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体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
单元主题：
以立意为宗，不以能文为本 。
习作单元
语文要素
册 别 单 元 阅 读 要 素
三上 第六单元 借助关键语句理解一段话的意思。
三下 第三单元 了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
三下 第四单元 借助关键语句概括一段话的大意。
三下 第七单元 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
六上 第五单元 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
创“一字故事” 寻表达初心
任务一：“探：不同方面表达中心——《夏天里的成长》
任务二：“悟”品熟悉的生活滋味—— 《盼》
任务三：“抒”梳理方法共交流——交流平台 初试身手
任务四：“融”围绕中心巧习作——习作：围绕中心意思写
大单元任务发布:
的
夏
天
里
成
长
的
夏
天
里
成
长
第一课时
任务一：初读夏天，引出成长
1.默读《夏天里的成长》，读准字音，找到课文的中心句。
2.这个中心句有两个关键词，是哪两个？
棚架 高粱 苞蕾 苔藓 农作物
草坪 菜畦 甘蔗 瀑布 尽量
增加 铁轨 缝隙 谚语 软绵绵
liánɡ
qí
ɡuǐ
bāo
táixiǎn
pínɡ
zhè
pù
fènɡ
yàn
pénɡ
zēnɡ
jǐn
我会读
蔗
坪
瀑
谚
缝
增
棚
藓
苔
梁
叭
我会写
夏天是万物迅速生长的季节。
这个中心句有两个关键词，是哪两个？
梁容若先生从哪几方面具体来写“万物迅速生长”呢？“万物”指的是？
思考：文章围绕哪句话来写的？
1
2
3
4
动植物
山河大地
人
中心句：
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
课文用中心句开门见山点明中心，通过列举动植物、山河大地和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。
任务二：品读夏天，看到成长
1.读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话来写的，找出相应的中心句。
2.课文写了哪些事物的生长呢 请圈出生长的事物。
3.这些动植物是怎样长的？
请找出第二段的中心句。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
你是怎么理解这句话的？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
跳 跃
表示前后变化大，着重“质”的变化。
活生生
A.有生命力，充满生机；
B.生动、逼真，发生在眼前实际生活中的；
C.活活；
D.硬是，实在是。
飞 快
强调成长的过程快，着重“量”的变化；
这一自然段写了哪些动植物的生长？作者是怎么写出它们快速生长的？
动植物 怎么长
苞蕾
鲜花
果实
几天前
几天后
个把月
雏猫
半大的猫
雏鸡
半大的鸡
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
这一自然段写了哪些动植物的生长？
作者是怎么写出它们快速生长的？
动植物 怎么长
瓜藤 一天可以长出几寸
竹子、高粱
鲜花
苔藓
草坪和菜畦
小猫小狗小鸡小鸭
一夜可以多出半节
昨天是包蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实
几天不见，长满苔藓
几天不见，由黄泥土变成草坪菜畦
个把月有妈妈一半大
作者是怎么写出它们快速生长的？
飞快的长
跳跃的长
活生生的长
看得见的长
万物迅速生长
动植物 怎么长
瓜藤 一天可以长出几寸
竹子、高粱
鲜花
苔藓
草坪和菜畦
小猫小狗小鸡小鸭
一夜可以多出半节
昨天是包蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实
几天不见，长满苔藓
几天不见，由黄泥土变成草坪菜畦
个把月有妈妈一半大
感受动植物的迅速生长！
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
表现不同事物成长的不同形态，避免了单调。
作者运用了哪些表示“长”的词语？这样写有什么好处？
打开思路，作者选取了许多事物表现“万物迅速生长”,还有哪些动植物也在夏天里飞快地生长呢 结合插图和生活经验想一想。
仿照文中对生物飞快生长状态的描写，选择一两种写一写。
荷花
葡萄
西瓜
桃子
小鹅
小猪
小鸟
在夏天里飞快地生长的动植物
荷花
葡萄
西瓜
桃子
小鹅
小猪
的
夏
天
里
成
长
的
夏
天
里
成
长
第二课时
夏天是万物迅速生长的季节。
棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；竹子林、高粱地那叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头就长满了苔藓；一片黄泥土就变成了草坪菜畦。
小猫小狗小鸡小鸭，已经有了妈妈的一半大。
夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
任务：细读夏天，感悟成长
1.默读第三自然段，找出中心句，圈画出文中事物生长变化的词语。
2.铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
3.山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
请找出文段中的中心句。
思考：具体是怎样生长的呢？
圈画出文中事物生长变化的词语。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
排比句
你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
草长
树长
山长
稻秧长
甘蔗长
地长
水长
河长
瀑布长
铁轨长
柏油路长
草长，树木长
稻秧长，甘蔗长
水长，瀑布长
铁路的铁轨也长
柏油路长
山是一天天地变丰满
地是一天一天地高起来
路也软绵绵的，像是高起来
河也是一天一天地变宽变深
连接处的缝隙几乎填满
围绕中心，通过不同方面具体描写
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
热胀冷缩
夏天温度高，铁轨受热膨胀，把缝隙填满了；柏油马路表面的沥青温度高，路面发软，看上去好像变高了。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
作者在选材上是先铺叙容易观察的变化，再写到最不易发现的变化，进一步表现了全文的中心意思“夏天是万物迅速生长的季节”。
小结
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读一读第四自然段，找出中心句。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
学生的成长
引用农家谚语
由农作物到人，点明中心
作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。



小学生
中学生
中学生
大学生
学生们的成长

处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
“六月六，看谷秀。”
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
无论是人还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时间，及时、用力地长。
引用农家谚语
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
由农作物到人，点明中心
如何理解这句话？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
“热天”指季节吗？
指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？
人生的夏天指的是什么呢？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
一个人的青少年时期
如果农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
人的
成长
知识的积累
尽量地
用力地长
年龄的
增长
身体的
长高
体重的
增加
认识的提高
青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长“不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累，思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量、用力地长。
中心句：
作者为什么选取这几种事物来写？
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
悟写法
中心句：
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
悟写法
本文第2-4自然段的顺序可以不可以调换？
删去其中的一个自然段可不可以？
生物
事物
人
层层递进
把课文中心表达得更全面、更充分、更深入
本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的山河大地、铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人的成长。启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。
学以致用
夏天不止是万物迅速生长的季节，也是炎热难耐的季节。有人这样描述长沙的三伏天：头伏摇小扇，二伏满头汗，三伏烧烤天。
请围绕中心句写一写：
宜章的三伏天，天热的发了狂。
（围绕中心意思，从不同方面，抓住事物的特点来描写）
下课啦！
下课啦!

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