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(共26张PPT)
诗歌鉴赏之结构技巧类题型突破
1.系统识记并理解诗歌中常见的结构技巧（如起承转合、开门见山、卒章显志、以景结情、铺垫、照应、虚实结合、对比衬托等）。
2.能够准确识别诗歌中所运用的结构技巧。
3.掌握并熟练运用“明技巧-阐运用-析效果”的答题模板，对诗歌结构进行规范、精准的鉴赏分析。
教学目标
1. 谋篇布局：诗歌的“骨架”
起承转合：最经典的律诗结构
一、诗歌结构技巧全景图
起：开门见山/比兴发端
承：承接延续/铺陈渲染
转：转折开拓/由景入情
合：收束全诗/升华主题
2. 线索安排：诗歌的“脉络”
一、诗歌结构技巧全景图
时间线索：今昔对比/四季更迭
空间线索：由远及近/移步换景
情感线索：喜怒哀乐的内在变化
事物线索：特定意象贯穿全诗
3. 表达方式：诗歌的“血肉”
一、诗歌结构技巧全景图
记叙：交代背景事件
描写：塑造意象意境
抒情：直抒胸臆/借景抒情
议论：表达观点态度
4.修辞手法：诗歌的“妆容”
一、诗歌结构技巧全景图
比喻/比拟：化抽象为具体
夸张/对比：强化表达效果
用典：借古抒怀，言简义丰
1. 开门见山——开宗明义，直击主题
技巧阐释：指诗一开头就直接点明主题或所要抒发的情感，不绕弯子，让读者迅速进入诗人营造的情境之中。
示例赏析： 杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
核心结构技巧详解
赏析：
明技巧：首联运用了“开门见山”的手法。
阐运用：诗以一句设问“丞相祠堂何处寻？”开篇，紧接着回答“锦官城外柏森森”。开篇即点明所咏之人——蜀汉丞相诸葛亮，所写之地——武侯祠。
析效果：这种开头方式，一是紧扣诗题《蜀相》，毫不拖泥带水；
二是通过“何处寻”的急切问询，奠定了全诗追寻、瞻仰、凭吊的感情基调；
三是为后文写景抒情提供了明确的空间和对象，使读者立刻跟随诗人一同踏入那肃穆的祠堂。
核心结构技巧详解
2. 卒章显志——篇末点题，升华主旨
示例赏析：李白《行路难·其一》（结尾）
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
核心结构技巧详解
析：明技巧：结尾两句运用了“卒章显志”的手法。
阐运用：诗的前半部分极写世路艰难、内心苦闷，甚至在结尾前发出“多歧路，今安在？”的迷惘呐喊。但在最后，诗人笔锋陡转，唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语。
析效果：这一结尾，一扫前文的抑郁悲愤之气，鲜明地表达了诗人尽管前路阻碍重重，但依然坚信自己能实现政治理想的坚定信念和豪迈乐观精神。它是全诗情感的凝聚点和升华点，极大地增强了诗歌的感染力。
3. 以景结情——情蕴景中，余韵悠长
技巧阐释：诗歌在抒情或议论之后，不以情语或理语作结，而是转而描绘一幅景物画面，让无尽的情思蕴含在景物之中，使读者从景中自行品味，收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。
核心结构技巧详解
示例赏析：
王昌龄《从军行七首·其四》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（注：后两句亦可理解为在激昂的誓言后，以边塞苍茫的景象作为情感的承载，但更典型的“以景结情”见下例。）
更典型示例：
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
核心结构技巧详解
赏析：
明技巧：后两句运用了“以景结情”的手法。
阐运用：诗的前两句叙事，点明送别。后两句不再直抒离愁别绪，而是描绘了一幅画面：诗人伫立江边，目送友人的孤帆远去，直到消失在水天相接之处，眼前只剩下滚滚东流的长江水。
析效果：将深深的离情别绪全部融入“孤帆远影”“长江天际”这空阔的景物之中。帆影已逝而诗人凝望，江水长流似思念无尽。景结而情未结，给读者留下了巨大的想象空间，回味无穷。
4. 铺垫——层层渲染，水到渠成
核心结构技巧详解
技巧阐释：为了突出后面要出现的主要人物、事物或事件，先对相关条件、形势、气氛等做一番铺陈描述，为基础、高潮或转折的到来做好准备。
示例赏析：
陆游《诉衷情》
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
核心结构技巧详解
赏析：
明技巧：开头两句运用了“铺垫”手法。
阐运用：词一开篇，以“当年”领起，豪迈地追忆自己昔日为建功立业、驰骋疆场的壮阔生活。这辉煌的过往，与后文“关河梦断”“尘暗貂裘”的现状形成了强烈的对比。
析效果：开头的豪迈铺垫，极大地反衬了后面理想破灭、年华老去、报国无门的悲愤与苍凉。没有当年的“万里觅封侯”，就没有今日“身老沧洲”的深沉慨叹。这层铺垫，使得情感的抒发更加厚重，更具冲击力。
5. 照应——前后关联，结构严谨
技巧阐释：指诗文中前后内容的关照、呼应。前面提到的人、事、景、物，后面要有着落；后面要抒的情、发的议，前面需有暗示。包括首尾照应、前后照应、文题照应等。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” ——李白《赠汪伦》
