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冀人版科学三年级上册教材问题解答
第一单元 奇妙的身体
第 1 课 我们的身体
核心问题 1：我们的身体由哪几部分组成？如何观察和测量身体特征？
解答：我们的身体主要由头、颈、躯干、四肢四部分组成。
观察方法：可以直接用眼睛看（比如看有没有双眼皮、胎记），也可以用灯光 / 阳光照出影子观察身体轮廓；测量方法：用尺子量身高、胸围，没有尺子时可用绳子量，再比对绳子长度。
要坚持记录身体特征，每年对比就能发现成长变化（比如身高变高、手变大）。
核心问题 2：大脑和五脏六腑分别在身体的哪个部位？颈和四肢有什么主要功能？
解答：器官位置：大脑在头部里，能思考、控制身体；心脏和肺在胸腔（躯干上部），肝脏、胃、脾脏、大肠、小肠在腹腔（躯干下部，胃一般在身体左侧）。
颈和四肢功能：颈能连接头和躯干，还能让头部转动（比如转头看身后）；四肢能帮助运动——上肢（手、胳膊）可以写字、拿东西，下肢（脚、腿）可以走路、跑步。
核心问题 3：通过观察和测量，同学之间的身体特征有哪些不同点和相同点？
解答：
相同点：都有头、颈、躯干、四肢，都有眼睛、鼻子、嘴巴等五官，都能呼吸、运动。
不同点：身高、体重不一样；有的是双眼皮、有的是单眼皮；有的脖子上有胎记、有的没有；手的大小、脚的大小也不同。
核心问题 4：平静时吸气和呼气，胸围有什么变化？为什么会这样？
解答：
变化：吸气时胸围扩大，呼气时胸围缩小。
原因：吸气时，肺会像气球一样扩张，把胸腔撑大，所以胸围变大；呼气时，肺收缩，胸腔变小，胸围也跟着变小。
核心问题 5：运动前后呼吸、脉搏次数有什么变化？能得出什么结论？
解答：
变化：运动后呼吸次数和脉搏次数都比运动前多（比如运动前呼吸 18 次 / 分，运动后可能变成 30 次 / 分）。
结论：运动时身体需要更多氧气，所以肺要更快呼吸（吸进更多氧气），心脏也要更快跳动（把氧气运到身体各处）。
核心问题 6：哪些因素会影响器官健康？我们要养成哪些好习惯保护器官？
解答：
有害因素：吃零食 / 不干净食物（伤胃）、吃完甜食不刷牙（蛀牙）、吸烟（伤肺）、着凉感冒（伤鼻、呼吸道）。
好习惯：①正确刷牙（上牙向下刷、下牙向上刷、内侧旋转刷、咬合面来回刷）；②不吃油腻 / 不干净食物，不挑食；③拒绝烟草，远离二手烟；④积极运动，增强器官功能；⑤勤通风，预防感冒。
第 2 课 动物的身体
核心问题 1：哺乳动物（比如猩猩、虎）的身体组成，和人类有哪些相同点和不同点？
解答：相同点：都有头、颈、躯干、四肢，都靠肺呼吸，体表有毛，体温恒定。
不同点：①哺乳动物大多有尾巴（比如虎、狗有尾巴，人类没有）；②猩猩的四肢更长，手掌、脚掌更适合抓握树枝（人类四肢更适合直立行走、做事）；③有些哺乳动物的毛更厚（比如熊的毛能保暖）。
核心问题 2：昆虫（比如蝗虫、蝴蝶、蜻蜓）有什么共同特征？怎么判断一种动物是不是昆虫？
解答：
共同特征：身体都分为头、胸、腹三部分，都有 1 对触角、3 对足、2 对翅。
判断方法：看它是否符合 “头胸腹三部分 + 1 对触角 + 3 对足 + 2 对翅”，比如蜜蜂、瓢虫、金龟子是昆虫；螃蟹（多对足）、蜗牛（没有足和翅的结构）、鼠妇（多对足）不是昆虫。
