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/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
核心素养
科学观念：知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；知道电荷间的相互作用规律。
科学思维：：能主动利用简易器材完成简单实验；通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。
探究实践：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法；
态度责任：关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。通过探究活动，激发求知欲，并从活动中体会成功的快乐。
【课前预习】
一 摩擦起电
（1）概念：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的物体 ，另一个失去电子的物体就 。物体所带的电荷叫做 。
（2）物体不带电的原因
物质由原子构成，原子由原子核和电子构成，原子核带正电，电子带 ，所带电荷量 ，两者相互抵消，对外不显电性。
（3）摩擦起电的实质
不是创造了电，而是 。不同物质的原子核束缚电子本领不同，当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电子而带 电。束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的 电。
（4）“带电”：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，我们就说它带了电。
2、静电：物体通过摩擦所带的电荷（摩擦起电的电不流动）称为 ；静电可以应用在静电复印、静电喷漆、静电除尘，以及激光打印等设备上。
3、两种电荷
自然界中只存在两种电荷—— 电荷和 电荷。
（1）被丝绸摩擦过的玻璃棒带 ；
（2）被毛皮摩擦过的橡胶棒带 。
4、生活中的放电现象：雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。
电荷间的相互作用
1、同种电荷互相 ，异种电荷互相 。一个带电，另一个不带电的两个小球会 。
注意：“排斥”的两物体一定带同种电荷，“吸引”的两物体可能带异种电荷，也可能一个物体带电，另一个物体 。两物体所带电荷越多，“排斥”或“吸引”时的力越 。
2、验电器原理： （正负电荷均可移动）。
【课中研学】
一、摩擦起电
探索活动：如图所示，用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑，观察发生的现象。
现象： 。
原因： 。
1、摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电，这种聚集于物体上的电荷叫作静电。
2、摩擦起电的原因
（1）物体内有带电粒子
物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种是电子，带负电。通常情况下，物体内带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，正、负电荷相互抵消，所以物体整体上没有呈现带电性。
（2）电子转移
物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电，失去电子的物体就带等量的正电。
思考与讨论：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请用电子得失的观点解释上述现象。
。
。
科学阅读：雷电
雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。雷电一般产生于对流强烈的积雨云中。云层之间的相互作用以及空气对流等原因使积雨云带电。云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。
当电荷聚集到一定程度后，带负电的云的下部与大地之间就会放电，这就是我们常见的雷电现象。在雷电的放电通道上会因为高温使空气剧烈膨胀，出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。根据看到闪光和听到雷鸣的时间差，可以估算雷电发生处与我们之间的距离。早在 3000 多年前的殷商时期，我们的祖先就已经对雷电有所认识，“雷”字和繁体字“電”都有“雨”字偏旁，说明古人对雷电有本质的认识。我国古代的建筑物就有“避雷室”装置。
3、静电的防止和利用
空气干燥时，人们在穿脱化纤类衣物时会产生火花，这是由于衣物摩擦后聚集了大量的电荷，电荷间发生剧烈的作用而引起的。这是一种静电现象。生活中遇到易燃、易爆物品时，要注意防止静电的产生。
有时我们也需要利用静电。例如，静电拖把就利用摩擦使地面上的毛发等碎屑和拖把上的静电除尘纸带电，碎屑被静电除尘纸吸附带走，从而达到清洁的目的。静电喷漆时使被喷涂的金属件与油漆雾滴带异种电荷，这样能使油漆与金属表面结合得更牢固。
科学 技术 社会 环境：静电应用
燃烧煤会产生大量的煤灰，直接排放会严重影响大气质量，一般用静电除尘来处理排出的废气。如图所示，在正、负接线柱间接高压直流电，带有粉尘颗粒的气体，通过接有高压直流电的阴极和接地的阳极之间所形成的高压电空间时，会发生电离，形成带负电的离子和带正电的离子。带负电的尘粒由于阴极对它的排斥和阳极对它的吸引而向阳极运动，到达阳极后放出所带的电子，尘粒则沉积于阳极板上，从而得到净化的气体。
生产和生活中，静电还有非常多的应用。利用静电喷漆可提高效率和喷涂质量；利用静电可以将原稿影像进行复印，这就是复印机的原理。
二、电荷间的作用
探索活动
1.两名同学合作，一名同学用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一名同学用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的两个泡沫塑料小球，两个小球相互吸引。
2.两名同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触两个小球，两个小球相互排斥。
3.两名同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触两个小球，两个小球相互排斥。
从实验可知： 。
1、电荷
自然界只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷。
