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北京市丰台区2024-2025学年九年级上学期期末化学试题
一、选择题（共25分）本部分共25题，每题1分，共25分，在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．（2025九上·丰台期末）空气中体积分数约占78％的气体是（　　）
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分按体积分数计算：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
【分析】根据空气的成分，进行分析。
2．（2025九上·丰台期末）加碘食盐中的“碘”是指（）
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
【答案】C
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】加碘食盐中的“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故答案为：C。
【分析】根据物质是由元素组成的分析
3．（2025九上·丰台期末）下列做法不利于节水的是
A．用淘米水浇花 B．水管跑冒滴漏及时维修
C．选用节水龙头 D．洗手打香皂时不关水龙头
【答案】D
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A. 用淘米水浇花，一水多用，可以节约用水，故不符合题意；
B. 水管跑冒滴漏及时维修，减少水的浪费，可以节约用水，故不符合题意；
C. 选用节水龙头，减少水的浪费，可以节约用水，故不符合题意；
D. 洗手打香皂时不关水龙头，浪费水资源，故符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据节约用水的措施，做法，进行分析。
4．（2025九上·丰台期末）垃圾分类人人有责。废弃的草稿纸属于（　　）
A．厨余垃圾 B．可回收垃圾 C．有害垃圾 D．其它垃圾
【答案】B
【知识点】绿色化学
【解析】【解答】废弃的草稿纸属于可回收垃圾。
故答案为：B。
【分析】根据废弃的草稿纸属于可回收垃圾分析。
5．（2025九上·丰台期末）下列属于非金属元素的是
A．Fe B．Ca C．Mg D．N
【答案】D
【知识点】元素的符号及其意义；元素的简单分类
【解析】【解答】A．Fe是铁元素的符号，名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意；
B．Ca是钙元素的符号，名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意；
C．Mg是镁元素的符号，名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意；
D．N是氮元素的符号，名称带“气”，属于非金属元素，符合题意；
故答案为：D。
【分析】 根据元素名称带“钅”的元素为金属元素，带“气”的元素为非金属元素分析。
6．（2025九上·丰台期末）下列属于氧化物的是
A．O2 B．CO C．KMnO4 D．H2SO4
【答案】B
【知识点】从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、O2只由一种元素组成，不是氧化物，不符合题意；
B、CO由碳元素和氧元素两种元素组成，属于氧化物，符合题意；
C、KMnO4由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
D、H2SO4由氢、硫、氧三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物分析。
7．（2025九上·丰台期末）下列安全图标表示“禁止燃放鞭炮”的是
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、该图表示禁止吸烟标志，不符合题意；
B、该图表示禁止燃放鞭炮标志，符合题意；
C、该图表示禁止带火种标志，不符合题意；
D、该图表示禁止烟火标志，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 根据所给各图标名称分析。
8．（2025九上·丰台期末）下列物质中，含有氧分子的是（　　）
A．O2 B．CO2 C．H2O2 D．KMnO4
【答案】A
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、氧气是由氧分子构成的，符合题意；
B、二氧化碳中不含有氧气，故不含有氧分子，不符合题意；
C、过氧化氢中不含有氧气，故不含有氧分子，不符合题意；
D、高锰酸钾中不含有氧气，故不含有氧分子，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】含有氧气的物质含有氧分子，据此解答。
9．（2025九上·丰台期末）成语是中国传统文化的瑰宝，下列成语主要体现化学变化的是（　　）
A．星火燎原 B．滴水成冰 C．铁杵成针 D．立竿见影
【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、星火燎原中有燃烧现象，有新的物质二氧化碳产生，属于化学变化，符合题意；
B、滴水成冰只是物质的状态发生改变，没有新的物质产生，属于物理变化，不符合题意；
C、铁杵成针只是物质的状态发生改变，没有新的物质产生，属于物理变化，不符合题意；
D、立竿见影中没有新的物质产生，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】物质的化学变化指的是有新物质的产生；物理变化是没有新物质的产生，据此分析。
10．（2025九上·丰台期末）下列仪器中，不能加热的是
A．量筒 B．烧杯 C．燃烧匙 D．试管
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A. 量筒不能加热，故符合题意；
B. 烧杯可用于加热，但需垫上陶土网，故不符合题意；
C. 燃烧匙可用于加热，故不符合题意；