核心问题 3：鲫鱼靠什么器官感知水体振动？怎么通过实验验证？
解答：
器官：鲫鱼靠侧线感知水体振动。
实验验证：①没涂凡士林时，拍打水面，鲫鱼会快速游动（害怕）；②给鲫鱼侧线涂凡士林后，再拍打水面，鲫鱼反应变慢（几乎不游动）。这说明侧线被挡住后，鲫鱼没法感知振动，证明侧线的作用。
核心问题 4：其他动物是怎么感知环境的？举几个例子。
解答：
蝙蝠：靠回声定位（发出声波，听回声）捕捉飞蛾、判断方向。
蚯蚓：靠皮肤感知光线和温度（怕光，喜欢温暖潮湿）。
鹰：眼睛能看到 800 米外的蜻蜓，靠眼睛感知猎物。
警犬：靠鼻子（嗅觉）嗅出犯罪嫌疑人留下的气味。
蝰蛇：靠头部两侧的颊窝感知猎物的体温。
第 3 课 植物的 “身体”
核心问题 1：绿色开花植物（比如凤仙花、向日葵）由哪些器官组成？
解答：绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。比如凤仙花有根扎在土里，茎支撑植物，叶能长芽，花会结果，果实里有种子。
核心问题 2：植物的根有什么功能？怎么通过实验验证？
解答：
功能：①吸收土壤中的水分和营养；②固定植物（防止水土流失，植物茂盛的地方水土流失少）；③储存营养（比如胡萝卜、山药的根能存营养，成为我们吃的食物）。
实验验证：把带根的植物放进装水的杯子，滴一层油（防止水分蒸发），过几天发现杯里的水变少了 —— 说明根吸收了水分。
核心问题 3：植物的茎有什么功能？怎么通过实验验证？
解答：
功能：①运输水分和营养（把根吸收的水分运到叶、花，把叶制造的营养运到根、果实）；②支撑植物（让植物直立，不倒下）。
实验验证：把去根的芹菜茎分成三叉，分别泡在红、黄、蓝三种有色水里，过一段时间，芹菜的茎和叶会变成对应的颜色 —— 说明茎把有色水（模拟水分）运到了叶里。
核心问题 4：我们吃的食物，分别对应植物的哪个器官？举例子说明。
解答：
根：胡萝卜、萝卜、红薯（吃植物的根）；
茎：土豆、芹菜、甘蔗（吃植物的茎）；
叶：白菜、菠菜、生菜（吃植物的叶）；
花：西兰花、菜花、金针菜（吃植物的花）；
果实：苹果、西红柿、草莓（吃植物的果实）；
种子：花生、大豆、瓜子（吃植物的种子）。
核心问题 5：有些植物有 “特异功能”，举例子说明它们的特殊器官功能。
解答：
捕蝇草：叶片能分泌甜蜜汁液吸引虫子，虫子碰到叶片上的刚毛，叶片会立刻闭合，再分泌消化液把虫子消化（靠叶片捕捉和消化食物）。
鼯鼠（虽然是动物，但教材提到 “生物特异功能”）：前后肢之间有宽而多毛的 “飞膜”，能在树间滑翔（靠飞膜帮助移动）。
第二单元 多样的材料
第 4 课 材料的来源
核心问题 1：什么是天然材料？什么是人造材料？生活中常见的例子有哪些？
解答：天然材料：直接从大自然获取，不用加工或简单加工的材料。比如木头（来自树木）、棉花 / 蚕丝（来自植物 / 动物）、石头（来自大地）。
人造材料：用天然材料加工制成的材料。比如塑料（用石油加工）、玻璃（用石英砂加工）、金属（用矿石冶炼）、纸（用植物纤维加工）。
核心问题 2：人造材料是怎么制造的？比如玻璃、铁、纸。
解答：玻璃：原料是石英砂→配料（加其他材料）→送进熔炉高温熔制（变成液体）→成型（做成平板、杯子等）→退火（冷却定型）。
铁：原料是铁矿石、焦炭、石灰石→放进高炉，用热风加热→焦炭燃烧产生热量，把铁从铁矿石里提炼出来→变成铁水→冷却成生铁（再加工成钢、铁制品）。
