资源简介

(共23张PPT)
5.种 大 蒜
青岛版小学《科学》二年级上册配套课件
明确问题
秋天是种大蒜的季节，我们来种大蒜吧。
这是在干什么？
播 种
明确问题
大蒜栽培历史悠久，据载已有两千多年历史，由西汉张骞出使西域时带回内地，因比内地小蒜个大，故称大蒜。大蒜在我国和国外用来食用和治病的历史悠久，有“地里生长的青霉素”之称。
你知道大蒜的 种 植历史吗？
nǐ zhī dào dà suàn de zhònɡ zhí lì shǐ mɑ
明确问题
1.种 大蒜。
zhǒnɡ dà suàn
2.观 察 大蒜的生 长 状 况。
ɡuān chá dà suàn de shēnɡ zhǎnɡ zhuànɡ kuànɡ
任务
种大蒜前，应该先挑选蒜种。
怎么选种呢？
xuǎn zhǒnɡ
制定方案
选一选
下列哪个蒜 瓣适合播 种呢？
√
xià liè nǎ ɡe suàn bàn shì hé bō zhònɡ ne
要选择无病、蒜头大、色泽一致、蒜瓣数 适中 的大蒜 进行种植。
yào xuǎn zé wú bìnɡ suàn tóu dà sè zé yí zhì suàn bàn shù shì zhōnɡ de dà suàn jìn xínɡ zhònɡ zhí
（ ） （ ） （ ） （ ）
将大蒜种入土壤中。
种大蒜时，要把蒜 瓣的哪一头朝下？
制定方案
zhǒnɡ dà suàn shí yào bǎ suàn
bàn de nǎ yì tóu cháo xià
选一选
你认为应 该将哪一头朝下？
1
2
nǐ rèn wéi yīnɡ ɡāi jiānɡ nǎ yì tóu cháo xià
√
制定方案
将大蒜种入土壤中。
种大蒜时，大蒜与大蒜之间的间距有要求吗？
zhǒnɡ dà suàn shí dà suàn yǔ dà suàn
zhī jiān de jiàn jù yǒu yāo qiú mɑ
还可以用 什么方法培育大蒜？
制定方案
hái kě yǐ yònɡ shén me fānɡ fǎ péi yù dà suàn
水培种大蒜
想一想：大蒜的生 长 需要还需要什么条件？
制定方案
xiǎnɡ yì xiǎnɡ dà suàn de shēnɡ zhǎnɡ xū yào hái xū yào shén me tiáo jiàn
适宜的温度
阳光
充足的水分
营养物质
制定方案
准备材料 蒜瓣、花盆、土壤······
种植时间
管理方法
记录方法
小组合作，一起制定 种 植大蒜 的方案。
xiǎo zǔ hé zuò yì qǐ zhì dìnɡ zhònɡ zhí dà suàn de fānɡ àn
1.种植
zhònɡ zhí
实施方案
土培
实施方案
1.种植
zhònɡ zhí
水培
种植大蒜
选择一种 方 法进行 种 植吧。
记得给自己的种植盆栽做好标记。
xuǎn zé yì zhǒnɡ fānɡ fǎ jìn xínɡ zhònɡ zhí bɑ
土培
水培
2.管理
ɡuǎn lǐ
实施方案
选把种好的大蒜放在阳光充足、通风良好的地方。
定期给大蒜浇适量的水。
实施方案
2.管理
ɡuǎn lǐ
记录蒜苗的生长状况。
时间 第 天 第 天 第 天
第 天
蒜苗高度 /厘米
课后对种植的大蒜进行科学管理，整理管理手册。
大蒜能发芽，能一天天长大。大蒜是一种生物。
实施方案
根据我们的观察，说一说大蒜是生物吗？给出理由。
我这里会补一个大蒜生长的视频，记得教案中体现。
展示评价
展示小组种 植的大蒜，评价谁的大蒜 长 得最好。
zhǎn shì xiǎo zǔ zhònɡ zhí de dà suàn pínɡ jià shuí de dà suàn zhǎnɡ dé zuì hǎo
找 联系，说一说。
zhǎo lián xì shuō yì shuō
单元评价
观察芫荽 和芹菜，说一说 它们的根、叶等 有什 么不同。
ɡuān chá yán suī hé qín cài shuō yì shuō tā mén de ɡēn yè děnɡ yǒu shén me bù tónɡ
单元评价
我的收获
我学会了观察植物的特征。
。
。
wǒ de shōu huò
单元评价
我的小问号
大蒜会开花吗？
。
。
wǒ de xiǎo wèn hào
单元评价青岛版 二年级上册 《植物与环境》单元 4.植物与水 教学设计
单元 《植物与环境》 课题 4.植物与水 课时 4
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存。 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
