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第三单元 珍爱我们的生命
第九课 守护生命安全
第2课时 提高防护能力
学习目标
1.了解提高防护能力的重要性。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解提高防护能力的方法。
3.体会生命的脆弱与坚强，掌握提高防护能力的具体途径，培养热爱生命的情感。
思考 面对上述突发事件，我们怎样才能保护自己的生命，救助他人的生命？
自然灾害
事故灾难
公共卫生事件
提示 我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力。
新课导入
9.2 提高防护能力
第三单元 珍爱我们的生命
第九课 守护生命安全
初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第三单元
1.道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，形成健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。
2.健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，热爱生命、珍惜生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。
3.责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。
核心素养目标：
教学重点：如何提高防护能力？
教学难点：为什么要提高防护能力？
要求：阅读教材P70-73，在课本上标记问题要点。（3分钟）
为什么要提高防护能力？
A
如何提高防护能力？
B
踩踏事件的预防与自护方法有哪些？
C
自主学习
提高危险预判能力
探究与分享
某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
思考 这个事例给你哪些启示
提示 提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。但是，危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
（1）提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
2.怎样提高防护能力？
危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
谈谈以上案例对你有什么启示。
提高避险和逃生能力
新知探究
　　“惨痛教训”——某地踩踏事件
　　正值跨年夜活动，很多人聚在一起迎接新年。某地人行通道阶梯底
部有人跌倒，引发多人摔倒、叠压，拥挤踩踏事件发生，数十人死亡，
数十人受伤。
　　怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？
新知探究
　　方法与技能
　　　　　　　　　拥挤踩踏事件的预防与自护方法
　　上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。
1
　　发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一
旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。
2
5.12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，但距离震中仅仅200多公里的绵阳桑枣中学，从2005年开始每周二，叶志平校长都会让各班进行安全教育，除了地震逃生以外，还有交通、饮食安全等等，每一学期都会举行一场大型的紧急疏散演习，而叶志平还专门写了一份“撤退策划书”，每一个班，每一个小分队该如何行动，都安排得明明白白。2008年5月12日14时28分4秒，地震席卷了绵阳，仅用96秒，全校2290名师生全都站在了空旷的操场上，无一伤亡。
叶志平校长为什么要带坚持进行安全教育？
启示：②提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
逃生技巧-----地震篇
思考：1、我们日常为什么要进行地震演练呢？
2、当我们在室内遇到地震，我们应该怎么保护自己呢？请分享你的做法。
首先，要寻找合适的躲避位置。比较安全的空间有承重墙的墙根、墙角，卫生间等小房间。
其次，要保护好头部。人蹲下，脸朝下，额头枕在两臂上，这样的姿势可以在地震时保护好头部，当然，如果有条件，还应该拿软靠垫护住头部，尽可能用湿毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒气。
拓展——我是逃生小能手
每当出现以下意外，请你做出相关自救自护反应。
地震
火灾
溺水
踩踏
拓展——安全小常识
每当出现以下意外，请你做出相关自救自护措施。
蜜蜂蜇伤
异物卡喉
他人晕倒
流鼻血
异物卡喉
他人晕倒
议学小结
2.如何提高防护能力？P71-72
②提高避险和逃生能力。（事发）
做法：平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
道法糕
议学情境：运用海姆立克法救人
议学任务：
1、视频中的情境带给我们什么警示？
2、你还知道哪些急救小知识？
③学习防护和急救的知识与技能（日常）
原因：如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
提高防护能力
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
原因
做法
面对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，掌握有效方法，就能保护和救助生命
课堂小结
学历案【评价任务一】
随堂练习
【新考法】主题宣传活动为进一步深化“平安校园”创建活动，某校举行“做自己的首席安全官”主题宣传活动。“做自己的首席安全官” 青少年要( )
①树立规则意识,及时纠正自己的不当行为
②加强学校管理,强化生命安全教育
③增强风险意识,不盲目触碰一些危险的领域
④能够觉察潜在的威胁生命安全的因素
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
本课小测
现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于( )
①增强青少年的安全防范意识
②提高青少年的防护能力
③牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命
④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
5 月 12 日是“全国防灾减灾日”，某校组织全体师生进行了一次
消防安全演练。此次演练( )
　　A. 有利于提高学生的避险和逃生能力
　　B. 可以杜绝学校里各种灾害的发生
　　C. 影响了学校正常教学秩序
　　D. 旨在进一步提高学校的知名度
A
课堂练习
中学生小海和小伙伴打篮球时，小伙伴突然摔倒，失去了意识。
小海用在学校学过的急救知识给他实施了心肺复苏。几分钟后，小伙伴
睁开了眼睛。
　　这件事告诉我们( )
　　A. 重视理论知识，确保救护成功
　　B. 平时多掌握急救的知识与技能
　　C. 不学会急救技能就不能打篮球
　　D. 能帮助别人，学习才会有意义
B
课堂练习

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