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18.古诗三首
第二课时
（统编版语文）六年级
上
1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。
复习导入
2.上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。
杜牧（803－853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。
作者简介
创作背景
唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。
朗读指导：读出本诗的节奏。
江南春
[唐] 杜牧
千 里 莺 啼 绿 映 红，
水 村 山 郭 酒 旗 风。
南 朝 四 百 八 十 寺，
多 少 楼 台 烟 雨 中。
品读诗文
郭
ɡuō
yīnɡ
中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。
书写指导
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的山城、迎风招展的酒旗一一在望。
①啼：（某些鸟兽）叫。
②山郭：山城。
③酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
①
②
③
品读诗文
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
品读诗文
朗读指导：用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
①南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
②楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。
①
②
品读诗文
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
品读诗文
朗读指导：语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？
这句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗等景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
品读诗文
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
思考：这两句有什么寓意？
诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者，意在言外。
品读诗文
江南春
[唐] 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
品读诗文
《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时流露出物是人非的感叹。
主旨概括
写今
吊古
莺啼、绿映红、水村、
山郭、酒旗风
南朝、四百八十寺、
楼台、烟雨中
江南春
色彩明丽
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18、《古诗三首》第二课时基础练习（含答案）
一、辨字组词。
啼（ ） 郭（ ） 酒（ ） 瞻（ ）
谛（ ） 廓（ ） 洒（ ） 檐（ ）
期（ ） 裁（ ） 浇（ ） 畦（ ）
旗（ ） 栽（ ） 绕（ ） 蛙（ ）
二、默写《江南春》。
江南春
【唐】
， 。
， 。
三、用自己的话写出诗句的意思。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【参考答案】
一、啼叫 谛听 城郭 轮廓 白酒 洒水 瞻望 屋檐 日期 红旗 剪裁 栽树 浇水 围绕 菜畦 青蛙
二、杜牧 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中
三、茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。
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18、《古诗三首》第二课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 18、古诗三首
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.能运用借助注释，结合图画，展开想象等方法，品味关键词句，理解古诗大意，体会景物特点，体会作者表达的思想感情，感悟诗歌表达方法，落实单元语文要素。 3.比较、整合阅读理解中体会人与自然和谐共生，深化对单元人文主题的理解认知。
课前学习任务
1.练习朗读古诗《江南春》； 2.借助注释和查阅相关资料了解诗人，结合古诗中字意试着说一说《江南春》的大意； 3.不理解的地方提出质疑，做好标记。
课上学习任务
【学习任务一】 学习《江南春》，感受江南特点，感悟表达方法。 【学习任务二】 整合三首诗，理解单元导语，感悟人文主题。 【学习任务三】 尝试运用诗句，提升表达效果。 【学习任务四】 感情地朗读《江南春》。
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1. 推荐典故，感悟诗情 护田——出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。 排闼——出自《史记》，指汉高祖卧病，不接见任何人，他的属下樊哙（kuài）不顾禁令，推门探望。 2．经典传唱音乐：《书湖阴先生壁》，欣赏诗书画，渗透中国诗书文化。
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18、《古诗三首》第二课时教学设计
课题 18、古诗三首 单元 六 学科 语文 年级 六
学习 目标 1. 读懂《江南春》，体会诗人感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 3．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
重点 1. 读懂《江南春》，体会诗人感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
难点 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
教具 准备 教学课件。
教学过程
一、新课导入 1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。 2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。 板书：江南春 3.作者简介： 杜牧（803－853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。 4.创作背景 唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。 5.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》。 【设计意图：让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。】
二、品读课文 1.教师指导朗读诗文《江南春》，学生有感情地朗读。【课件】 2.书写指导“莺”字。【课件】 3.品读诗文“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”。 了解啼、山郭、酒旗的意思，诗文意思。 预设答案： 生1：啼：（某些鸟兽）叫。 生2：山郭：山城。 生3：酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 生4：诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的山城、迎风招展的酒旗一一在望。 教师朗读指导：朗读指导：用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。 4.品读诗文“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”。 了解南朝、楼台的意思，诗文意思。 预设答案： 生1：南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 生2：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。 生3：诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 教师朗读指导：语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。 教师：思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？ 学生思考、讨论、交流。 学生回答，教师总结： 这句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗等景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。 这两句有什么寓意？ 学生思考、讨论、交流。 学生回答，教师总结： 诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者，意在言外。 5.学生有感情地朗读诗文。 6.主旨概括： 《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时流露出物是人非的感叹。 【设计意图：对重点句子的深化理解，就是对“品意境，悟感情”环节的落实，能够使我们对诗人有更多的了解，对诗歌有更深的思考。】
【板书设计】
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