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九年级历史
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素质教育评估试卷
)2025～2026学年度 第 一 学 期 期 中
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)九年级历史(闭卷)
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
考生注意1.本试卷满分70分。历史和道德与法治考试时间共120分钟。
2. 考生答题时应独立思考，诚信答题。
3. 答题前请将密封线内的项目填写清楚。
一 、单项选择(本大题共15小题；每小题2分，共30分) 答 题栏
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1.古埃及法老胡夫建造了最大的金字塔作为自己的陵墓。这一浩大工程能够完成，主要依 赖 于 ( )。
A. 法老的至高无上权力 B. 先进建筑技术的传入
C. 城邦民主制度的支持 D. 对外贸易带来的财富
2.阅读《汉谟拉比法典》石柱浮雕(如图),太阳神沙马什向汉谟 拉比授予权杖，这体现了( )。
A. 种姓制度的等级观念 B. 佛教的众生平等思想
C. 君权神授的政治观念 D. 维护私有财产的原则
3.古代印度形成了严格的种姓制度，将社会分为婆罗门、刹帝利、 吠舍和首陀罗四个等级。这种制度的特点是( )。
A. 等级之间可以通婚 B. 职业选择相对较自由
C. 等级世袭界限森严 D. 按财产划分社会等级
4.古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明和古代中国文明的共同地理特征是
( )。
A. 都起源于高原地区 B. 都兴起于大河流域
C. 都形成于沿海地区 D. 都出现在沙漠绿洲
5.古代希腊文明与古代亚非文明在地理环境上存在显著差异，这种差异直接导致( )。
A. 政治体制的不同选择 B. 经济发展水平的差距
C. 宗教信仰的根本区别 D. 文字系统的完全不同 九年级期中历史试卷 第 1 页 ( 共 6 页 )
6.伯里克利时期，雅典的民主政治发展到高峰。其实质是( )。
A. 全体雅典人的民主政治 B. 所有公民的直接民主
C. 奴隶主阶级的民主政治 D. 贵族阶层的专制统治
7.亚历山大帝国通过东征建立了一个横跨欧亚非的大帝国。这一历史事件( )。
A. 推广了雅典的民主制度 B. 建立了持久的政治统一
C. 形成了希腊化的文化圈 D. 改变了主要的贸易路线
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T
)8.观察罗马共和国政体结构图(如图),这 种政治体制( )。
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)A. 实行君主专制统治
B. 全体公民共同执政
C. 确立贵族世袭特权
D. 形成权力制衡机制
9.罗马帝国的道路系统被誉为“通往世界的大道”,其建设最初主要用于军事征服和政令 传达，后来则极大促进了帝国内部的贸易、文化和人员交流。这一现象最能说明( )。
A. 罗马文化的包容性源于交通便利 B. 基础设施建设具有多重深远影响
C. 罗马帝国的分裂导致经济衰落 D. 罗马法律体系保障了建筑水准
10.古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定了西方哲学的基础。他们的思想对后 世产生的深远影响主要体现在( )。
A. 推动了罗马法的完善 B. 促进了民主政治发展
C. 影响了基督教神学观 D. 奠定了科学思维基础
11.古代希腊文明与罗马文明有着密切的传承关系。下列关于两者文化关系的表述，正确的 是 ( )。
A. 罗马完全照搬希腊文化 B. 罗马继承发展希腊文化
C. 希腊继承罗马文化传统 D. 两种文化独立平行发展
12.中世纪欧洲大学通过获得特许状享有了自治权利。在此影响下，大学( )。
A. 推动学术思想发展 B. 继承希腊教育模式
C. 彻底摆脱教会控制 D. 实现教育全民普及
13.拜占庭帝国时期编纂的《罗马民法大全》对后世法律发展产生了深远影响。这一影响主 要体现在( )
A. 确立了民主共和制度 B. 奠定了欧洲民法基础
C. 创立了三权分立原则 D. 完善了城邦民主制度
14.日本武士阶层在中世纪逐渐形成并发展壮大。这一现象的产生源于( )。
A. 中央集权制度的强化 B. 对外贸易的迅速扩大
C. 天皇权力地位的巩固 D. 庄园经济发展的需求
15.穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教并建立政教合一政权。这一过程( )。
A. 维护了部落的多神信仰 B. 确立了游牧的主导地位
C. 加剧了半岛的分裂局面 D. 推动了阿拉伯半岛的统一
九年级期中历史试卷 第 2 页 ( 共 6 页 )