纸（蔡伦改进的方法）①切麻（把麻切碎）→②洗涤（洗干净）→③浸灰水（泡软）→④蒸煮（煮烂成纤维）→⑤舂捣（捣成纸浆）→⑥打浆（搅匀纸浆）→⑦抄纸（用竹帘抄纸浆成纸膜）→⑧晒纸（晒干）→⑨揭纸（取下成纸）。
核心问题 3：为什么要保护矿产资源？我们能做些什么？
解答：原因：矿产资源（比如铁矿石、煤炭、石灰石）是制造金属、水泥等的原料，是人类生活和生产的基础，但矿产资源不可再生，人均占有量少，还面临枯竭。
做法：①绿色出行（走路、骑车、坐公交），节约石油资源；②用风力、水力发电代替煤炭发电；③回收金属、玻璃等，循环使用；④不浪费资源（比如随手关灯，节约用电 —— 电很多来自煤炭发电）。
第 5 课 材料的回收
核心问题 1：垃圾分类有哪几类？有什么小窍门？
解答：
分类：可回收物（蓝桶）、厨余垃圾（绿桶）、有害垃圾（红桶）、其他垃圾（灰桶）。
小窍门：蓝桶投回收，变废为宝（比如报纸、易拉罐）；绿桶装剩菜，变肥为宝（比如剩饭、菜叶）；红桶放有害，变危为安（比如电池、注射器）；灰桶填其他，变难为易（比如脏纸巾、尿不湿）。
核心问题 2：哪些废旧物品属于可回收物？它们分别用什么材料制成？
解答：
废纸类：报纸、纸箱、字典→材料是纸；
金属类：易拉罐、钥匙、废铁→材料是金属；
玻璃类：玻璃瓶、玻璃杯→材料是玻璃；
塑料类：塑料瓶、油桶→材料是塑料；
织物类：旧衣服、毛线帽、毛绒玩具→材料是棉花、毛线等织物。
核心问题 3：回收废旧物品有什么意义？怎么减少废旧物品产生？
解答：
意义：①节约资源（比如回收纸能少砍树木，回收金属能少开矿山）；②保护环境（减少垃圾堆放，避免污染）。
减少方法：①重复使用（比如用布袋代替塑料袋，用旧书包、旧文具）；②按需购买（不买多余的东西，比如零食、玩具）；③修复物品（比如衣服破了缝补，玩具坏了修理）。
第 6 课 材料的用途
核心问题 1：不同用途的手套，用什么材料制成？有什么特殊功能？
解答：乳胶手套：材料是乳胶→功能：弹性好、抗磨损，适合医生做手术（防病菌）、做家务（防脏）。
高温防护手套：材料是耐高温纤维→功能：不怕高温，适合消防员、厨师或高温作业（防烫伤）。
防割手套：材料是钢丝、高分子纤维→功能：防割、耐磨，适合工人（比如切割、搬运时防手被割伤）。
毛线手套：材料是毛线→功能：保暖，适合冬天戴。
核心问题 2：常见的金属（铜丝、铁丝、铝丝）有什么特性？生活中怎么利用这些特性？
解答：
金属 颜色 硬度 光泽 能否被磁铁吸引 生活应用
铜丝 棕黄色 中等 有（金属光泽） 不能 电线（导电好）、铜锅（导热好）
铁丝 银灰色 较大 有 能 铁钉（硬）、铁锅（导热）、剪刀（硬且锋利）
铝丝 银白色 较小（软） 有 不能 铝锅（轻、导热）、易拉罐（轻、易成型）
核心问题 3：什么是新材料？举几个例子说说它们的特性和用途。
解答：新材料：新近出现的、性能更优异的材料。
例子：①石墨烯→特性：导电性、透光性极好，强度高、韧性好→用途：做高性能电池、透明屏幕；②气凝胶→特性：世界上最轻的固体，保温性好→用途：做保温材料、航天器材；③形状记忆合金→特性：形状改变后，加热到一定温度能恢复原来形状→用途：做牙齿矫正器、航天零件；④柔性玻璃→特性：柔软可弯曲，不易碎→用途：做折叠手机屏幕。
专题研究 运动鞋的变化
