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七上科学丨易错题--实验探究
小青同学不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，妈妈告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
布料种类 涤纶 麻 棉
杯中所剩水量 最多 较少 最少
布块所含水量 最少 较多 最多
（1）提出的问题：　 　。
（2）猜想与假设：抹布的吸水能力跟布料的种类有关；
（3）所需器材：三个相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水；
（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入　 　的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较　 　。将现象记入表中。
（5）应用：炎热的夏天，从吸水能力的角度看，应尽量采用　 　类的布料来制作夏装。
练1.1
“吹泡泡”是一种很流行的儿童很喜欢玩的游戏。亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具；看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）同桌的梅梅猜想：　 　。于是她设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
液体 肥皂液
管子直径（mm） 3 5 10 20 50
泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
（2）分析以上实验结果，你得到的结论是：　 。
（3）根据你吹泡泡的经验，再答出一条影响泡泡产生的因素：　 　。
练1.2
亮亮在网上看到一则报道：“木糖醇是桦树皮的一种提取物，可用做口香糖的甜味佐料。饭后咀嚼5分钟以上含有木糖醇的口香糖能抑制造成龋齿的细菌的生长。”为了证实这种说法正确与否，亮亮做了如下设想：首先他邀请了6位龋齿患者参加了实验，然后把6人分为三组，一组在饭后咀嚼木糖醇口香糖，一组用含山梨醇的口香糖（用山梨醇增甜），一组作为空白对照。观察他们的实验结果。你知道亮亮该如何进行他的探究实验吗？
（1）提出问题：　 　？
（2）作出假设：木糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用。
（3）设计实施方案：
①制备6个相同的富含细菌生长所需营养成分的培养基并编号。
②把这6个培养基同时高温灭菌，目的是　 　 。
③用6个无菌棉签分别擦取参与者的口腔内部，然后在不同的培养基上轻轻涂抹。
④把各个培养皿放在　 　，一段时间后观察记录菌落的情况。
（4）预测结果，得出结论：如果6个培养皿中菌落数量大致相同，则说明　 　 。
斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：
①防虫说：条纹能驱虻科昆虫（如舌蝇）。
②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
③条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。
科学家进行了以下实验，挑选一批全白色的马，随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1）该实验基于的假说是　　　　（选填“①”“②”或“③”）。
（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是　　　　　　　　　　　　　　。
（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由　　　　　　　　　　　　。
练2.1
草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪等影响品质的现象，且不耐贮存，草莓的重量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。查阅资料表明：草莓表面有类似于叶片气孔的结构，在草莓采摘后贮存过程中，草莓细胞依然保持活性。某科学兴趣小组设计实验探究贮存草莓的最佳温度，结果如图1和图2。
注：二氧化碳释放速率越快，说明呼吸作用强度越大，重量减轻得最快。
注：4℃模拟冰箱冷藏温度，15℃模拟冬季窗边温度，25℃模拟冬季室内温度。
（1）根据图1实验结果，得到的结论是：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）进一步研究图2发现，草莓在25℃条件下重量损失程度远大于其他组，请结合信息做出合理的解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）为减少草莓重量损失，你对在家庭日常条件下贮存草莓的建议是：　　　　　　　　　　。
练2.2
为探究蚊子繁殖快慢的影响因素，科学家做了如下实验：取600只同种类、成年的健康蚊子，随机平均分成6组，分别放置在不同温度的养蚊笼内饲养，并放置水缸和清水（如图），定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率，结果如下表：
