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2025-2026学年辽宁省营口市盖州市九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1.下列不属于空气质量报告中需要监测的污染物是( )
A. 二氧化硫 B. 二氧化氮 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物
2.年月日至日是第三十四届“中国水周”。“中国水周”活动的主题为：深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用。下列说法或做法合理的是( )
A. 用含磷洗衣粉洗涤 B. 合理利用水力发电 C. 大量使用化肥农药 D. 生活污水灌溉农田
3.“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，我国的北斗导航卫星系统采用铷原子钟，提供精确时间。如图是铷在元素周期表中的信息及原子的结构示意图，下列有关表述不正确的是( )
A. 铷属于金属元素
B. 铷原子核内有个质子
C. 铷在化学反应中易得到电子
D. 铷元素位于元素周期表第五周期
4.在化学反应中，物质与物质恰好完全反应生成物质，则同时生成物质的质量是( )
A. B. C. D.
5.关于、两种粒子的说法正确的是( )
A. 它们的电子层数一定相同 B. 它们属于不同的元素
C. 它们的质量几乎相同 D. 它们的质子数和电子数一定相等
6.化学实验室操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 取用试剂
C. 加热液体 D. 量取液体
7.下列物质中属于纯净物的是( )
A. 液态氧气 B. 清洁的空气 C. 加碘食盐 D. “喜旺”酸奶
8.盘锦河蟹以其肉质鲜美、膏脂丰满而闻名。但死掉的螃蟹体内会产生有毒物质组胺，关于组胺下列说法正确的是( )
A. 组胺中共有个原子
B. 组胺中碳元素的质量分数最大
C. 组胺中碳元素、氢元素、氮元素的质量比为：：
D. 组胺分子是由个碳原子、个氢原子和个氮原子构成
9.水是我们最为熟悉的物质之一。水的微观示意图如图，下列说法正确的是( )
A. 水由大量水分子聚集而成
B. 水中氢元素的化合价为
C. 水的相对分子质量为
D. 水沸腾过程中水分子体积变大
10.探究小组用图装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图，氧气体积分数变化如图，下列说法不正确的是( )
A. 图中水的作用是吸收五氧化二磷和降温
B. 图压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气
C. 图说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止
D. 该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
二、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
11.【科普阅读理解】
阅读下面科普短文。
农药在农业生产中发挥着至关重要的作用，可以有效地防控农作物病虫害。但某些地区确实出现过农药残留超标事件，让一些人“谈药色变”。怎样科学地减少果蔬中的农药残留呢？
有些农药随着温度的升高，分解会加快。例如，通过在沸水中焯或使用蒸、炒等烹饪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯类农药的残留。
部分农药在空气中能够缓慢地分解为对人体无害的物质所以对一些易于保存的农产品，如胡萝卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定时间来减少农药残留量。有科研人员监测了番茄中三唑酮在温室大棚内和室外的分解情况，如图．
去皮可以有效减少果蔬中的农药残留。但部分果蔬不容易去皮，如生莱、草莓、樱桃等，因此清洗成为了消费者去除农药残留的重要方式。由于大多数农药难溶于水，可利用洗莱机或加入洗涤盐等方式提高农药残留的去除效果。有人比较了利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯农药残留的效釆，如图所示。
可见，减少农药残留的关键是认识物质的性质。可基于农药的不同性质，采用有针对性的方法来去除。
依据文章内容回答下列问题。
在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯类农药的残留，这是利用了氨基甲酸酯类物质______填“物理”或“化学”性质。
三唑酮由______种元素组成。
依据图，影响番茄中三唑酮残留量的因素有______。
为了最大量地去除黄瓜中的嘧菌酯，在清洗黄瓜时，应采用的方法是______。
下列说法合理的是______填字母序号。
A.为了防止农药在农产品中残留，必须全面禁止使用农药
B.采摘瓜果后，建议清洗干净再食用
C.削去果皮，也能减少农药残留
D.利用农药的某些物理和化学性质可以有效地减少农药残留量
三、实验题：本大题共1小题，共12分。
12.氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。
一自然界获得氧气
如图所示，从反应条件看、光合作用是在绿色植物的叶绿体释放出。光合作用是大自然利用太阳能转化成化学能最成功的范例。
二工业获得氧气
在低温条件下加压。使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，将其贮存在钢瓶中。
液氮的沸点______液氧的沸点填“”“”或“”。
三实验室获得氧气
实验室里常用加热或催化溶液分解制取氧气。
写出仪器标号的名称______，______。