2、电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
思考与讨论：把一段塑料绳撕成细条，中间打结固定在塑料管上，用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，摩擦过的塑料细条张开。动手做一做，说说摩擦过的塑料细条为什么张开。
用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，摩擦过的塑料细条带上了同种电荷，因为同种电荷相互排斥，所以塑料细条张开。
3、验电器
（1）功能：验电器是一种检测物体是否带电的仪器。
（2）原理
当被检验物体接触验电器顶端的导体时，自身所带的电荷会传到玻璃钟罩内的箔片上。由于同种电荷相互排斥，两张箔片将自动分开成一定角度。根据两箔片张开角度的大小可以比较物体带电量的多少。
实践活动
1.剪大约3cm×10cm的一片铝箔。
2.在铝箔长和宽两个方向上轻轻地对折铝箔，使铝箔成篷状。
3.将一支铅笔从一个倒置的纸杯的底部穿出，并将铝箔的中心放在笔尖上。
4.将一个泡沫盘靠近铝箔，预测可能发生的现象。
5.将一个被羊毛织品摩擦过的泡沫盘靠近铝箔，预测可能发生的现象。
6.如果把与泡沫盘摩擦过的羊毛织品靠近铝箔，预测可能发生的现象。
【课堂总结】
【课堂练习】
1．将一根带正电的玻璃棒靠近一颗用绝缘绳悬挂的不带电金属小球，但玻璃棒与金属小球不接触。下列关于金属小球两侧所带电荷与受力达到平衡状态时的示意图，最合理的是(　　)
A． B． C． D．
2．如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器金属球，验电器的金属箔片张开；再用手接触验电器的金属球，验电器的金属箔片闭合。下列说法中，正确的是 (　　)
A．毛皮摩擦过的橡胶棒因为失去电子带上负电
B．验电器的金属箔片张开是因为同种电荷相互排斥
C．验电器的金属箔片闭合是因为电荷消失了
D．人手接触验电器的金属球时电流方向是从金属箔片到人手
（2题图） （3题图）
3．如图甲所示，Q是一个带正电的物体，把同一带正电小球先后挂在A、B、C处，比较小球在不同位置受到带电体Q 的作用力大小。
（1）图甲中电荷之间相互作用力的大小是通过　 　显示出来的。
（2）根据图甲的实验现象，可得出结论：　 　。
（3）接着用另一个带电小球靠近物体Q时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是　 　。
4．由于云层间的相互作用以及空气对流等原因，使云带电荷，其实质是　 　(填“产生了新电荷”或“电荷发生了转移”)。通常云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。当两个云层靠近且达到一定条件时，上层云底部的负电荷向下运动从而产生放电现象，产生这种现象的原因是　 　(填电荷间的相互作用规律)。
（4题图） （5题图）
5．如图所示，将一块透明有机玻璃板架在两本书之间，在下方撒上小纸屑，用干燥的丝绸在有机玻璃板上摩擦，会观察到下方的小纸屑上下飞舞，跳跃不停，这是因为有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了电，因此能够　 　小纸屑，小纸屑接触有机玻璃板后迅速被弹开，这是因为它们　 　。
【课后练习】
1．如图所示，让两种不同材质的摩擦层相互摩擦带上电荷并形成电压，从而在外部电路中形成电流。下列说法中，正确的是 （　　）
A．两摩擦层相互摩擦的过程中产生了电荷
B．两摩擦层摩擦后带上的是等量同种电荷
C．正电荷在摩擦层a 和摩擦层b 之间转移
D．负电荷在摩擦层a 和摩擦层b 之间转移
（1题图） （2题图）
2．如图所示为“静电章鱼”实验，用比塑料易失去电子的毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中，形状像章鱼。下列分析中，正确的是(　　)
A．塑料丝与塑料管带异种电荷后吸附在一起
B．塑料丝之间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状
C．塑料管经毛皮摩擦得到电子后带正电
D．塑料管得到的电子数等于毛皮两次失去的电子总数
3．将塑料包装袋撕成细丝后，上端打结，然后用干燥的丝绸或毛皮等物品顺着细丝向下捋几下，希望做成如图所示的各种情形，其中无法完成的是 (　　)
A． B． C． D．
4． A、B是两个轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，A、B、C三者之间相互作用的场景如图所示，由此可以判断 (　　)
A．小球A 带负电 B．小球 B一定不带电
C．小球 B 可能不带电 D．小球A 可能不带电
5．如图所示，用丝线悬挂着A、B、C、D、E、F六个小球，它们之间相互作用的情况如图所示，则下列描述中，正确的是(　　)
A．小球A、D一定带同种电荷 B．小球 E 可能带电
C．小球B、C可能带异种电荷 D．小球B 可能不带电
6．（2025八上·柯桥期末）小科参观科技馆时，体验了静电球，她的头发竖起来了，如图所示。下列带电小球间的相互作用能解释该现象的是 (　　)
A． B． C． D．
7．“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛可将金箔吸住，如图乙所示。羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因分别是(　　)
A．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；异种电荷相互吸引
B．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体吸引轻小物体
C．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引
D．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体
8．假如自然界存在第三种电荷，且遵循已有的电荷间的作用规律。a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷，均用绝缘细线竖直悬挂，相互靠近但始终不接触，三个小球的最终状态可能为 (　　)
A． B． C． D．
9．（新考法）厨房烟雾含有水汽、空气和油脂液滴，直接排放会导致空气污染。使用油烟机可减少厨房内的油烟污染，保护室内空气质量。静电分离是油烟分离中最关键的技术。静电分离是让甲、乙金属板和油脂液滴分别带上电荷。当烟雾由下往上从两金属板间通过时，空气和水汽由于不带电顺利通过，而油脂液滴会被一侧的金属板吸附，并在重力作用下流入其下方的油杯。下列关于金属板所带电荷及油杯位置符合要求的是 (　　)
