资源简介

(共23张PPT)
敬畏生命
学习目标
学习目标
通过理解生命在自然灾害和人为灾难中的脆弱与坚强，明确敬畏生命的意义，形成尊重生命、关爱他人、珍视自身生命的意识。
通过分析“人民至上、生命至上”的理念，掌握生命至上的价值要求，增强对生命尊严的认同并践行关爱生命的行动。
2015年8月12日晚23时34分左右，天津滨海新区一处危险品物流仓库发生爆炸，随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆炸，此次特重大爆炸安全事故中165人遇难，8人失联。中国地震台网速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21吨TNT——这已经达到一枚微型战术核武器的爆炸当量。
创景设情
公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈
扫墓
烈士纪念日向
人民英雄敬献花篮
上面图片中的人们为什么要这样做？
表达对逝者的追悼和怀念，体现对生命的尊重和敬畏。
地震
火灾
洪水
车祸
疾病
①生命是脆弱的、艰难的
《生命的脆弱》
思考：视频中看着新冠病人由生到死，结合这组死亡数据，我们有什么感受
截至2022年11月13日，新冠疫情流行将近3年后，全球新冠死亡病例已超过659万例
①生命是脆弱的、艰难的。
探究一 为什么要敬畏生命？P94-95
议学情境一:生命的“两面镜”——脆弱与坚强的碰撞
议学任务：1.案例中生命展现了哪些特质？这说明对待生命要有怎样的情怀
2.除了视频中赵医生的团队，你还知道哪些“逆行”让我们感受到对生命的这种情怀？
总有人奋不顾身的选择“逆行”……
坚强
崇高
神圣
议学追问
议学任务：请同桌相互讨论，并试着填空和解答。
结合正反案例，请思考：生命之所以“贵重“，仅仅是因为它“脆弱”易逝，还是更因为它蕴含着”坚强“的、无可替代的________？这又需要我们怎样看待生命呢？
（议学提示：生命的“重”，可以从其有限的长度和无限的深度和可能性来思考。）
1.为什么要敬畏生命？
（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣；
（3）我们对生命要有一种敬畏的情怀。
议学小结
怎样评价依依妈妈的做法？
不只看到自己生命的重要性
也承认别人生命同样重要
生命至上
影片中的妈妈是一名军医，在去武汉前一夜，她瞒住父母说要去国外度假。但是十多岁的女儿从网上得知了武汉的消息，哭着揭穿了妈妈的谎言......
知识点1 生命至上
知识点过关
1．敬畏生命的原因：
(1)生命是__________的、艰难的。
(2)生命是_________的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(3)生命都是宝贵的，____________高于一切。
脆弱
坚强
生命价值
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。
武汉出现新型冠状病毒，这是一个全新的挑战。面对疫情，84岁的钟南山院士建议：”我总的看法，就是没有特殊情况，不要去武汉。“然而84岁的他却义无反顾地只身前往武汉，到防疫最前线。
党和国家、医护人员为什么要为抗击疫情付出如此巨大的力量？
★小组合作讨论：
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。）
原因
做法
归纳总结：怎样敬畏生命？P64-65
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
心存敬畏，行须所动!
积极锻炼身体
遵守交通规则
给老人让座
同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦
远离毒品
遇到挫折，不放弃生的希望
......
颗粒归仓
4
PART
请结合张伟对待生命的态度，以 "致敬英雄：生命的意义"为主题，制作一期手抄报，编入生命手册中。
课后拓展
教师寄语
如果生命是一颗流星，我们也要做最亮的那颗，划破苍穹，照亮夜空。哪怕只有一瞬的燃烧，也要让光芒穿透永恒的黑暗，如同黑夜中永不熄灭的火种，点燃后来者追寻光明的勇气。

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