实验室选择装置用高锰酸钾制取氧气，还缺少棉花，在试管口放棉花的目是______；高锰酸钾制取氧气的化学方程式______。
实验室若选择作为发生装置制取氧气，相对的优点是______，若利用图所示装置收集制得的氧气，验满的方法写出操作及现象和结论______。
小州同学想收集一瓶氧气用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物、从中选用的收集装置为______填字母，该收集方法利用了氧气的什么性质______。
用排水法收集好氧气后，若发现氧气纯度不够，原因可能是______。
A.先取出集气瓶，再盖上玻璃片
B.收集氧气前集气瓶中未装满水
C.收集后，集气瓶中仍有少量水
D.导管口刚有气泡冒出时就开始收集
四自制简易制氧机
原料选择：用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是______写一条。
组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作如图简易制氧机。下列说法错误的是______填序号。
A.甲瓶是气体发生装置
B.试剂只能是二氧化锰
C.注射器可以控制滴加液体的速率
D.乙瓶可以使氧气湿润
四、探究题：本大题共2小题，共23分。
13.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请按要求回答下列问题：
关于水的认识不正确的是______填序号。
A.自然界的水是纯净物
B.自然界的水是取之不尽，用之不竭的
C.地球淡水资源并不充裕
D.生活污水的任意排放会造成水体污染
某自来水厂净化河水制备自来水的主要步骤如图所示。
步骤Ⅰ加入明矾，其作用是______，步骤Ⅲ的目的是______。
小英同学在实验室中完成过滤操作、实验中必须使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______，其中玻璃棒的作用是______。实验过程中操作规范的是______填字母。
直接将待过滤物倒入漏斗中
滤纸边缘高出漏斗边缘
漏斗末端未紧靠烧杯内壁
将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
小韬取“净化的水”的水样，经检验后发现为硬水，生活中常用______的方法降低水的硬度。
某小组进行电解水实验，装置如图所示：
、管中产生气体的体积比为______。
请写出电解水的化学方程式：______。
该实验可证明水是由______组成的。
如图是有关回收利用的物质转化图，其中氢气与二氧化碳反应需在一定条件下才能得到较好的效果。
反应Ⅰ是回收利用的关键步骤。反应Ⅰ的化学方程式______。
探究影响絮凝剂净水效果的因素
【进行实验】取一定量浑浊泥水样品分别加入的明矾、硫酸铁溶液各进行实验，浊度去除率与絮凝剂的浓度、净水时间的关系如图所示。
【实验结论】
如图所示，两种絮凝剂浓度均为时，浊度去除率最好的絮凝剂是______。
浊度去除率随两种絮凝剂浓度的增加而呈现______的趋势。
由横坐标是时间图可知、不管用哪种絮凝剂净水，达到更好净化效果的做法是______。
14.小明在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。
【建立猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【设计实验】设计如表所示的探究实验：
请你帮小明同学填写表中未填完的空格。
实验操作 实验现象 实验结论 总结
实验一 取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是分解速率 ______ 填“较快”或“较慢” 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气
实验三 取的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝、伸入带火星的木条 ______ 土豆丝能加快过氧化氢的分解
在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是______。
写出此实验中过氧化氢溶液分解的化学方程式______。若要生成克氧气，则需要过氧化氢的质量为______克。
【反思】
小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，还需要增加两个实验：
过滤、洗涤、干燥并称量土豆丝的质量；
______。
【结论】通过上述实验，我们知道土豆丝可作为过氧化氢制取氧气的催化剂。
【实验拓展】
小英和小明又设计了如图所示装置对比土豆丝与二氧化锰的催化效果，实验均以生成氧气为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
土豆丝
Ⅱ 二氧化锰 ______
上述实验中“待测数据”是指倒置量筒内液面下降______时所需时间，若______填或或，可得出的结论二氧化锰的催化效果更好。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.化学 时间、温度 加入奶粉
12.；
长颈漏斗；水槽；
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；；
可以控制反应速率；将带火星的小木条放在导管口处，若木条复燃，证明氧气已收集满；
；氧气的密度比空气大；
；
操作更简便；

13.；
吸附悬浮杂质，使其沉降；杀菌消毒；
漏斗；引流；；
煮沸；
：；
；
、或氢元素、氧元素；
；
硫酸铁溶液；
先增大后减小；
延长静置时间
14.较慢；有较多气泡产生，带火星的木条复燃。
对比实验。
；。
将分离出的土豆丝重新加入的过氧化氢溶液中。
；；
第5页，共10页

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