A． B． C． D．
10．如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙。下列现象能证明乙带电且甲、乙带异种电荷的是 （　　）
A． B． C． D．
（10题图） （11题图）
11．（2025八上·滨江期末）中国科技馆内进行“模拟避雷针”的实验展示。当参观者按下“有避雷针”按钮时，从高压发生器尖端涌出的白色闪电，会径直劈向建筑物模型顶部的避雷针，模拟云层带正电，建筑物不会受到任何影响，示意图如右图所示。下列说法不正确的是
A．制作避雷针的材料为导体
B．云层之间的相互作用以及空气对流让云层带电方式属于摩擦起电
C．衣物之间的摩擦产生的静电放电现象，其原理与雷电类似
D．图中闪电发生时，与避雷针和大地相连的金属线中的电流方向是从大地到避雷针
12．有一种静电喷涂枪，其工作原理如图所示，通电后，它可以使喷出的涂料微粒带上电荷，当涂料喷出后，会形成分散的雾状。当雾状涂料被均匀喷涂在带正电的金属球工件上时，与大地相连的金属支架中会形成瞬时电流。下列说法中，不正确的是 (　　)
A．金属支架中瞬时电流的方向是向上的
B．静电喷涂枪喷出的涂料微粒带正电荷
C．喷出后的涂料会越来越分散是因为同种电荷相互排斥
D．雾状涂料被均匀喷涂在金属球工件上是因为异种电荷相互吸引
13．（2025八上·上虞期末）随着人们追求高品质的生活，空气净化器逐渐进入家庭。如图为某空气净化器工作原理示意图。当脏空气进入净化器后，灰尘颗粒先经过高压钨丝带上正电荷，再通过带负电的滤网时，被滤网捕获，从而获得洁净空气。下列说法正确的是（　　）
A．脏空气进入净化器是因为风机工作使内部气压升高
B．灰尘颗粒经过高压钨丝时失去电子因而带正电荷
C．灰尘颗粒被滤网捕获是因为同种电荷相互排斥
D．电荷不会凭空消失，出来的洁净空气仍然带正电荷
14．如图，将一个不带电的铁质圆盘放在一个塑料瓶上，在圆盘中放入彩色的碎纸屑。然后用一个高压静电棒去接触圆盘，发现彩色的碎纸屑像礼花一样向上散开，碎纸屑和圆盘带有　 　(填“同种”或“异种”)电荷；若静电棒带正电，当它接触圆盘时，　 　(填“正”或“负”)电荷发生移动，电流方向为　 　(填“从圆盘到静电棒”或“从静电棒到圆盘”)。
（14题图） （15题图）
15．是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒悬浮物，能被肺泡吸收并进入血液，影响人体健康。某科研队伍成功研制出] 净化器，其原理如图所示。闭合开关 后，风扇旋转吸入含有颗粒物的空气，当颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引，这是因为带电体具有吸引　 　的性质；颗粒物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被带有正电荷的棉芯D吸附住，这是因为　 　。
16．（核心素养探究实践）“为什么丝绸要与玻璃棒摩擦，而毛皮要与橡胶棒摩擦”这个问题困扰着刚学习摩擦起电的小金，于是他进行了深入探究。
（1）首先是一道题给了他启发：
①用相同的两块丝绸分别摩擦玻璃棒和保鲜膜，再将摩擦后的玻璃棒和保鲜膜靠近，两者会相互吸引。可见保鲜膜经丝绸摩擦后带的是　 　电荷。
②丝绸、玻璃棒、保鲜膜三者相比，在摩擦时最容易失去电子的是玻璃棒，最容易得到电子的是　 　。于是就排出了这三种物质得到其他物质的电子能力的强弱，如法炮制就可以得到一张“摩擦起电顺序表”，小金感觉问题有了头绪。
（2）然后小金又用其他材料做了一些实验，并给它们排了序，但有些实验现象不明显，很难判断。他想网上会不会有“摩擦起电顺序表”，于是上网查询得到下表。
根据你所学的摩擦起电知识和“摩擦起电顺序表”进行判断，下列说法中正确的是____(填序号)。
A．跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电
B．跟纸摩擦过的玻璃棒带负电
C．跟保鲜膜摩擦过的硬橡胶棒带正电
D．跟保鲜膜摩擦过的玻璃棒带负电
（3）最后解决了问题：为什么丝绸要与玻璃棒摩擦而毛皮要与橡胶棒摩擦
答：　 　。
17．（2025八上·嘉兴期末）手机贴膜应用于智能手机的屏幕保护。为什么手机贴膜能够紧贴在表面光滑的物体上呢
【建立猜想】
猜想一：手机贴膜主要依靠大气压压在光滑的物体表面；
猜想二：手机贴膜主要依靠静电吸附在光滑的物体表面。
【实验步骤】
①取手机贴膜和等大的普通塑料膜各一片，放置在水平
玻璃片上，然后缓慢将玻璃片竖立起来，观察现象，说明普通塑料膜无法贴在光滑的物体表面。
②按照图中所示组装实验器材后， ，同时观察比较两块手机贴膜。
③分析现象，得出结论：猜想一错误；猜想二正确。
④将碎纸屑靠近手机贴膜，观察到碎纸屑被手机贴膜吸附。
【实验分析】
（1）步骤①中应该能够观察到的现象是　 　。
（2）根据图中的装置，请将步骤②中的实验操作补充完整　 　。
（3）步骤④的实验目的是　 　。
参考答案
课前预习
带负电 带等量的正电 静电 负电 相等 电子发生了转移
正 负 静电 正 负 正电荷+ 负电荷- 排斥
吸引 吸引 不带电（吸引轻小物体） 大 同种电荷相互排斥
课中研学
一、摩擦起电
探索活动：
现象：玻璃棒会吸引轻小的纸屑。
原因：因为玻璃棒与丝绸摩擦后带电了
2、摩擦起电的原因
（2）电子转移
思考与讨论：
①玻璃棒与丝绸摩擦：玻璃棒的一些电子转移到丝绸上，玻璃棒失去电子而带正电，丝绸得到电子而带等量的负电。
②橡胶棒与毛皮摩擦：毛皮的一些电子转移到橡胶棒上，毛皮失去电子而带正电，橡胶棒得到电子而带等量的负电。
二、电荷间的作用
从实验可知：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
课堂练习
1．【答案】A
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】根据带电体可以吸引不带电的轻小物体和同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引进行判断。
【解答】带电体可以吸引不带电的轻小物体，可知玻璃棒给小球一个向左的吸引力，小球将向左偏，异种电荷相互吸引，可知小球靠近玻璃棒一侧分布的是负电荷。
故答案为：A。
2．【答案】B
【知识点】摩擦起电；电荷间的相互作用规律；电流和电流的单位换算
【解析】【分析】摩擦起电的本质是不同物质对电子的束缚能力不同，在摩擦时会发生电子的转移，得到电子的物质带负电，失去电子的物质带正电，但电子总数不变。
【解答】A、毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子带上负电，故A错误；