温度/℃ 15 20 25 30 35 40
产卵数/个 0 1500 2200 1800 1000 0
孵化率/% 0 60 85 83 75 0
（1）根据实验结果可知，蚊子的产卵数与温度的关系为　 　 。
（2）根据表格，小明推测实验中20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多，他推测的依据是：　 　。
（3）小明发现水边的蚊子特别多，若要再增加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关系，请你简要设计该组实验：　 　 。
小科想探究蜗牛运动快慢是否与温度有关。小科用如图甲所示的方格纸，以及培养皿、棉线、记号笔、刻度尺获取蜗牛运动的距离。方案设计如下：在三张大小相同的方格纸上标注中心位置O，取其中一张纸置于培养皿下方，在培养皿内倒入温度为13℃、深为1厘米的水。将同一只蜗牛置于中心点O处水中，待蜗牛开始爬行时，计时观察3分钟。根据蜗牛在每隔30秒的位置，在方格纸上描点，并用光滑的曲线连接。重复测量3次，计算平均值。重复操作，记录22℃和31℃条件下蜗牛的运动路径并计算结果。
组别 温度 3分钟内蜗牛运动的平均距离/厘米
1 13℃ a
2 22℃ b
3 31℃ c
（1）图甲是小科观察记录的一组数据，小科依据图甲获取蜗牛运动距离的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）小丽认为小科的设计中用同一只蜗牛在不同温度下进行几次实验，前一次温度对蜗牛下一次温度下的运动会产生影响。为避免这种影响，应如何改进？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）小科修改方案之后，重新实验，收集并处理数据。如果温度越高，蜗牛爬的越快，则a、b、c之间的大小的关系是　　　　　　。
流行性乙型脑炎（简称乙脑）是由乙脑病毒引发的传染病。科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗的免疫效果进行如下研究。
【实验1】取120只大小、生理状况一致的健康小鼠均分为6组。按如表所示注射物对小鼠进行皮下注射，获得免疫小鼠；几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原一抗体反应效果的血清稀释倍数（稀释倍数越大，表示免疫效果越好），以此反映小鼠体内的抗体水平。
组别 注射物 血清稀释倍数（平均值）
A组 乙脑减毒活疫苗 原液 40
C组 104倍的稀释液 10
B组 103倍的稀释液 10
D组 105倍的稀释液 ＜10
E组 乙脑灭活疫苗原液 40
F组 不做处理 ＜10
（1）该实验的变量为　　　　　　　和不同稀释倍数的减毒活疫苗。
（2）分析表中数据，可得出的结论是　　　　　　　　　　（写出1点）。
【实验2】研究人员取每组剩余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。测定时，将乙脑病毒注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的存活数量，结果如图所示。
（3）科研人员推测：乙脑减毒活疫苗相较乙脑灭活疫苗，还存在除产生抗体外其他的增强免疫能力的机制，其证据是　　　　　　　　　　　　　　　　。
【结论】由上述研究可知，注射　　　　　　（选填“乙脑减毒活疫苗或“乙脑灭活疫苗”）更有利于提高机体对乙脑病毒的免疫力。
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七上科学丨易错题--实验探究
小青同学不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，妈妈告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
布料种类 涤纶 麻 棉
杯中所剩水量 最多 较少 最少
布块所含水量 最少 较多 最多
（1）提出的问题：　 　。
（2）猜想与假设：抹布的吸水能力跟布料的种类有关；
（3）所需器材：三个相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水；
（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入　 　的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较　 　。将现象记入表中。
（5）应用：炎热的夏天，从吸水能力的角度看，应尽量采用　 　类的布料来制作夏装。
【答案】（1）抹布的吸水能力与布的种类是否有关；（4）等量；杯中所剩水量；（5）棉。
【解析】（1）根据科学探究的思路，需要先提出问题，再根据观察到的现象，提出疑问就是抹布的吸水能力与布的种类是否有关；
（4）为了确保实验变量只有布的种类，所以加入水的量相同；然后观察杯中剩余水的量，可以直接得出结论；
（5）根据实验现象可知，棉类布料吸水能力强，所以选择棉类布料制作夏装。
故答案为：（1）抹布的吸水能力与布的种类是否有关；（4）等量；杯中所剩水量；（5）棉。
练1.1