核心问题 1：不同类型的运动鞋，用什么材料制成？有什么功能？
解答：
运动鞋类型 材料 功能
旅游鞋 鞋面：网布（透气）；鞋底：橡胶（防滑） 轻便、透气、防滑，适合日常走路、旅游
篮球鞋 鞋面：合成革（支撑）；鞋底：弹性橡胶（减震） 鞋面支撑脚踝（防扭伤），鞋底有弹性（适合跳跃、减震）
足球鞋 鞋面：耐磨皮革；鞋底：橡胶 + 鞋钉 鞋面耐磨，鞋底鞋钉增加抓地力（防止在草地上打滑）
登山鞋 鞋面：防水面料；鞋底：耐磨橡胶（纹路深） 防水（防雨水渗进），鞋底耐磨、防滑（适合山路）
核心问题 2：钢架雪车鞋的材料和特殊功能是什么？
解答：
材料：主要是合成材料（轻便、结实），鞋底有若干凸台，凸台上有鞋钉。
特殊功能：①鞋面曲面设计→减少空气阻力（让滑行更快）；②鞋底鞋钉→增加与地面的摩擦力（起跑时抓地更稳，速度更快）；③合成材料→轻便且耐磨（适合高强度滑行）。
第三单元 各种各样的能
第 7 课 身边的能
核心问题 1：怎么让不同的玩具动起来？（风车、青蛙玩具、磁力小车）
解答：
风车：①用嘴吹（利用 “风能” 推动叶片转）；②用扇子扇（风能）；③用小风扇吹（电能转化为风能）；④用水流冲（水能）。
青蛙玩具：转动玩具底部的发条旋钮（把弹性势能储存在发条里），松开后发条弹开，带动青蛙跳动（弹性势能转化为 “动能”）。
磁力小车：用一块磁铁靠近小车（同极排斥、异极吸引），靠 “磁能” 推动小车运动（磁铁吸引小车，或排斥小车前进）。
核心问题 2：生活中有哪些不同形式的能？分别有什么例子？
解答：
光能：能让我们看到东西的能，比如太阳光、电灯的光、蜡烛的光。
声能：能让我们听到声音的能，比如说话声、音乐声、敲门声。
电能：能让电器工作的能，比如电灯、电视、洗衣机用的电。
动能：运动的物体具有的能，比如跑步的人、行驶的汽车、转动的风车。
热能：能让物体变热的能，比如暖气的热、开水的热、太阳的热。
磁能：磁铁具有的能，比如磁铁吸铁钉、磁力小车靠磁能运动。
第 8 课 倾听声音
核心问题 1：声音是怎么产生的？用实验说明。
解答：
结论：声音是由物体振动产生的（物体来回动就是振动）。
实验：①敲鼓：敲鼓时，鼓面上的豆子会跳动（说明鼓面在振动），不敲时豆子不动（鼓面不振动，没声音）；②拨钢尺：把钢尺伸出桌面，拨动钢尺，钢尺会来回晃（振动），发出声音；按住钢尺（不让振动），声音就消失了。
核心问题 2：声音是怎么传播的？能通过哪些物质传播？
解答：
结论：声音能通过固体、液体、气体传播（声音需要 “介质” 才能传播，真空里不能传声）。
例子：①说话时，声音通过空气（气体）传到别人耳朵里；②把耳朵贴在桌子上，敲桌子，能听到更清楚的声音（声音通过桌子 “固体” 传播）；③在鱼缸边拍手，鱼会吓跑（声音通过水 “液体” 传到鱼的耳朵里）。
核心问题 3：土电话是怎么传声的？不同材料的土电话，传声效果一样吗？
解答：
传声原理：土电话靠中间的线（固体）传声 —— 说话时，声音让话筒（纸杯 / 塑料筒）的膜振动，振动通过线传到另一个话筒的膜，膜再振动，发出声音，被耳朵听到。
传声效果：不一样。①线的材料：细铜丝比棉线传声好（金属比棉花传声快）；②线的松紧：线拉得越紧，传声越好（松线振动会减弱）；③话筒的材料：金属筒比纸杯传声好（金属振动更稳定）。
第 9 课 声音与生活
