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主
鲁迅
拿
来
义
作者简介
鲁迅
鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日)，原名周樟寿，又名周树人，“鲁迅“笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
作者简介
小说集
鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。 1921 年创作的中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文、散文诗集
散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》
散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。
杂文集
《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。
了解杂文
现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。它既有议论的性质，又有文艺的特点。
一、论辩性。观点鲜明，具有深刻的思想，富有战斗性。
二、形象性。广泛使用寓言、传说、典故。叙事、议论、抒情相结合。
三、语言精练、辛辣、流畅。
杂文
明确字音
自诩 残羹 孱弱
冷炙 冠冕堂皇 倘使
骨髓 吝啬 徜徉
蹩 孱头
xǔ
gēng
chán
zhì
guān miǎn
tǎng
suǐ
lìn sè
cháng
bié
càn
梳理文本
寻找“主义”
活动一：
活动一：阅读文本 寻找主义
2：但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
5：“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
1.用文中的话回答”什么是拿来主义？“
7：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
主义类型 做法 后果 实质 态度
闭关主义
送去主义
送来主义
自己不去，别人也不许来
送古董活人，自诩丰富大度
英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本“国货”
割地赔款
贻害子孙
经济侵略
军事侵略
文化侵略
否定
否定
否定
活动一：阅读文本 寻找主义
2.作者除了提到拿来主义，还提到了什么主义？
自我封闭
崇洋媚外
害怕排斥
背景链接
本文写于1934年6月4日。“九一八”事变以后，国民党统治集团依附于美、英等帝国主义，为了讨好他们，从政治、经济到文化都奉行“送去主义”。美、英等帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量，不断对中国进行军事、经济、文化侵略。
当时上海《文学》月刊讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种倾向。对此，鲁迅写了两篇文章，一篇是《论“旧形式的采用”》，一篇是《拿来主义》。
探究文本
寻找“做法”
活动二：
瞿秋白说，鲁迅杂文是“文艺性的论文”,所谓“文艺性”，最大的特点是形象化的概括。
面对一所大宅子，穷青年应该怎么办？
中外文化遗产
比
喻
活动二：探究文本 寻找做法
错误态度 表现 比喻义
孱头
昏蛋
废物
“徘徊不敢走进门”
“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”
“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”
懦弱无能的逃避主义者
盲目排斥的虚无主义者
全盘西化的投降主义者
活动二：探究文本 寻找做法
1.文中借哪几种形象批判了对待中外文化遗产的错误态度？
烟枪
烟灯
鱼翅
鸦片
姨
太太
吃掉
精华
送药房
有利有弊
存放一点
其余毁掉
文化遗产中的旧形式，可做反面教材
各自走散
糟粕
活动二：探究文本 寻找做法
2.对待中外文化遗产，“拿来主义”者应采取怎样的态度和方法？
占用 挑选
“运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”
活动二：探究文本 寻找做法
“运用脑髓”：
“放出眼光”：
“自己来拿”：
要独立思考，有主见
要看得清，有辨识力
要独立选择，自己挑选
2.对待文化遗产，“拿来主义”者应采取怎样的态度和方法？
品味文本
寻找“味道”
活动三：
活动三：品味文本 寻找味道
文章围绕“拿来主义”是怎样展开论证的？（提示：论证方法、论证结构）
“先破后立”
“先破后立”是立论的一种方式。
“破”指瞄准与自己论点相关的错误的、片面的、不正当的观点进行批判；
“立”则在“破”的基础上论述自己的论点、看法。
段落划分 段落大意 论证方法 论证思路
第一部分 （1—7段）
第二部分 （8—9段） 第三部分 （第10段） 批判其他主义，树立自己的观点。
总结全文，并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。
阐明“拿来主义”的具体内容。
为何要“拿来”
比喻论证
什么是“拿来”
怎样“拿来”
活动三：品味文本 寻找味道
破立结合
拓展文本
寻找“意义”
活动四：
活动四：拓展文本 寻找意义
“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”鲁迅先生的文章是超越时空，具有伟大的现实意义。请你试着从对外来文化、经济发展等角度，选择一个角度，谈谈我们该如何做。
活动四：拓展文本 寻找意义
示例1：外来文化—针对外来文化，我们一方面要学会鉴别怎么区别精华和糟粕，像文中所说“运用脑髓，放出眼光”来获取新思想；一方面要增强文化自信，传承创新优秀的中华文化，用文化武装头脑，用文化去涵养自身。
示例2：经济发展—针对经济发展，我们要变“拿来”为“自主创新”，不断攀越技术高峰的巨大改变。只有自主创新,才不会被“卡脖子”压制，才能扩大市场，国外的高新技术、先进经验以及优秀人才才会进来，为我所用，发挥效益。
小练笔
2021年，一篇《躺平即正义》的文章在网络上火了，作者在文中描述了自己是如何在两年没有稳定工作的情况下,通过极低的生活消费和断续的打零工,维持一种“自由”的状态。大谈降低欲望，摆脱竞争的“生活哲学”，由此产生了新的网络学说“躺平学”，出现了一批新的群体“躺平族”。
在微博下面分为“躺平即正义”和“躺平可耻”两种对立的观点。
针对以上对“躺平主义”的两种观点，借鉴《拿来主义》中“先破后立”的论证结构，写一个100字左右的议论段，谈谈你的看法。

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