资源简介

(共17张PPT)
小学语文统编教材 · 五年级下册
第 八 单 元
21《杨氏之子》
第八单元
风趣和幽默是智慧的闪现。
◎感受课文风趣的语言。
◎看漫画写出自己的想法。
21杨氏之子
的
姓杨的人家
儿子
试试像课文题目这样介绍一下自己。
例：我姓蓝，是蓝氏之子。
我姓黄，是黄氏之女。
wèi
yìng
为设果，果有杨梅。
为：wéi ：①当，作；②变成;
wèi ：①替，给；②表示目的、原因。
儿应声答曰...
应：yīng ：①该，当。
yìng：①答应或随声附和；②适合；
③接受
结合注释
借助插图
组词法
学习文言文的方法：
足跌没水中
没：淹没
同桌合作学习：
用适合自己的方法理解课文，不懂的地方做标记。
通假字，同
“慧”，智慧
译：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
（梁国）
（桥梁）
（聪慧）
（聪明）
拜访
就，于是
译：孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在，于是便叫这个孩子出来。
（造诣）
（ ）为（ ）设果。
杨氏子
孔君平
摆设，摆放
谁为谁设果？
译：杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。
给......看
译：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
表示快速回答
译：杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”
古时对男子的敬称，这里指孔君平
鸟
（家禽）
（飞禽）
梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在，于是便叫这个孩子出来。
杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”
对话巩固：跨越时空，跟杨氏子聊聊天吧！
杨氏子，你好呀！我是来自1000多年后的五年级学生。
我今天学习了关于你的一个故事。有一天孔君平...（简述杨氏之子这个故事给他听）
结合注释
借助插图
组词法
1.学习文言文方法：
联系上下文
想象
课堂小结
2.杨氏子：甚聪慧
课后小练
1.寻找杨氏子聪慧的特点体现在课文中的什么地方。
2.朗读课文并试着背诵课文。
谢谢！

展开更多......

收起↑