核心问题 1：声音的强弱和高低，分别与什么有关？用实验说明。
解答：
声音的强弱（大小）：与物体振动的幅度有关（振动幅度就是振动的 “范围大小”）。
实验：敲鼓时，轻敲鼓面（振动幅度小），声音弱；用力敲（振动幅度大），声音强。
声音的高低（音调）：与物体振动的快慢（或物体的长短、粗细）有关（振动快，声音高；振动慢，声音低）。
实验：①拨钢尺：钢尺伸出桌面长（振动慢），声音低；伸出短（振动快），声音高；②拨橡皮筋：细橡皮筋（振动快），声音高；粗橡皮筋（振动慢），声音低。
核心问题 2：噪声有什么危害？我们怎么减少噪声危害、保护听力？
解答：
危害：①让人烦躁不安，不能集中注意力；②长期听强噪声（比如 110 分贝以上，像摇滚音乐、喷气飞机声），会导致失眠、听力下降，甚至耳聋。
减少方法：①在噪声源处减噪（比如汽车装消音器、工厂装隔音墙）；②在传播过程中减噪（比如高架桥装隔音板、房间用隔音窗帘）；③在人耳处减噪（比如戴防噪声耳罩、耳塞）；④遵守《噪声污染防治法》，不在公共场所大声喧哗（比如广场跳舞时，音响音量别太大）。
第 10课 光从哪里来
核心问题 1：什么是光源？怎么区分自然光源和人造光源？
解答：
光源：自身能发光的物体（不是靠反射别人的光，比如月亮不是光源，它反射的是太阳光）。
区分：①自然光源：大自然中本来就有的光源，比如太阳、星星、萤火虫、闪电；②人造光源：人类制造的光源，比如电灯（白炽灯、LED 灯）、蜡烛、篝火、手电筒。
核心问题 2：人造光源的发展过程是怎样的？按使用年代排序。
解答：
发展：从简单的火光源，到复杂的电光源，越来越方便、明亮、节能。
年代排序（从早到晚）：篝火→油灯→马灯→白炽灯→日光灯→LED 灯。
便利：比如 LED 灯比白炽灯更亮、更省电，使用寿命更长；电灯比篝火更安全、更容易控制（开关就能开 / 关）。
第 11课 光与影
核心问题 1：光能透过哪些材料？不同材料的透光情况有什么不同？
解答：结论：光照在不同材料上，透光情况不一样，分三类：
①大部分光透过：比如玻璃片、透明塑料袋→材料是 “透明” 的；
②部分光透过：比如白纸、磨砂玻璃→材料是 “半透明” 的；
③几乎不能透过：比如课本、木板→材料是 “不透明” 的。
例子：窗户用玻璃（透明，能进光）；台灯罩用磨砂玻璃（半透明，光不刺眼）；墙壁用砖头（不透明，能挡光）。
核心问题 2：影子是怎么形成的？影子的变化与什么有关？
解答：
形成原因：光沿直线传播，当光遇到不透明的物体时，会被物体挡住，在物体后面形成 “暗区”，这就是影子。（需要两个条件：光和不透明的物体）
影子的变化：与三个因素有关：①光的照射角度：早上太阳低，影子长；中午太阳高，影子短；②物体与光源的距离：物体离光源越近，影子越大；越远，影子越小；③物体的摆放方式：物体摆得不一样（比如竖放、横放），影子的形状也不一样。
核心问题 3：无影灯的原理是什么？为什么它 “没有影子”？
解答：
原理：无影灯不是真的 “没有影子”，而是在灯上装了多个强光源，这些光源从不同的角度照射物体。
为什么 “无影”：每个光源都会在物体后面形成一个影子，但其他光源的光会照亮这个影子，让影子变得很淡，看起来就像没有影子了。医院手术室用无影灯，是为了让医生做手术时，不会被影子挡住视线。
专题研究 非遗项目 —— 皮影戏