B、同种电荷相互排斥，金属箔片带有同种电荷，所以相互排斥，故B正确；
C、验电器的金属箔片闭合是因为电荷发生了转移，电荷并没有消失，故C错误；
D、橡胶棒上的电子转移到金属箔片上，当手接触金属箔片时，电子又从金属箔片转移到手上，瞬间电流的方向与电子定向移动方向相反，可知电流从手流向金属箔片，故D错误。
故答案为：B。
3．【答案】（1）细线与竖直方向的夹角大小
（2）在电荷量一定的情况下，电荷间的距离越小，电荷间的相互作用越大
（3）带负电
【知识点】摩擦起电；电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】（1）把不明显的现象转换为易观察、明显的现象，这种实验方法叫做转换法；小球质量越小，在相同力作用下，丝线与竖直方向夹角越大，实验现象越明显；
（2）电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，相互排斥的一定是同种电荷；
（3）相互吸引的可能是异种电荷，也可能一个带电，另一个不带电。
【解答】（1）根据转换法可知，图中电荷之间相互作用力的大小是通过丝线与竖直方向的夹角大小显示出来，夹角越大，说明相互作用力越大。
（2）由图甲可知，A处小球距离物体Q最近，丝线与竖直方向的夹角最大，说明电荷间的相互作用力最大；C处小球距离物体Q最远，丝线与竖直方向的夹角最小，说明电荷间的相互作用力最小，由此可得：在电荷量一定的情况下，电荷间的距离越小，电荷间的相互作用越大。
（3）Q带正电荷，与小球相互吸引，因异种电荷相互吸引，该小球带负电荷。
4．【答案】电荷发生了转移；异种电荷相互吸引
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】摩擦起电的本质是不同物质对电子的束缚能力不同，在摩擦时会发生电子的转移，得到电子的物质带负电，失去电子的物质带正电，但电子总数不变。
【解答】空气对流和云层间的相互作用，即物质间相互摩擦，导致电荷发生了转移，因而使云带电。
由图可知，上面的云的底层带负电，下面的云的上部带正电，异种电荷相互吸引，导致上面的云的负电荷向下运动，产生放电现象。
5．【答案】吸引；带上了同种电荷而相互排斥
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引和带电体可以吸引轻小物体进行分析。
【解答】 有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了电，带电体可以吸引轻小物体，所以会观察到下方的小纸屑上下飞舞，跳跃不停。
小纸屑接触有机玻璃板后迅速被弹开，是因为其与有机玻璃板带有同种电荷，所以会因为相互排斥而弹开。
课后练习
1．【答案】D
【知识点】摩擦起电
【解析】【分析】摩擦起电的本质是不同物质对电子的束缚能力不同，在摩擦时会发生电子的转移，得到电子的物质带负电，失去电子的物质带正电，但电子总数不变。
【解答】不同物质对电子的束缚能力不同，在摩擦时会发生电子的转移，正电荷不发生转移，电荷也没有被创造或消失，两摩擦层摩擦后带上的是等量异种电荷。
故答案为：D。
2．【答案】B
【知识点】摩擦起电；电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】摩擦起电的本质是不同物质对电子的束缚能力不同，在摩擦时会发生电子的转移，得到电子的物质带负电，失去电子的物质带正电，但电子总数不变。
【解答】A、由图可知，塑料丝与塑料管相互排斥，说明两者带有同种电荷，故A错误；
B、塑料丝带有同种电荷，因而会相互排斥，所以呈现章鱼状，故B正确；
C、毛皮比塑料更易失去电子，可知毛皮与塑料摩擦时，毛皮因为失去电子而带正电，塑料棒因得到电子而带负电，故C错误；
D、塑料管和塑料丝得到的电子总数等于毛皮两次失去的电子总数，故D错误。
故答案为：B。
3．【答案】B
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】由同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引进行判断。
【解答】A、摩擦后塑料细丝带有同种电荷，所以相互排斥，故A不符合题意；
B、用相同的物体摩擦后，塑料细丝带有同种电荷，所以相互排斥，图中看不出两束塑料细丝相互排斥，若使用不能物体摩擦，塑料细丝可能带有异种电荷，所以相互吸引，同理图中也看不出两束塑料细丝相互吸引，故B符合题意；
C、塑料细丝带有同种电荷，所以相互排斥，故C不符合题意；
D、塑料细丝带有异种电荷，所以相互吸引，故D不符合题意。
故答案为：B。
4．【答案】D
【知识点】摩擦起电；电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引和带电体可以吸引轻小不带电的物体进行分析判断。
【解答】C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，可知C带正电，B与C相互排斥，可知BC带有同种电荷，则B带正电，AB相互吸引，AC也相互吸引，A可能带负电，也可能不带电，因为带电体可以吸引轻小不带电的物体。
故答案为：D。
5．【答案】C
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】由同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引和带电体可以吸引不带电的轻小物质进行分析。
【解答】A、B相互排斥，A、B一定带同种电荷。E、F没有吸引和排斥现象，E、F一定不带电。A、C相互吸引，且A 带电，则C 可能带异种电荷、可能不带电。C、D相互吸引，若C带电，则D 可能不带电，也可能 D 和C 带异种电荷；若C 不带电，则D 一定带电。
故答案为：C。
6．【答案】A
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
【解答】如图所示：是由于塑料丝会带上电荷，且都是同种电荷，由于同种电荷相互排斥，故此时塑料丝就会像章鱼一样悬在空中；所以A选项的相互作用模型能够解释该现象。
故答案为：A。
7．【答案】B
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】 手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，根据摩擦起电的原因可知，羽毛和纸垫带上了异种电荷；羽毛带了电，靠近金箔，由于带电体会吸引轻小物体，故羽毛即可将金箔吸住，据此可得出结论。
【解答】手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，羽毛和纸垫带上了异种电荷；由于带电体会吸引轻小物体，用带电的羽毛靠近金箔，羽毛可将金箔吸住，故B 正确，A、C、D错误。