“吹泡泡”是一种很流行的儿童很喜欢玩的游戏。亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具；看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）同桌的梅梅猜想：　 　。于是她设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
液体 肥皂液
管子直径（mm） 3 5 10 20 50
泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
（2）分析以上实验结果，你得到的结论是：　 。
（3）根据你吹泡泡的经验，再答出一条影响泡泡产生的因素：　 　。
【答案】（1）泡泡的产生与管的直径有关；（2）相同条件下，管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难；（3）泡泡的产生与肥皂液的浓度有关（合理即可）。
【解析】（1）亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具，有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡，同桌的梅梅猜想是泡泡的产生可能与管的直径有关；
（2）由表格中数据知：管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难；
（3）根据吹泡泡的经验，泡泡的产生可能还与液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度、蘸液体的多少有关。
故答案为：（1）泡泡的产生可能与管的直径有关；（2）相同条件下，管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难；（3）泡泡的产生与肥皂液的浓度有关（合理即可）。
练1.2
亮亮在网上看到一则报道：“木糖醇是桦树皮的一种提取物，可用做口香糖的甜味佐料。饭后咀嚼5分钟以上含有木糖醇的口香糖能抑制造成龋齿的细菌的生长。”为了证实这种说法正确与否，亮亮做了如下设想：首先他邀请了6位龋齿患者参加了实验，然后把6人分为三组，一组在饭后咀嚼木糖醇口香糖，一组用含山梨醇的口香糖（用山梨醇增甜），一组作为空白对照。观察他们的实验结果。你知道亮亮该如何进行他的探究实验吗？
（1）提出问题：　 　？
（2）作出假设：木糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用。
（3）设计实施方案：
①制备6个相同的富含细菌生长所需营养成分的培养基并编号。
②把这6个培养基同时高温灭菌，目的是　 　 。
③用6个无菌棉签分别擦取参与者的口腔内部，然后在不同的培养基上轻轻涂抹。
④把各个培养皿放在　 　，一段时间后观察记录菌落的情况。
（4）预测结果，得出结论：如果6个培养皿中菌落数量大致相同，则说明　 　 。
【答案】（1）木糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用吗；（3）②杀死实验外其他的杂菌；④同一恒温箱内培养（同一相同环境）；（4）木糖醇对造成龋齿的细菌没有抑制作用。
【解析】（1）根据题干信息“含有木糖醇的口香糖能抑制造成龋齿的细菌的生长”，提出问题：木糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用吗？
（3）②把这6个培养基同时高温灭菌，目的是杀死实验外其他的杂菌，避免其它杂菌的干扰。
④根据对照实验的原则，要控制单一变量，因此把各个培养皿放在同一恒温箱内培养（同一相同环境）。
（4）如果6个培养皿中菌落数量大致相同，则说明木糖醇对造成龋齿的细菌没有抑制作用。
故答案为：（1）木糖醇对造成龋齿的细菌有抑制作用吗；（3）②杀死实验外其他的杂菌；④同一恒温箱内培养（同一相同环境）；（4）木糖醇对造成龋齿的细菌没有抑制作用。
斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：
①防虫说：条纹能驱虻科昆虫（如舌蝇）。
②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
③条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。
科学家进行了以下实验，挑选一批全白色的马，随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1）该实验基于的假说是　　　　（选填“①”“②”或“③”）。
（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是　　　　　　　　　　　　　　。
（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由　　　　　　　　　　　　。
【答案】（1）①。（2）品种相同、年龄相近、体型相似等。（3）能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。
【解析】（1）据图可知：套上黑外套、白外套和条纹外套的三组马中，条纹组外套组的舌蝇数量最少，因此该实验基于的假说是①防虫说。
（2）对照实验的设置原则是：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此为了避免其他因素对实验的干扰，除了选用的外套色彩不同外，对所选白马的要求是其他条件都应相同：如品种相同、年龄相近、体型相似等。