核心问题 1：皮影戏的原理是什么？和 “光与影” 有什么关系？
解答：
原理：利用光的直线传播和 “影子形成” 的原理 —— 把皮影（不透明的人物、动物造型）放在灯光和幕布之间，灯光照过皮影时，皮影会挡住光，在幕布上形成和皮影一样形状的影子，再通过移动皮影，让影子 “动起来”，就像演戏一样。
核心问题 2：怎么制作一个简单的皮影？步骤是什么？
解答：
材料：塑料薄片（或硬纸板）、勾线笔、颜料、剪刀、竹棍（或细铁丝）、细线、锥子。
步骤：①描绘轮廓：在塑料薄片上，用勾线笔画出人物或动物的轮廓；②染色：用颜料给轮廓涂色（比如给衣服涂红色、给脸涂肉色）；③剪裁：用剪刀把涂色后的造型剪下来；④削制竹片：把竹棍削成细条（做操作杆）；⑤钻孔穿线：在皮影的手臂、身体上用锥子钻小孔，穿细线；⑥固定操作杆：用细线把竹片固定在皮影的背部或手臂上（方便用手操控皮影）。
生涯链接 民族乐器制作技艺传承人
核心问题 1：民族乐器一般用什么材料制作？举几个例子。
解答：
常见材料：金属、竹、木、皮革、丝弦等（都是天然或简单加工的材料）。
例子：①笛子、箫：用竹子做的（竹管能发声）；②鼓：用木头做鼓身，皮革做鼓面（皮革振动发声）；③锣、钹：用金属做的（金属振动发声）；④二胡、琵琶：用木头做琴身，丝弦或金属弦做琴弦（琴弦振动发声）。
核心问题 2：怎么才能成为民族乐器制作技艺传承人？
解答：
要做到三点：①刻苦学习：学习民族乐器的历史、结构、制作知识（比如不同乐器用什么材料、怎么让乐器发声更准）；②勤于动手：多练习制作乐器（比如练习削竹管、绷鼓面、调琴弦），熟练掌握制作技巧；③乐于交流：向老传承人请教经验，和其他制作者交流，不断改进自己的制作方法，还要愿意把技艺传给别人，让民族乐器制作技艺传承下去。
科技擂台 小乐团演奏比赛
核心问题 1：怎么自制一个简单的排箫？怎么调整排箫的声音，让它发出 do/re/mi/fa/sol？
解答：
材料：硬塑料吸管（直径 9 毫米）、纸板、双面胶、尺子、剪刀、彩笔。
制作步骤：①画线：用尺子在纸板上画一条直线，再在吸管上画不同长度的线（长吸管声音低，短吸管声音高）；②剪切：按画线剪 6 根不同长度的吸管（比如最长的对应 do，最短的对应 sol）；③粘接固定：用双面胶把吸管按长短顺序粘在纸板上，吸管的一端要对齐（方便吹气），另一端用胶带封死（让空气在吸管里振动）；④美化：用彩笔给排箫画图案。
调整声音：通过改变吸管的长度调整音调 —— 长吸管里的空气柱长，振动慢，声音低（对应 do）；短吸管空气柱短，振动快，声音高（对应 sol）。比如要发出 do，用最长的吸管；发出 re，用比 do 短一点的吸管，依次类推。
核心问题 2：自制乐器后，怎么检验和改进它的发音效果？
解答：
检验：①用嘴吹排箫（或弹拨自制古筝的弦），听发音是否清晰；②用调音器（或对照钢琴的声音），看每个音是否准确（比如 do 是否和钢琴的 do 一样高）。
改进：①如果声音低了，把吸管剪短一点（或把古筝的弦调紧一点）；②如果声音高了，换一根长一点的吸管（或把古筝的弦调松一点）；③如果发音不清晰，检查吸管是否封死（没封死会漏气），或弦是否固定紧（弦松会发虚声）；④还可以给乐器加装饰，让它更美观、更结实。

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