故选B。
8．【答案】A
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，据此分析。
【解答】a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷，则三个小球之间均为异种电荷，异种电荷相互吸引，三个轻质小球相互靠近时相互吸引。
A、a、b、c三个相互吸引故A正确；
B、a、c相互排斥，b、c相互吸引，故B错误；
C、a、b、c三个相互排斥，故C错误；
D、b、c相互排斥，a、c相互吸引，故D 错误；
故答案为：A。
9．【答案】C
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，据此分析判断。
【解答】根据题意并结合题中选项可知，两金属板带异种电荷，油脂液滴带负电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，因而带正电的金属板吸引油脂液滴，油脂液滴在重力作用下流入带正电金属板下方的油杯，故C正确，A、B、D 错误。
故选C。
10．【答案】D
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】根据电荷之间的相互作用规律分析判断。
【解答】由题图A可知，丙带正电，丙吸引甲，故甲带负电，丙吸引乙，故乙带负电或不带电，故A不符合题意；
由题图B可知，丙带正电，丙排斥甲，故甲带正电，丙排斥乙，故乙带正电，故B不符合题意；
由题图C可知，丙带正电，丙排斥甲，故甲带正电，丙吸引乙，故乙带负电或不带电，故C不符合题意；
由题图D可知，丙带正电，丙吸引甲，故甲带负电，丙排斥乙，故乙带正电，所以甲、乙带异种电荷，故D符合题意。
故选D。
11．【答案】D
【知识点】摩擦起电；电流和电流的单位换算；导体、半导体和绝缘体
【解析】【分析】 A.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。
B.摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果。
C.雷电是大气中一种剧烈的放电现象。
D.物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
【解答】 A.制作避雷针的材料为导体，故A正确不符合题意；
B.云层之间的相互作用以及空气对流让云层带电方式属于摩擦起电，故B正确不符合题意；
C.衣物之间的摩擦产生的静电放电现象，其原理与雷电类似，故C正确不符合题意；
D.图中闪电发生时，与避雷针和大地相连的金属线中的电流方向是从避雷针到大地，因为云层带的是正电荷，故D错误符合题意。
故选D。
12．【答案】B
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】（1）规定正电荷定向移动的方向是电流的方向，自由电子的定向移动方向与电流方向相反；
（2）电荷间的作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【解答】A、当雾状涂料被均匀喷涂在金属球上时，与大地相连的金属支架中会形成瞬时电流，负电荷由金属球进入大地，所以其电流方向是向上，故A正确；
BD、由于雾状涂料被均匀喷涂在带正电的金属球工件上，异种电荷相互吸，所以静电喷涂枪喷出的涂料微粒带负电荷，故B错误、D正确；
C、喷出后的涂料之所以会越来越分散的原因是同种电荷相互排斥，故C正确。
故答案为：B。
13．【答案】B
【知识点】流体压强与流速的关系；电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】A.根据流体压强和流速的关系分析判断；
B.正电荷多则带正电荷，负电荷多则带负电荷；
C.根据电荷之间的相互作用判断；
D.根据电荷中和的知识判断。
【解答】A．根据题意可知，净化器内的风机在高速转动时，从而减小了内部的气压，所以脏空气进入净化器，故A错误；
B．根据题意可知，灰尘颗粒经过高压钨丝时失去电子，此时正电荷数大于负电荷数，所以带正电，故B正确；
C． 灰尘颗粒被滤网捕获是因为异种电荷相互吸引 ，故C错误；
D．正电荷和负电荷相互中和了，所以出来的洁净空气不带电，故D错误。
故选B。
14．【答案】同种；负；从静电棒到圆盘
【知识点】电荷间的相互作用规律；电流和电流的单位换算
【解析】【分析】 （1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
（2）物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
【解答】用高压静电棒去接触圆盘，发现彩色的碎纸屑像礼花一样向上散开，说明碎纸屑和圆盘相互排斥，由于同种电荷相互排斥，所以碎纸屑和圆盘带有同种电荷。
圆盘由铁制成，当带正电的静电棒接触圆盘时，电子发生定向移动，电子的移动方向为从圆盘到静电棒，由于电子带负电，电流的方向与电子定向移动的方向相反，所以电流方向为从静电棒到圆盘。
15．【答案】轻小物体；异种电荷相互吸引
【知识点】电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】（1）根据带电体的性质解答；
（2）根据电荷之间的相互作用规律分析解答。
【解答】 （1）闭合开关 后，风扇旋转吸入含有颗粒物的空气，当颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引，这是因为带电体具有吸引轻小物体 的性质；
（2）颗粒物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被带有正电荷的棉芯D吸附住，这是因为 异种电荷相互吸引 。
16．【答案】（1）负；保鲜膜
（2）C
（3）丝绸和橡胶棒相对于玻璃棒和毛皮更容易得到电子，使现象较为明显(合理即可)
【知识点】摩擦起电；电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】 （1）相互摩擦时，由于不同物体的原子核对电子的束缚能力不同，束缚能力强的物体会获得电子而带负电，束缚能力弱的物体会失去电子而带正电。
（2）摩擦起电的实质是电子发生了转移，不同物体对核外电子的束缚能力不同，有的容易得电子，有的容易失电子，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电：根据表中不同物质的起电顺序可知，表中的两种物质相互摩擦后，左边的物质带正电，右边的物质带负电。
（3）丝绸和橡胶棒相对于玻璃棒和毛皮，前者更容易得到电子，后者更容易失去电子。