（3）该实验结果能够为基于的假设提供证据。因为据图中数据可知：降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。
故答案为：（1）①。（2）品种相同、年龄相近、体型相似等。（3）能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。
练2.1
草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪等影响品质的现象，且不耐贮存，草莓的重量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。查阅资料表明：草莓表面有类似于叶片气孔的结构，在草莓采摘后贮存过程中，草莓细胞依然保持活性。某科学兴趣小组设计实验探究贮存草莓的最佳温度，结果如图1和图2。
注：二氧化碳释放速率越快，说明呼吸作用强度越大，重量减轻得最快。
注：4℃模拟冰箱冷藏温度，15℃模拟冬季窗边温度，25℃模拟冬季室内温度。
（1）根据图1实验结果，得到的结论是：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）进一步研究图2发现，草莓在25℃条件下重量损失程度远大于其他组，请结合信息做出合理的解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）为减少草莓重量损失，你对在家庭日常条件下贮存草莓的建议是：　　　　　　　　　　。
【答案】（1）冰箱冷藏温度更有利于保持草莓品质；（2）在25℃条件下，草莓贮存温度偏高，草莓内的呼吸作用强度大，导致有机物被分解的很快，使重量减轻得很快；（3）将草莓置于冰箱内冷藏。
【解析】（1）根据图1的柱状图分析可知草莓在4°C时，二氧化碳释放速率最低，该温度下失重率最低，因此在此温度条件下贮存，更有利于保持其品质，因此冰箱冷藏温度更有利于保持草莓品质。
（2）因为草莓采摘后贮存过程中，草莓细胞依然保持活性，所以其还在进行呼吸作用，呼吸作用能不断分解有机物，所以草莓的营养物质会损失，品质会下降。25℃模拟冬季室内温度，草莓在25℃条件下重量损失程度远大于其他组，因为草莓贮存温度偏高，草莓内的呼吸作用强度大导致有机物被分解，使重量减轻，往往会使果实出现过熟衰老现象。
（3）结合前三问的分析，可以知道在家庭中贮存草莓的最佳方式是将草莓包裹保鲜膜置于冰箱内冷藏。
故答案为：（1）冰箱冷藏温度更有利于保持草莓品质；（2）在25℃条件下，草莓贮存温度偏高，草莓内的呼吸作用强度大，导致有机物被分解的很快，使重量减轻得很快；（3）将草莓置于冰箱内冷藏。
练2.2
为探究蚊子繁殖快慢的影响因素，科学家做了如下实验：取600只同种类、成年的健康蚊子，随机平均分成6组，分别放置在不同温度的养蚊笼内饲养，并放置水缸和清水（如图），定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率，结果如下表：
温度/℃ 15 20 25 30 35 40
产卵数/个 0 1500 2200 1800 1000 0
孵化率/% 0 60 85 83 75 0
（1）根据实验结果可知，蚊子的产卵数与温度的关系为　 　 。
（2）根据表格，小明推测实验中20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多，他推测的依据是：　 　。
（3）小明发现水边的蚊子特别多，若要再增加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关系，请你简要设计该组实验：　 　 。
【答案】（1）在一定的温度范围内，随着水温升高，蚊子产卵数先增多后减少；（2）20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是1500×60%＝900只；35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是1000×75%＝750只；（3）应该取100只同种类、成年的健康蚊子，放置在25℃的养蚊笼内饲养，不放置水缸和清水，定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率。
【解析】（1）根据表格中数据可知，在一定的温度范围内，随着水温升高，蚊子产卵数先增多后减少。
（2）根据表格，20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1500×60%＝900只；35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1000×75%＝750只，因此小明推测实验中20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多。
（3）若要再增加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关系，实验变量是水分，故应该取100只同种类、成年的健康蚊子，放置在25℃的养蚊笼内饲养，不放置水缸和清水，定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率。
故答案为：（1）在一定的温度范围内，随着水温升高，蚊子产卵数先增多后减少；
