焦裕禄
暂别时空意未休 —— 精神坐标永留存
同学们，我们今天穿越时空，见证了焦裕禄书记在兰考的工作历程，感受到了他伟大的精神。虽然我们的‘穿越之旅’结束了，但焦裕禄精神要永远留在我们心中。
《念奴娇·追思焦裕禄》
他人评价
《念奴娇·追思焦裕禄》
习近平
中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
一九九〇·七·十五
穿越时空，对话焦裕禄
他人评价
穿越时空，对话焦裕禄
焦裕禄同志的精神，无论过去、现在还是还是将来，都永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的精神财富。焦裕禄精神跨越时空，永远不会过时，我们要结合时代特点不断发扬光大。
——习近平
1.请同学们以 “穿越者” 的视角，写一篇日记。记录自己在 “兰考” 的所见所闻所感，以及从焦裕禄身上学到的东西，还有对未来兰考发展的期望。
2.假设自己是现代的兰考干部，结合当今时代特点，谈谈如何传承和发扬焦裕禄精神，为兰考的进一步发展贡献力量。
300字左右。
笔墨传薪续新篇 —— 穿越者的未来信
课后作业，任选其一：
谢谢！
高中语文选择性必修上

展开更多......

收起↑