【解答】（1）①用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒在与丝绸摩擦过的保鲜膜靠近时两者相互吸引，说明保鲜膜带的是负电荷。
②丝绸与玻璃棒摩擦时，丝绸得到电子而带负电这说明丝绸得到电子的能力比玻璃棒强；丝绸与保鲜膜摩擦时，保鲜膜得到电子而带负电，这说明保鲜膜得到电子的能力比丝绸强故三者相比，保鲜膜得到电子的能力最强，即保鲜膜最容易得到电子。
（2）在“摩擦起电顺序表”中，玻璃在丝绸左边，可知越往左越易失去电子，纸在硬橡胶的左边，故跟纸摩擦过的硬橡胶棒带负电，故A错误；
玻璃在纸的左边，故跟纸摩擦过的玻璃棒带正电，故B错误；
硬橡胶在保鲜膜的左边，故跟保鲜膜摩擦过的硬橡胶棒带正电，故C正确；
玻璃在保鲜膜的左边，故跟保鲜膜摩擦过的玻璃棒带正电，故D错误。
故选C。
（3）丝绸和橡胶棒相对于玻璃，棒和毛皮更容易得到电子，使现象较为明显。
17．【答案】（1）普通塑料膜滑落，手机贴膜没有滑落
（2）取两片相同的手机贴膜，分别贴在两块相同的玻璃片表面，将其中一个装置放置在玻璃罩中，向外抽气
（3）验证猜想二是否正确
【知识点】大气压的综合应用；电荷间的相互作用规律
【解析】【分析】（1）根据步骤1的结论判断实验现象。
（2）要验证是否是大气压的问题，可将装置放置在玻璃罩中并抽气。
（3）前两步实验只验证了猜想一，结合猜想二可知，实验4的目的是验证猜想二的准确性。
【解答】（1）由题中信息可知，普通塑料膜无法贴在光滑的物体表面可知，普通塑料膜将滑落。
（2）猜想一认为手机贴膜是依靠大气压贴在光滑物体表面的，所以可将其中一张手机贴膜贴在玻璃片上后，将装置放置在玻璃罩中，向外抽气，若手机贴膜滑落，说明猜想一正确，否则，猜想一错误。
（3）猜想二认为手机贴膜是依靠静电作用贴在光滑物体表面的，带电体能吸引不带电的轻小物体，通过观察手机贴膜能否吸引纸屑可验证猜想二是否正确。
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核心素养
科学观念：知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；知道电荷间的相互作用规律。
科学思维：：能主动利用简易器材完成简单实验；通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。
探究实践：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法；
态度责任：关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。通过探究活动，激发求知欲，并从活动中体会成功的快乐。
【课前预习】
一 摩擦起电
（1）概念：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的物体 ，另一个失去电子的物体就 。物体所带的电荷叫做 。
（2）物体不带电的原因
物质由原子构成，原子由原子核和电子构成，原子核带正电，电子带 ，所带电荷量 ，两者相互抵消，对外不显电性。
（3）摩擦起电的实质
不是创造了电，而是 。不同物质的原子核束缚电子本领不同，当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电子而带 电。束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的 电。
（4）“带电”：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，我们就说它带了电。
2、静电：物体通过摩擦所带的电荷（摩擦起电的电不流动）称为 ；静电可以应用在静电复印、静电喷漆、静电除尘，以及激光打印等设备上。
3、两种电荷
自然界中只存在两种电荷—— 电荷和 电荷。
（1）被丝绸摩擦过的玻璃棒带 ；
（2）被毛皮摩擦过的橡胶棒带 。
4、生活中的放电现象：雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。
电荷间的相互作用
1、同种电荷互相 ，异种电荷互相 。一个带电，另一个不带电的两个小球会 。
注意：“排斥”的两物体一定带同种电荷，“吸引”的两物体可能带异种电荷，也可能一个物体带电，另一个物体 。两物体所带电荷越多，“排斥”或“吸引”时的力越 。
2、验电器原理： （正负电荷均可移动）。
【课中研学】
一、摩擦起电
探索活动：如图所示，用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑，观察发生的现象。
现象： 。
原因： 。
1、摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电，这种聚集于物体上的电荷叫作静电。
2、摩擦起电的原因
（1）物体内有带电粒子
物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种是电子，带负电。通常情况下，物体内带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，正、负电荷相互抵消，所以物体整体上没有呈现带电性。
（2）电子转移
物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电，失去电子的物体就带等量的正电。
思考与讨论：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请用电子得失的观点解释上述现象。
。
。
科学阅读：雷电
雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。雷电一般产生于对流强烈的积雨云中。云层之间的相互作用以及空气对流等原因使积雨云带电。云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。
当电荷聚集到一定程度后，带负电的云的下部与大地之间就会放电，这就是我们常见的雷电现象。在雷电的放电通道上会因为高温使空气剧烈膨胀，出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。根据看到闪光和听到雷鸣的时间差，可以估算雷电发生处与我们之间的距离。早在 3000 多年前的殷商时期，我们的祖先就已经对雷电有所认识，“雷”字和繁体字“電”都有“雨”字偏旁，说明古人对雷电有本质的认识。我国古代的建筑物就有“避雷室”装置。
3、静电的防止和利用
空气干燥时，人们在穿脱化纤类衣物时会产生火花，这是由于衣物摩擦后聚集了大量的电荷，电荷间发生剧烈的作用而引起的。这是一种静电现象。生活中遇到易燃、易爆物品时，要注意防止静电的产生。