教学目标 科学观念：知道植物需要水和阳光以维持生存和生长；知道土培和水培大蒜的方法。 科学思维：能用口述等方式描述大蒜的生长状况。 探究实践：通过观察、种植、交流、讨论等方式探究如何种大蒜，如何让大蒜长得更好，认识植物需要水和阳光以维持生存和生长。 态度责任：能如实记录大蒜生长过程，树立尊重事实、用事实说话的意识。
教学 重点 了解土培和水培大蒜的方法。
教学 难点 持续观察记录大蒜的生长情况。
教学 准备 教师：课件优化、评价表。
学生：大蒜、饮料瓶底、花盆、铲子、水培盒等。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！
一、情境导入，引出课题。（预设10分钟） 1.[PPT 2出示]出示蒜农种植大蒜的新技术的图片。 教师导语：秋天是种大蒜的季节，我们来种大蒜吧。 2.[PPT 3出示]出示大蒜的种植历史。 教师进行知识拓展：大蒜的种植历史。 3.[PPT 4出示]出示任务卡。 明确任务：（1）种大蒜。（2）观察大蒜的生长状况。 4.[PPT 4 5 6 7 8 9出示]制订方案。 教师引导：种大蒜前，应该先挑选蒜种。该怎么选种呢？ 学生根据生活经验回答。 教师提问：种大蒜时，要把蒜瓣的哪一头朝下？种大蒜时，大蒜与大蒜之间的间距有要求吗？ 学生回答。 5.[PPT 4 5 6 7 8 9出示]出示水培的方法。 教师提问：除了土培，你还有什么方法培育大蒜？ 学生思考。 教师继续提问：大蒜的生长还需要什么条件呢？ 师生明确：需要阳光、适宜的温度、充足的水分、营养物质。 6.[PPT 12出示]出示记录表。 小组合作，一起制定种植大蒜的方案。
二、活动过程，实施方案。（预设20分钟） 7.[PPT 13出示]出示种植的流程。 教师指导学生土培大蒜： ①用铲子铲土、松土。②大蒜播种方法为插种，即将蒜种插入土中，尖的7一头朝上，大蒜播种一般适宜深度为3～4厘米。③播后覆土，浇透水。 8.[PPT 14出示]出示水培的图片。 教师拓展水培大蒜的方法。 9.[PPT 15出示]出示水培、土培的图片。 学生选择合适的方法进行种植。 10.[PPT 17出示]出示管理大蒜的图片。 教师提问：怎样做更有利于大蒜生长？ 教师呈现用尺子测量蒜苗高度的做法。 11.[PPT 17出示]出示记录表。 学生活动过程并完成记录表，教师注意巡视指导。 实验结束后，教师组织学生进行分享、交流。 12.[PPT 18出示]播放大蒜生长的视频。 播放大蒜生长的视频。 师生总结：大蒜能发芽，能一天天长大。大蒜是一种生物。 13.[PPT 19出示]展示小组种植的大蒜。 教师指导学生通过交流讨论，总结让大蒜长得更好的方法，认识植物生存和生长需要水和阳光。
三、单元评价。（预设5分钟） [PPT 20 21 22 23出示]单元评价。 1.知识乐园 找联系，说一说植物与环境有着怎样的联系。 2.素养园地 出示芫荽和芹菜的图片，通过观察说一说它们的根、叶等有什么不同。 3.反思空间 （1）我的收获：通过本单元的学习，你有哪些收获与大家分享一下呢？ （2）我的小问号：学完本单元的知识，你还有哪些疑问没有解决呢？
四、练一练 一、选择题 1. 种大蒜时，我们应该挑选什么样的蒜瓣？（ ） A. 小的、干瘪的 B. 大的、饱满的 C. 绿色的 D. 有伤口的 2. 土培大蒜时，蒜瓣应该怎样放置？（ ） A. 尖头朝下 B. 尖头朝上 C. 横着放 D. 随便放 3. 大蒜的生长不需要以下哪一项？（ ） A. 水 B. 阳光 C. 土壤 D. 噪音 4. 观察大蒜生长时，我们可以用什么工具测量高度？（ ） A. 温度计 B. 尺子 C. 秤 D. 钟表 5. 水培大蒜时，水应该加到什么位置？（ ） A. 没过整个蒜瓣 B. 到蒜瓣的根部 C. 很少的水 D. 很多的水 二、判断题 1. 新收获的大蒜可以直接用来种植。（ ） 2. 大蒜与大蒜之间种植时不需要留间距。（ ） 3. 大蒜的生长需要阳光和水。（ ） 4. 水培大蒜不需要任何管理。（ ） 5. 观察记录大蒜生长过程可以帮助我们了解植物的需求。（ ） 参考答案： B 2．B 3．D 4．B 5．B 1．× 2．× 3．√ 4．× 5．√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 (
水 阳光 营养物质 适宜的温度
) (
2.
怎样做更有利于大蒜生长？
) (
水培大蒜
) (
挑选蒜种
) (
土培大蒜
) (
1.
我们来种大蒜：
) (
种大蒜
)

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