核心结构技巧详解
示例赏析：
崔护《题都城南庄》
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
核心结构技巧详解
赏析：
明技巧：全诗运用了“前后照应”的手法。
阐运用：诗中“去年”与“今日”、“此门中”与“何处去”、“人面桃花相映红”与“桃花依旧笑春风”形成了多组精密的呼应。
析效果：这种严密的照应，构成了全诗内在的叙事骨架，清晰地展现了“寻春遇艳”与“重寻不遇”两个场景。通过“人面”的消失与“桃花”的依旧这一核心对比，极其含蓄而有力地抒发了物是人非、往事不再的无限怅惘之情，使全诗结构圆融，情感脉络清晰。
概念：通过多角度、多层次的环境描写或气氛刻画，来突出形象、加强艺术效果。
作用：营造浓郁的氛围，烘托人物心情，为抒情做铺垫，增强艺术感染力。
示例一：
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ——杜甫《登高》
核心结构技巧详解
析：连续多个意象渲染秋之悲凉。作用是从形、声、色、态等多方面，极力渲染秋天空阔、萧瑟、衰败的景象，为后文抒发漂泊孤寂、老病悲愁的复杂情感，做了充分的铺垫和烘托。
例题：
请赏析柳宗元《江雪》的结构技巧。
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
综合演练：融会贯通
综合演练：融会贯通
参考答案：
《江雪》一诗虽短，却在结构上匠心独运，综合运用了多种技巧。
铺垫与对比：前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是宏大的铺垫。诗人以夸张之笔，极力渲染了一个绝对寂静、毫无生气的冰雪世界。这为后文主角的出现提供了极端的环境背景，形成了广阔背景与微小个体的强烈对比。
卒章显志与以景结情：后两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是点睛之笔。它既是一幅具体的画面，可视为以景结情，将诗人孤高不屈的精神寄托于寒江独钓的图景中；同时，这个在绝境中依然坚守的姿态，也正是诗人不与世俗同流合污的孤傲人格的象征，具有卒章显志的效果。
照应：标题《江雪》与诗中“寒江雪”紧密照应。而“绝”“灭”的死寂世界与“翁”“钓”的顽强生命力的对比，本身就是一种内在的、张力十足的呼应。
看位置：判断技巧出现在篇首、篇中还是篇尾。
辨关系：分析诗句之间是承接、转折、铺垫还是呼应关系。
品内容：辨析内容是写景、抒情、叙事还是议论，是现实还是想象。
联主旨：将技巧与诗歌的整体情感和主旨联系起来。
归纳答题核心思路
1. 明技巧：准确指出诗歌运用了何种结构技巧。（准确判断）
2. 阐运用：结合诗句具体分析，该技巧在诗中是如何运用的。（引诗论证）
3. 析效果：点明该技巧的表达效果。
内容上：丰富了意境，突出了意象，深化了主题。
结构上：使层次清晰，铺垫照应，转折自然，首尾圆合。
情感上：强化了/含蓄地表达了……的情感。
实战应用——练模板，提能力
阅读陆游《书愤》，分析其结构特点。
书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。（起）
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（承）
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（转）
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（合）
实战应用——练模板，提能力
请学生根据模板尝试作答。
本诗在结构上匠心独运，主要体现在以下方面：
1. 明技巧：全篇严格遵循了“起承转合”的经典结构，并运用了今昔对比的手法。
2. 阐运用：
首联（起）：以“早岁”领起，开门见山地回忆年少时的豪情壮志。
颔联（承）：紧承“气如山”，用“楼船夜雪”“铁马秋风”两组雄浑意象，具体铺陈当年的抗金壮举。
颈联（转）：由昔转今，情感陡然跌落，“空自许”“鬓先斑”道出壮志未酬、年华老去的悲愤。
尾联（合）：以赞叹诸葛亮收束全诗，实则自况，含蓄点明悲愤之源与心之所向。
实战应用——练模板，提能力
3. 析效果：
结构上：“起承转合”使全诗脉络清晰，层次分明，章法严谨。
内容与情感上：通过今昔对比的结构安排，将当年的豪情与现今的悲愤置于一处，形成了巨大的情感张力，强烈地突出了诗人报国无门、英雄迟暮的沉痛与愤懑，极大地增强了诗歌的感染力。
实战应用——练模板，提能力
背诵模型：熟记10首结构典型的诗词。
限时训练：培养快速判断、组织答案的能力。
错题归因：建立错题本，分析错误原因（技巧判断错误？分析不到位？语言不规范？）。
备考策略总结
结构是骨架，情感是灵魂。唯有准确把握结构脉络，才能深入诗人的情感世界，在考试中游刃有余。
课堂总结
课后作业
完成分层练习上的题

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