有时我们也需要利用静电。例如，静电拖把就利用摩擦使地面上的毛发等碎屑和拖把上的静电除尘纸带电，碎屑被静电除尘纸吸附带走，从而达到清洁的目的。静电喷漆时使被喷涂的金属件与油漆雾滴带异种电荷，这样能使油漆与金属表面结合得更牢固。
科学 技术 社会 环境：静电应用
燃烧煤会产生大量的煤灰，直接排放会严重影响大气质量，一般用静电除尘来处理排出的废气。如图所示，在正、负接线柱间接高压直流电，带有粉尘颗粒的气体，通过接有高压直流电的阴极和接地的阳极之间所形成的高压电空间时，会发生电离，形成带负电的离子和带正电的离子。带负电的尘粒由于阴极对它的排斥和阳极对它的吸引而向阳极运动，到达阳极后放出所带的电子，尘粒则沉积于阳极板上，从而得到净化的气体。
生产和生活中，静电还有非常多的应用。利用静电喷漆可提高效率和喷涂质量；利用静电可以将原稿影像进行复印，这就是复印机的原理。
二、电荷间的作用
探索活动
1.两名同学合作，一名同学用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一名同学用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的两个泡沫塑料小球，两个小球相互吸引。
2.两名同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触两个小球，两个小球相互排斥。
3.两名同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触两个小球，两个小球相互排斥。
从实验可知： 。
1、电荷
自然界只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷。
2、电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
思考与讨论：把一段塑料绳撕成细条，中间打结固定在塑料管上，用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，摩擦过的塑料细条张开。动手做一做，说说摩擦过的塑料细条为什么张开。
用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，摩擦过的塑料细条带上了同种电荷，因为同种电荷相互排斥，所以塑料细条张开。
3、验电器
（1）功能：验电器是一种检测物体是否带电的仪器。
（2）原理
当被检验物体接触验电器顶端的导体时，自身所带的电荷会传到玻璃钟罩内的箔片上。由于同种电荷相互排斥，两张箔片将自动分开成一定角度。根据两箔片张开角度的大小可以比较物体带电量的多少。
实践活动
1.剪大约3cm×10cm的一片铝箔。
2.在铝箔长和宽两个方向上轻轻地对折铝箔，使铝箔成篷状。
3.将一支铅笔从一个倒置的纸杯的底部穿出，并将铝箔的中心放在笔尖上。
4.将一个泡沫盘靠近铝箔，预测可能发生的现象。
5.将一个被羊毛织品摩擦过的泡沫盘靠近铝箔，预测可能发生的现象。
6.如果把与泡沫盘摩擦过的羊毛织品靠近铝箔，预测可能发生的现象。
【课堂总结】
【课堂练习】
1．将一根带正电的玻璃棒靠近一颗用绝缘绳悬挂的不带电金属小球，但玻璃棒与金属小球不接触。下列关于金属小球两侧所带电荷与受力达到平衡状态时的示意图，最合理的是(　　)
A． B． C． D．
2．如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器金属球，验电器的金属箔片张开；再用手接触验电器的金属球，验电器的金属箔片闭合。下列说法中，正确的是 (　　)
A．毛皮摩擦过的橡胶棒因为失去电子带上负电
B．验电器的金属箔片张开是因为同种电荷相互排斥
C．验电器的金属箔片闭合是因为电荷消失了
D．人手接触验电器的金属球时电流方向是从金属箔片到人手
（2题图） （3题图）
3．如图甲所示，Q是一个带正电的物体，把同一带正电小球先后挂在A、B、C处，比较小球在不同位置受到带电体Q 的作用力大小。
（1）图甲中电荷之间相互作用力的大小是通过　 　显示出来的。
（2）根据图甲的实验现象，可得出结论：　 　。
（3）接着用另一个带电小球靠近物体Q时，情景如图乙所示，则另一个小球的带电情况是　 　。
4．由于云层间的相互作用以及空气对流等原因，使云带电荷，其实质是　 　(填“产生了新电荷”或“电荷发生了转移”)。通常云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。当两个云层靠近且达到一定条件时，上层云底部的负电荷向下运动从而产生放电现象，产生这种现象的原因是　 　(填电荷间的相互作用规律)。
（4题图） （5题图）
5．如图所示，将一块透明有机玻璃板架在两本书之间，在下方撒上小纸屑，用干燥的丝绸在有机玻璃板上摩擦，会观察到下方的小纸屑上下飞舞，跳跃不停，这是因为有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了电，因此能够　 　小纸屑，小纸屑接触有机玻璃板后迅速被弹开，这是因为它们　 　。
【课后练习】
1．如图所示，让两种不同材质的摩擦层相互摩擦带上电荷并形成电压，从而在外部电路中形成电流。下列说法中，正确的是 （　　）
A．两摩擦层相互摩擦的过程中产生了电荷
B．两摩擦层摩擦后带上的是等量同种电荷
C．正电荷在摩擦层a 和摩擦层b 之间转移
D．负电荷在摩擦层a 和摩擦层b 之间转移
（1题图） （2题图）
2．如图所示为“静电章鱼”实验，用比塑料易失去电子的毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中，形状像章鱼。下列分析中，正确的是(　　)
A．塑料丝与塑料管带异种电荷后吸附在一起
B．塑料丝之间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状
C．塑料管经毛皮摩擦得到电子后带正电
D．塑料管得到的电子数等于毛皮两次失去的电子总数
3．将塑料包装袋撕成细丝后，上端打结，然后用干燥的丝绸或毛皮等物品顺着细丝向下捋几下，希望做成如图所示的各种情形，其中无法完成的是 (　　)
A． B． C． D．
4． A、B是两个轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，A、B、C三者之间相互作用的场景如图所示，由此可以判断 (　　)
A．小球A 带负电 B．小球 B一定不带电
C．小球 B 可能不带电 D．小球A 可能不带电
5．如图所示，用丝线悬挂着A、B、C、D、E、F六个小球，它们之间相互作用的情况如图所示，则下列描述中，正确的是(　　)
A．小球A、D一定带同种电荷 B．小球 E 可能带电
C．小球B、C可能带异种电荷 D．小球B 可能不带电