（2）20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1500×60%＝900只；35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是：1000×75%＝750只；
（3）应该取100只同种类、成年的健康蚊子，放置在25℃的养蚊笼内饲养，不放置水缸和清水，定期记录蚊子的产卵数并统计虫卵孵化率。
小科想探究蜗牛运动快慢是否与温度有关。小科用如图甲所示的方格纸，以及培养皿、棉线、记号笔、刻度尺获取蜗牛运动的距离。方案设计如下：在三张大小相同的方格纸上标注中心位置O，取其中一张纸置于培养皿下方，在培养皿内倒入温度为13℃、深为1厘米的水。将同一只蜗牛置于中心点O处水中，待蜗牛开始爬行时，计时观察3分钟。根据蜗牛在每隔30秒的位置，在方格纸上描点，并用光滑的曲线连接。重复测量3次，计算平均值。重复操作，记录22℃和31℃条件下蜗牛的运动路径并计算结果。
组别 温度 3分钟内蜗牛运动的平均距离/厘米
1 13℃ a
2 22℃ b
3 31℃ c
（1）图甲是小科观察记录的一组数据，小科依据图甲获取蜗牛运动距离的操作是　　　　　　。
（2）小丽认为小科的设计中用同一只蜗牛在不同温度下进行几次实验，前一次温度对蜗牛下一次温度下的运动会产生影响。为避免这种影响，应如何改进？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）小科修改方案之后，重新实验，收集并处理数据。如果温度越高，蜗牛爬的越快，则a、b、c之间的大小的关系是　　　　　　。
【答案】（1）用一根细棉线与曲线重合，记下起点和终点的位置，然后把棉线拉直，用刻度尺测出两点之间的距离，就是蜗牛运动的距离。（2）取生理状态相似，生长状况良好的蜗牛分别在三个温度不同的水中进行实验。（3）c＞b＞a。
【解析】（1）可以采用化曲为直的方法测举例，操作就是用一根细棉线与曲线重合，记下起点和终点的位置，然后把棉线拉直，用刻度尺测出两点之间的距离，就是蜗牛运动的距离。
（2）为了避免这种影响，可以取生理状态相似，生长状况良好的蜗牛分别在三个温度不同的水中进行实验。
（3）如果温度越高，蜗牛爬的越快，在相同时间内，运用的距离越大，故c＞b＞a。
故答案为：（1）用一根细棉线与曲线重合，记下起点和终点的位置，然后把棉线拉直，用刻度尺测出两点之间的距离，就是蜗牛运动的距离。（2）取生理状态相似，生长状况良好的蜗牛分别在三个温度不同的水中进行实验。（3）c＞b＞a。
流行性乙型脑炎（简称乙脑）是由乙脑病毒引发的传染病。科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗的免疫效果进行如下研究。
【实验1】取120只大小、生理状况一致的健康小鼠均分为6组。按如表所示注射物对小鼠进行皮下注射，获得免疫小鼠；几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原一抗体反应效果的血清稀释倍数（稀释倍数越大，表示免疫效果越好），以此反映小鼠体内的抗体水平。
组别 注射物 血清稀释倍数（平均值）
A组 乙脑减毒活疫苗 原液 40
C组 104倍的稀释液 10
B组 103倍的稀释液 10
D组 105倍的稀释液 ＜10
E组 乙脑灭活疫苗原液 40
F组 不做处理 ＜10
（1）该实验的变量为　　　　　　　和不同稀释倍数的减毒活疫苗。
（2）分析表中数据，可得出的结论是　　　　　　　　　　（写出1点）。
【实验2】研究人员取每组剩余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。测定时，将乙脑病毒注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的存活数量，结果如图所示。
（3）科研人员推测：乙脑减毒活疫苗相较乙脑灭活疫苗，还存在除产生抗体外其他的增强免疫能力的机制，其证据是　　　　　　　　　　　　　　　　。
【结论】由上述研究可知，注射　　　　　　（选填“乙脑减毒活疫苗或“乙脑灭活疫苗”）更有利于提高机体对乙脑病毒的免疫力。
【答案】（1）疫苗的种类；（2）两种疫苗都能诱导小鼠产生抗体，且随着减毒活疫苗稀释倍数的增加，抗体水平下降；（3）A组和E组血清中抗体水平一致，但A组小鼠的存活率比E组小鼠的存活率要高；乙脑减毒活疫苗。
【解析】（1）从题中表格中A～F组的处理情况可以看出，该实验的自变量为疫苗的种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗。
（2）从表中A～D组可以看出，乙脑减毒活疫苗可以诱导体液免疫，从表中E组可以看出，乙脑灭活疫苗也可以诱导体液免疫，所以由表分析得出结论：两种疫苗都能诱导小鼠产生抗体，且随着减毒活疫苗稀释倍数的增加，抗体水平下降。
（3）①从表中可以看出A组和E组血清中抗体水平一致，但从曲线图中却看出A组小鼠的存活率比E组小鼠的存活率要高，说明乙脑减毒活疫苗相较乙脑灭活疫苗，还存在除产生抗体外其他的增强免疫能力的机制。
②分析图中，存活鼠数A组＞E组＞F组，说明乙脑减毒活疫苗相比乙脑灭活疫苗能更好的激发人体的细胞免疫。
故答案为：（1）疫苗的种类；（2）两种疫苗都能诱导小鼠产生抗体，且随着减毒活疫苗稀释倍数的增加，抗体水平下降；（3）A组和E组血清中抗体水平一致，但A组小鼠的存活率比E组小鼠的存活率要高；乙脑减毒活疫苗。
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