资源简介

(共9张PPT)
7.固体
青岛版小学《科学》三年级上册配套课件
情境·问题
盒子里摆满了中国象棋，想再往里面放一枚同样大小的棋子已经放不下了。这是为什么？
探究·实践
活动：
研究固体的特征
固体有确定的形状吗？
②将小房子拆开后每一块积木的形状有变化吗？
没有变化。
没有变化。
①用多块积木搭建小房子后，每一块积木的形状有变化吗？
固体有确定的形状。
③以上现象说明什么？
探究·实践
（1）将一满杯水向装有石块的杯子中倒，直到水刚好装满放石块的杯子。
（2）测量杯中剩余水量的体积就是石块的体积。
固体占据空间吗？
测量固体的体积。（排水法）
探究·实践
像石块、玻璃球、橡皮等固体都占据一定的空间，有确定的体积。
探究·实践
积木小房子与搭房子用到的所有积木质量相同。固体有确定的质量。
反思·评价
先测量积木小房子的质量，拆散后再测量搭房子用到的所有积木，发现尽管形状发生了变化，但总质量不变。其他固体也是如此。这说明固体的质量是确定的，不会因形状的改变而变化。
反思·评价
请根据自己的学习情况，给自己打分吧！。
拓展·迁移
取一块冰，先测一测它的质量，化成水再测一测，比较质量是否有变化。
冰的质量和化成水后的质量相同。青岛版 三年级上册 《动物王国》单元 7.固体 教学设计
单元 《物体的形态》 课题 7.固体 课时 1
核心 概念 1.物质的结构与性质 2.物质的变化与化学反应
学习内容及要求 1.1物质具有一定的特性与功能 3-4年级①能使用简单的仪器测量一些物体的质量、体积等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。 2.1物质的三态变化 3-4年级①知道固体有确定的形状、体积和质量。
教学目标 科学观念：认识固体的基本特征，如具有固定的形状和体积，不能流动等，能区分生活中的固体物品。 科学思维：通过固体的特征探究实验，培养比较、分析、归纳的思维能力。 探究实践：通过动手操作，观察固体的形状、硬度等性质，学会运用多种感官和简单工具进行探究。 态度责任：在探究固体特征的过程中，体验科学探究的乐趣，培养乐于合作、勇于探索的科学精神。
教学 重点 掌握固体具有固定的形状和体积、不能流动等基本特征。
教学 难点 理解固体的体积是固定的这一特性。
教学 准备 教师：1.课件优化 2.量筒、电子秤、小石块
学生：搜集有关固体的资料。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！
一、情境·问题，聚焦固体。（预设4分钟） 1.[PPT 2出示]出示情境图及问题。 教师提出问题：盒子里摆满了中国象棋，想再往里面放一枚同样大小的棋子已经放不下了。这是为什么？ 学生交流自己的想法。
二、探究·实践，探究固体的形态特征。（预设27分钟） 1.[PPT 3出示]出示探究要求。 教师出示活动材料：积木、文具盒、小皮球、魔方等，还有一个空的盒子。 教师提出活动要求： ①把这些固体物品放进盒子里，然后再把它们取出来，仔细观察这些物品的形状有没有发生变化，同时引导学生思考如果把它们放在桌子上、盘子里，形状会变吗？ ②用多块积木搭小房子，观察每一块积木的形状有没有发生变化。 ③将小房子拆开后观察每一块积木的形状有没有变化。 学生分组活动并观察。 学生分组汇报。 师生共同总结：像积木、文具盒这些固体，都有自己固定的形状，不会因为放置的位置或容器的不同而改变形状，这是固体的一个重要特征 —— 具有固定的形状。 2.[PPT 4-5出示]出示探究要求。 教师出示活动材料：一个透明的玻璃杯、一些小石子和水。 教师提出活动要求： ①将一满杯水向装有石块的杯子中倒，直到水刚好装满放石块的杯子。观察现象并思考这说明了什么。 ②向量筒中倒入一定量的水，将系线的小石块放入量筒中，观察现象并思考这说明了什么。 学生分组活动并观察。 学生分组汇报。 师生共同总结：固体占据一定的空间，杯中剩余的水的体积/量筒液面上升的体积就是石块的体积。 学生进行实验探究，教师巡视指导。 3.[PPT 6出示]出示探究要求。 教师提出问题：固体具有确定的质量吗？ 学生交流。 教师提出活动要求：用电子秤分别测量积木小房子与搭房子用到的所有积木的质量，比较两次质量。 学生分组使用电子秤测量并汇报结果。 师生共同总结：固体有确定的质量。
三、反思·评价，指导回顾反思，对照评价标准进行评价。（预设6分钟） [PPT 7出示]出示回顾反思。 师生交流本节课的收获，教师带领学生梳理本节课重点内容。 师生共同总结：先测量积木小房子的质量，拆散后再测量搭房子用到的所有积木，发现尽管形状发生了变化，但总质量不变。其他固体也是如此。这说明固体的质量是确定的，不会因形状的改变而变化。 [PPT 8出示]出示评价表 学生完成评价表。
四、拓展·迁移，指导测量冰及化成水后的质量。（预设2分钟） [PPT 9出示]拓展活动 教师指导学生课后取一块冰，先测一测它的质量，化成水再测一测，比较质量是否有变化。
五、练一练 一、选择题 1. 下列物体中，属于固体的是（　） A.流动的溪水 B.飘在空中的雾 C.教室里的桌子 2. 下列哪一项是固体通常具备的特征？（　） A.有固定的形状和体积 B.会流动 C.形状随容器改变 3. 将一块方糖和一堆砂糖进行比较，我们发现（　） A.它们都是固体，所以没有固定的形状 B.方糖有固定形状，砂糖没有固定形状 C.它们都是固体，都有固定的体积 4. 下列哪种情况属于固体形状发生改变？（　） A.冰融化成水 B.纸张被折叠成纸飞机 C.水蒸发成水蒸气 5. 关于固体，下列说法正确的是（　） A.所有的固体都很坚硬，无法被改变形状。 B.固体在外力作用下，形状可能发生改变。 C.固体和液体一样，都没有固定的形状。 二、判断题 1.固体有固定的形状，所以无论放在哪里，它的形状都不会改变。（ ） 2.沙子是由很多细小的固体颗粒组成的。（ ） 3.石头和木头都是固体，但它们有的坚硬，有的相对柔软。（ ） 4.所有的固体放在水里都会沉下去。（ ） 5.将一块橡皮泥捏成小动物，它的形状改变了，但它仍然是固体。（ ） 参考答案： 1．C 2．A 3．C 4．B 5．B 1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。
七、板书设计

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