6．（2025八上·柯桥期末）小科参观科技馆时，体验了静电球，她的头发竖起来了，如图所示。下列带电小球间的相互作用能解释该现象的是 (　　)
A． B． C． D．
7．“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛可将金箔吸住，如图乙所示。羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因分别是(　　)
A．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；异种电荷相互吸引
B．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体吸引轻小物体
C．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引
D．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体
8．假如自然界存在第三种电荷，且遵循已有的电荷间的作用规律。a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷，均用绝缘细线竖直悬挂，相互靠近但始终不接触，三个小球的最终状态可能为 (　　)
A． B． C． D．
9．（新考法）厨房烟雾含有水汽、空气和油脂液滴，直接排放会导致空气污染。使用油烟机可减少厨房内的油烟污染，保护室内空气质量。静电分离是油烟分离中最关键的技术。静电分离是让甲、乙金属板和油脂液滴分别带上电荷。当烟雾由下往上从两金属板间通过时，空气和水汽由于不带电顺利通过，而油脂液滴会被一侧的金属板吸附，并在重力作用下流入其下方的油杯。下列关于金属板所带电荷及油杯位置符合要求的是 (　　)
A． B． C． D．
10．如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙。下列现象能证明乙带电且甲、乙带异种电荷的是 （　　）
A． B． C． D．
（10题图） （11题图）
11．（2025八上·滨江期末）中国科技馆内进行“模拟避雷针”的实验展示。当参观者按下“有避雷针”按钮时，从高压发生器尖端涌出的白色闪电，会径直劈向建筑物模型顶部的避雷针，模拟云层带正电，建筑物不会受到任何影响，示意图如右图所示。下列说法不正确的是
A．制作避雷针的材料为导体
B．云层之间的相互作用以及空气对流让云层带电方式属于摩擦起电
C．衣物之间的摩擦产生的静电放电现象，其原理与雷电类似
D．图中闪电发生时，与避雷针和大地相连的金属线中的电流方向是从大地到避雷针
12．有一种静电喷涂枪，其工作原理如图所示，通电后，它可以使喷出的涂料微粒带上电荷，当涂料喷出后，会形成分散的雾状。当雾状涂料被均匀喷涂在带正电的金属球工件上时，与大地相连的金属支架中会形成瞬时电流。下列说法中，不正确的是 (　　)
A．金属支架中瞬时电流的方向是向上的
B．静电喷涂枪喷出的涂料微粒带正电荷
C．喷出后的涂料会越来越分散是因为同种电荷相互排斥
D．雾状涂料被均匀喷涂在金属球工件上是因为异种电荷相互吸引
13．（2025八上·上虞期末）随着人们追求高品质的生活，空气净化器逐渐进入家庭。如图为某空气净化器工作原理示意图。当脏空气进入净化器后，灰尘颗粒先经过高压钨丝带上正电荷，再通过带负电的滤网时，被滤网捕获，从而获得洁净空气。下列说法正确的是（　　）
A．脏空气进入净化器是因为风机工作使内部气压升高
B．灰尘颗粒经过高压钨丝时失去电子因而带正电荷
C．灰尘颗粒被滤网捕获是因为同种电荷相互排斥
D．电荷不会凭空消失，出来的洁净空气仍然带正电荷
14．如图，将一个不带电的铁质圆盘放在一个塑料瓶上，在圆盘中放入彩色的碎纸屑。然后用一个高压静电棒去接触圆盘，发现彩色的碎纸屑像礼花一样向上散开，碎纸屑和圆盘带有　 　(填“同种”或“异种”)电荷；若静电棒带正电，当它接触圆盘时，　 　(填“正”或“负”)电荷发生移动，电流方向为　 　(填“从圆盘到静电棒”或“从静电棒到圆盘”)。
（14题图） （15题图）
15．是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒悬浮物，能被肺泡吸收并进入血液，影响人体健康。某科研队伍成功研制出] 净化器，其原理如图所示。闭合开关 后，风扇旋转吸入含有颗粒物的空气，当颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引，这是因为带电体具有吸引　 　的性质；颗粒物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被带有正电荷的棉芯D吸附住，这是因为　 　。
16．（核心素养探究实践）“为什么丝绸要与玻璃棒摩擦，而毛皮要与橡胶棒摩擦”这个问题困扰着刚学习摩擦起电的小金，于是他进行了深入探究。
（1）首先是一道题给了他启发：
①用相同的两块丝绸分别摩擦玻璃棒和保鲜膜，再将摩擦后的玻璃棒和保鲜膜靠近，两者会相互吸引。可见保鲜膜经丝绸摩擦后带的是　 　电荷。
②丝绸、玻璃棒、保鲜膜三者相比，在摩擦时最容易失去电子的是玻璃棒，最容易得到电子的是　 　。于是就排出了这三种物质得到其他物质的电子能力的强弱，如法炮制就可以得到一张“摩擦起电顺序表”，小金感觉问题有了头绪。
（2）然后小金又用其他材料做了一些实验，并给它们排了序，但有些实验现象不明显，很难判断。他想网上会不会有“摩擦起电顺序表”，于是上网查询得到下表。
根据你所学的摩擦起电知识和“摩擦起电顺序表”进行判断，下列说法中正确的是____(填序号)。
A．跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电
B．跟纸摩擦过的玻璃棒带负电
C．跟保鲜膜摩擦过的硬橡胶棒带正电
D．跟保鲜膜摩擦过的玻璃棒带负电
（3）最后解决了问题：为什么丝绸要与玻璃棒摩擦而毛皮要与橡胶棒摩擦
答：　 　。
17．（2025八上·嘉兴期末）手机贴膜应用于智能手机的屏幕保护。为什么手机贴膜能够紧贴在表面光滑的物体上呢
【建立猜想】
猜想一：手机贴膜主要依靠大气压压在光滑的物体表面；
猜想二：手机贴膜主要依靠静电吸附在光滑的物体表面。
【实验步骤】
①取手机贴膜和等大的普通塑料膜各一片，放置在水平
玻璃片上，然后缓慢将玻璃片竖立起来，观察现象，说明普通塑料膜无法贴在光滑的物体表面。
②按照图中所示组装实验器材后， ，同时观察比较两块手机贴膜。
③分析现象，得出结论：猜想一错误；猜想二正确。
④将碎纸屑靠近手机贴膜，观察到碎纸屑被手机贴膜吸附。
【实验分析】
（1）步骤①中应该能够观察到的现象是　 　。
（2）根据图中的装置，请将步骤②中的实验操作补充完整　 　。
（3）步骤④的实验目的是　 　。
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