二、辨别改错(本大题共3小题；每小题2分，共6分)
16.重要历史人物对历史发展有重大影响。辨别下列历史人物解说的正误，在“答题卷”该题 前的括号内正确的打“ √ ”,错误的打“×”,并加以改正。
(
图
1
凯撒
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图3查理大帝
)图2亚里士多德
【】(1)图1人物是在罗马帝 国时期 曾控制元老院，元老院还任命他为终身独裁官。
改 正 ： o
【 】(2)图2人物是 一位百科全书式的学者。是苏格拉底的学生。
改 正 ： 0
【 】(3)图3人物是法兰克王国的国王。800年，教皇在罗马为其举行了加冕礼，称其
为“罗马人的皇帝”
改正 ：
三、材料解析(本大题共2小题；第17题10分，第18题12分，共22分)
17.阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一 ：
农奴被束缚在土地上，每周须在领主自营地上无偿劳动3日，方得耕种自家份地；婚 嫁须经领主同意并纳税；使用领主磨坊、烤炉等设施均需付费。
——摘编自马克 ·布洛赫《封建社会》
九年级期中历史试卷 第 3 页 ( 共 6 页 )
材料二：
据城市特许状：任何农奴入居城市满一年零一 日，即获自由身份，原领主不得追索。 城市之空气使人自由，市民享有经商与自治之权利。
——摘编自亨利 · 皮朗《中世纪欧洲经济社会史》
(1)对比两则材料，指出中世纪庄园与城市在人身依附关系方面的本质区别，并分析造成 这种区别的根本原因。(4分)
(2)综合上述材料并结合所学知识，从政治、经济、社会结构三个角度，分析中世纪城市 兴起对西欧封建社会转型产生的影响。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一：
大化改新期间，日本仿效中国唐朝制度，实行公地公民制，推行班田收授法。国家每 六年授田一次，受田者需向国家缴纳赋税，建立了中央集权的封建国家。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》
(1)根据材料一 ，从政治和经济两个方面概括日本大化改新的主要内容。 ( 4 分 )
九年级期中历史试卷 第 4 页 ( 共 6 页 )
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索。
材料二：
阿拉伯帝国时期，统治者重视吸收各地文化，在巴格达建立"智慧宫",大量翻译古希 腊、波斯、印度等地著作。阿拉伯商人活跃在东西方商路上，将中国文化传入西方，也将 阿拉伯文化传播到各地。
——摘编自《阿拉伯文化史》
(2)根据材料二，指出阿拉伯帝国在文化方面的主要贡献。(4分)
(3)综合上述材料，谈谈日本和阿拉伯在推动社会发展方面的共同经验。(4分)
四 、活动与探究(12分)
19.课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学实施、考试评价和课程管理 的直接依据。以下材料均摘自义务教育历史课程标准(2022年版),请结合所学知识， 完成下列探究。(12分)
材 料 一 ：古代世界各大文明呈现出鲜明的多样性。大约从公 元前4000年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚 的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及欧洲的克 里特岛等地，相继诞生了早期文明，形成了各具特色的政治 体制、文化成就和价值观念。 材 料 二 ：世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤 为突出。一些文明在特定时期取得了辉煌成就，并对其他地 区产生了深远影响。如希腊罗马的古典文化对后来的西方文 明，拜占庭文化对东欧各国，儒家文化对东亚地区，阿拉伯一 伊斯兰文化在沟通东西方方面，都作出了独特贡献。 材 料 三 ：“古代世界相对孤立闭塞的状况下...逐渐出现较多 的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的 和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。” 义务救育 历史课程标准 (2022年版) 中华人民共和国教育年制定 ◆
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(1)根据材料一、二，分析古代世界文明发展的主要特点。(2分)
(2)请完成下列表格，填写出相应古代文明的重大贡献。(4分)
文明区域 对世界文明的重要贡献(各举一例)
古代中国
古希腊
阿拉伯帝国
古代罗马
(3)综合上述材料，以“文明的多样性与交流互鉴”为主题，提出你的观点，并选取两个 古代文明的具体史实加以论证。(6分)(要求：观点明确，史实正确，论证充分，
表述清晰)
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