资源简介

(共30张PPT)
第二课时
商品的标价
（冀教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识商品标价中以“元”为单位的小数表示的意义,总结元、角、分之间的换算关系。
01
02
在具体情境中,经历用不同的方式付钱的过程,渗透货币之间的加减运算思想,形成初步的量感。
03
在活动中,确定模拟购物活动需要进行的准备工作,初步积累购物经验，感受数学在生活中的应用,形成初步的应用意识。
温故孕新
1.认一认，填一填。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
1元
2元
5元
5角
2角
1角
1元
5分
5角
情境导入
仔细观察图片，你们发现了什么？
有好多商品的价格。
合作探究
(1)说出下面文具的价钱。
商品标价中的“·”叫小数点。你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？
合作探究
你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？
小数点右边第一位上的数表示几角，第二位上的数表示几分……
小数点左边表示多少元，小数点右边的数表示不够整元的……
合作探究
(2)想买一把尺子，可以怎样付钱？
可以付1个1元和一个1角。
1元是10角,可以付11角。
＝
+
=11角
合作探究
可以付2个5角和1个1角。
1角是10分……
＝
合作探究
人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：
1 元 = 10 角
1 角 = 10 分
＝
＝
合作探究
(1)用1角和5角，怎样凑成1元内的其他钱数呢？
1角:
或
2角:
或
3角:
或
4角:
或
5角:
或
或
6角:
或
或
7角:
或
或
8角:
或
或
9角:
或
或
1元:
或
或
或
或
合作探究
合作探究
(2)用10元、20元、50元支付100元，怎样付钱正好？
只用一种:
用两种:
用三种:
合作探究
(3)如果购买6元或9元的商品，怎样付钱更合适？
6元可以付6张1元，也可以付1张5元和1张1元。
1张5元和1张1元
更合适
9元可以付1张5元和
4张1元。
直接付10元，找回
1元更合适。
付钱时，可以根据人民币的面值付“正好”的钱；也可以付一张较大面值的人民币让商家找零，根据实际情况灵活选择更合适的付钱方式即可。
合作探究
(4)如果安排一次模拟购物活动，需要做哪些准备？
我们搭个购物街，轮
流当顾客和售货员。
每人准备几件小物品，标出合理的价钱。
要准备好购物的钱。
请老师帮忙准备代币券吧！
变式深化
圈一圈。
买1盒水彩笔，怎样付钱？
方法一：
方法二：
=12元5角
=12元5角
巩固练习
1.填一填。
1张 ＋1张 ＝______元
3张 ＋1张 ＝______元
2张 ＋3张 ＝______元_____角
6
35
1
3
巩固练习
2.填一填。
5元=（ ）角 40角=（ ）元
3角=（ ）分 20分=（ ）角
7元=（ ）角 6角=（ ）分
50
4
30
2
70
60
巩固练习
3.认一认，连一连。
2分
1元
5元
1角
2元
5角
巩固练习
4.小丽拿着钱去买一件60元的棉衣，准备送给灾区的小朋友，可以怎样付钱？
1张50元 3张20元 6张10元
（1）1张50元、1张10元；
（2）3张20元；
（3）6张10元；
（4）2张20元、2张10元；
（5）4张10元、1张20元。
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
1.商品标价中的“.”叫小数点。
2.人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元＝10角，1角＝10分。
商品的标价
分层作业
10
1枚 可以换( 　　)枚 。
1枚 可以换(　 　)枚 。
10
1张 可以换(　 　)张 。
2
1张 可以换(　 　)枚 。
5
1 . 填一填 。
分层作业
3元＝（ ）角 50角＝（ ）元
100分＝（ ）元 6角＝（ ）分
30
5
1
60
2.填一填。
分层作业
3.换一换。
（1）1张 可以换（ ）张 。
（2） 1张 可以换（ ）张 ，还可以换（ ）
张 ， 还可以换（ ）张 。
5
2
4
10
分层作业
4.比一比。
=
>
>
<
<
<
分层作业
1张 可以兑换（ ）张 。
5.换一换。
1张 可以兑换
5
（ ）张
（ ）张
（ ）张
2
5
10
1张 可以兑换（ ）张 。
2
分层作业
7.小丽买一本1元2角的 ，可以怎样付钱？(如：6张2角)
可以付：（1）12张1角；
（2）1张1元与1张2角；
（3）2张5角与2张1角
……
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