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9.建立模型是学习化学的重要方法
下列化学模型中表示正确的是
【】
0
21%
其他成
元
分：1%
电子
烟尘
氧
(按体积计)
类
化
原
原子树质子
N,:78%
二
二氧
硅氧铁铝其他
化硫
化碳
中子
A.原子结构
B.空气组成
C.地壳中的元素含量
D.空气污染物
10宏观微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的种认识方式。下列说法错误的是
…【
】
失去
聚集
个电子
Na
钠
聚集
0008
得到
898
聚集
个电子
钠离子个数：X个数1：】
8
氯化钠
氯气
A.8表示1个氯气分子由2个氯原子构成
B.图中物质只有氯化钠
C.由图可知，物质是由分子、原子离子构成的D.X的符号是C
11.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
…【】
A单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质
B.同种分子构成的物质是纯净物，纯净物一定由同种分子构成
C.阳离子带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子
D.HO和HO2的分子构成不同，所以化学性质不同
12.下列图像不能正确反映对应变化关系的是
物质种类
瓶内
Mn0,质量
1气体体积/mL
气体
H,
温度
10
0
加热时间
反应时间
加热时间
0
时间/店
A.在密闭装置内加热高
C.加热高锰酸钾制
锰酸钾制氧气（不考虑
B红磷燃烧实验测定空
D.电解水生成气体
氧气前后二氧化
气中氧气含量
的体积
与反应无关的物质)
锰质量变化
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）
13分维化剂在化工生产中发挥着重要作用。某校化学兴趣小组的同学在老师指导下，围绕以下
项任务，对催化剂展开了项目式问题探究。
任务一：认识催化剂
【实验探究】同学们通过如图1所示的实验，探究过氧化氢制取氧气过程中三氧化锰的作用。
二氧化锰
带火星
木条复燃
木条复燃
的木条
5mL5%
过滤国体提王称兰重复②③立珠
①
过氧化氢溶液售
④
②
③
【小组交流】
图1
(1)写出实验中发生反应的文字表达式
当年
(2)下列关于催化剂说法正确的是()
A.没有催化剂，过氧化氢溶液无法分解产生氧气
B.催化剂在化学反应前后，自身的质量和化学性质不变
C.加入的二氧化锰越多，过氧化氢溶液分解产生的氧气越多
D.其他物质也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂
【进行实验】氯化铁对过氧化氢分解也有催化作用，为比较二氧化锰和氯化铁对过氧化氢分解快慢
任务二：比较催化效果
的不同影响，用如图2装置进行实验，分别在烧瓶中加人等质量的二氧化锰和氯化铁。启动传感器，
注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如图3。
3mL5%的
32
H,O,溶液
嫩32
“氧气
传感器
尔28
尔28
MnO
FeCl,
弹簧夹
24
20
0.03g
20
屏
3
6
912
20
406080
催化剂
时间(s)
时间(s)
图2
图3
【小组讨论】
(3)初始时氧气的体积分数不为0，原因是
(4)分析图像可知，相同条件下，
在过氧化氢分解中催化效果更好。
任务三：应用催化剂
【查阅资料】现代化工生产过程中80%以上都需要催化剂。例如，在合成氨工业中，使用以铁为主的
催化剂，使高温、高压条件下很难进行的化学反应，在相对低的温度下较快反应。人类利用氨生产
含氨化肥，显著提高了农作物产量
(⑤)成果分享：通过探究学习，同学们对催化剂有了更加全面、深入的了解，认识到催化剂在化工生
产中的重要作用是
14.(6分)
如图是实验室制取气体常用的常见装置，请按要求填空：
(1)写出标有编号的仪器名称：①
(2)用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字表达式是
;试管口略向
下倾斜的原因是
(3)实验室若选用D装置来收集氧气，验满的方法是
。
若用E装置收集氧
气，所得气体不纯的可能原因是
(答出一点即可)。
15.(5分)如图1是自来水的生产过程示意图，请回答下列问题：
明矾、生石灰等
水
空气氧化
湖水
池
深滨尝
杀菌
+用户
沙滤
图1
图2
(1)明矾溶于水时生成的铝离子起到净水作用，写出铝离子符号
(2)沙滤与实验室过滤原理相同。实验室进行过滤操作时，需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、
:留在滤纸上的固体不溶物称为滤渣，操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到
的情况最接近图2中
(填字母)。
九年级化学·第3页共4页

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