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(共23张PPT)
12 在牛肚子里旅行
军旅、旅长
旅行、旅游
12 在牛肚子里旅行
？
谁在牛肚子里旅行？
为什么要去牛肚子里旅行？
请男生扮演青头，女生扮演红头，老师读旁白，以讲述的语气朗读课文内容，读出画面感。边读边思考以下问题：
课文的主人公是谁？
他们之间发生了什么事？
你觉得这是一场怎样的旅行？
惊心动魄
有惊无险
可怕
……
牙齿　 咬 嚼　 吞 　咽 胃
再读一读红色的生字，你有什么发现？
口字旁
吃的动作
生字词认读
你还知道哪些带口字旁的字？
与吃的动作有关
与声音有关
与叫唤的动作有关
生字词认读
一骨碌 　答应
多音字
·躺在地上的小狗闻到了骨头的香味，一骨碌爬了起来。
·妈妈说：“我问你问题的时候，你应该及时
回答。”我答应了。
生字词认读
拼命　哭起来 悲哀　流下了眼泪　
急忙　大吃一惊　蹦　跳　爬　笑眯眯
红头
青头
左右结构
上下结构
独体字
半包围结构
你知道红头在牛肚子里旅行经过了哪些地方吗？请你默读课文7-19自然段，圈出关键词，完成红头的旅行路线，并在小组内交流反馈。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！……救命啊！”
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。
第一个胃室
第二个胃室
牛嘴
根据这幅路线图，用自己的话和同桌说说红头在牛肚子里旅行的路线吧，用上这些词语：
先......然后......接着......最后......‘
1
2
3
4
红头为什么能回到牛嘴里呢？默读课文11-19自然段，用横线画出相关句子。
青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过他的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“红头，不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个是储存食物的，第四个才是管消化的。”
“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”
chú
反刍
像这样将科学知识融入到童话中去的童话，我们把它称作“科学童话”。
红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢？默读第7—21自然段，用“____”画出红头说的话，用“﹏﹏”画出青头的表现，边画边感受他们当时的心情。（把提示语也画进去）
！
！
！
！
……
……
害怕、紧张
朗读句子时可以根据提示语和标点读出相应语气。
提示语
悲哀、绝望
高兴、激动
相比于红头的惊慌害怕和不知所措，青头又是怎么说？怎么做的呢？
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏
赶紧
连忙
着急
从这些词中，你感受到了什么？
青头很担心红头，但是依然镇定，想办法帮助红头。
勇敢
青头对红头的安慰
青头对红头的鼓励
机智
乐观
分角色读一读第8-21自然段。读的过程中，用不同的语气表现出人物的不同心情。男同学读青头的话，女同学读红头的话，教师读旁白。
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的，因此文中说“它们是一对非常要好的朋友”。
害怕、紧张、悲哀、绝望、高兴、激动
蹦、摔、一骨碌、爬、跳、蹭来蹭去

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