D. 试管可用于加热，故不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据常见仪器的使用方法分析。
11．（2025九上·丰台期末）中国天眼使用了碳化硅材料。碳元素和硅元素的本质区别是
A．电子数不同 B．中子数不同
C．质子数不同 D．相对原子质量不同
【答案】C
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】元素种类由质子数决定， 碳元素和硅元素的本质区别是质子数不同。
故答案为：C。
【分析】根据元素种类由质子数决定分析。
12．（2025九上·丰台期末）“闻到花香”说明分子具有的性质是
A．分子在不断运动 B．分子之间有间隔
C．分子可以再分 D．分子由原子构成
【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】“闻到花香”说明分子具有的性质是不断运动，花的香味分子运动到人的嗅觉器官。
故答案为：A。
【分析】根据分子的不断运动分析。
13．（2025九上·丰台期末）碳-14常用于测定古生物化石的年代。碳-14原子的原子核内含有6个质子和8个中子，则该原子的核外电子数为（　　）
A．2 B．6 C．8 D．14
【答案】B
【知识点】原子的定义与构成
【解析】【解答】解：在原子中质子数=电子数。故碳-14原子的原子核内含有6个质子和8个中子，那么碳原子的原子核外电子数为6.故ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据在原子中质子数等于电子数来解答。
14．（2025九上·丰台期末）下列关于物质用途的说法不正确的是
A．石墨用于制铅笔芯 B．干冰用于人工降雨
C．氧气用于食品防腐 D．氮气用于充填灯泡
【答案】C
【知识点】空气的组成；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、石墨质软，呈深灰色，在纸上划过会留下痕迹，所以可用于制铅笔芯，不符合题意；
B、干冰是固体二氧化碳，升华时吸收大量的热，使周围空气温度降低，水蒸气凝结成小水滴，从而可用于人工降雨，不符合题意；
C、氧气具有氧化性，会加速食品的氧化变质，不能用于食品防腐，符合题意；
D、氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，可用于充填灯泡，防止灯丝被氧化，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，物质的性质决定用途，可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15．（2025九上·丰台期末）下列操作不正确的是
A．加热液体
B．点燃酒精灯
C．取固体粉末
D．滴加液体
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、加热液体用酒精灯的外焰，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上部，不符合题意；
B、酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏，符合题意；
C、取用粉末状固体药品时要手持试管，用药匙将药品送入试管底，再直立试管，不符合题意；
D、滴管滴加液体时要在试管口上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管壁，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据给试管中液体加热操作要求分析；
B、根据酒精灯的使用方法分析；
C、根据粉末状药品取用一横二送三直立操作分析；
D、根据滴管的使用方法分析。
16．（2025九上·丰台期末）下列灭火方法不正确的是（　　）
A．电器起火—用水浇灭
B．森林起火—砍伐树木形成隔离带
C．油锅起火—用锅盖盖灭
D．图书起火—用二氧化碳灭火器灭火
【答案】A
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】A.电器着火不能用水灭火，防止触电，A错误；
B.森林着火应该把火源周围的木材砍掉，设置隔离带，移除可燃物，B正确；
C.油锅着火用锅盖盖灭，属于隔绝氧气，C正确；
D. 图书起火用二氧化碳灭火器灭火可以保护图书，D正确；
故答案为A
【分析】灭火的原理：移除可燃物、隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点之下，据此分析。
17．（2025九上·丰台期末）钛被称为“太空金属”，下列有关钛元素的说法不正确的是
A．原子序数是22 B．元素符号为Ti
C．属于金属元素 D．相对原子质量是47.87g
【答案】D
【知识点】元素周期表的特点及其应用；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A、元素周期表中的一格信息中，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为22，不符合题意；
B、元素周期表中的一格信息中，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号为Ti，不符合题意；
C、钛名称带“钅”字旁，属于金属元素，不符合题意；
D、元素周期表中的一格信息中，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为47.87，单位是“1”，省略不写，不是“g”，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据元素周期表小格中信息分析，元素周期表小格中左上角为原子序数，在原子中，原子序数＝质子数＝核电荷数＝电子数，右上角为元素符号，中间为元素名称，最下面为相对原子质量。
18．（2025九上·丰台期末）马家窑彩陶表面的炭烟可用的溶液擦洗，该反应的化学方程式为，则X的化学式为
A． B． C． D．C
【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】所给化学方程式中原子种类和个数，反应前：1个碳原子、4个氢原子和4个氧原子，反应后：4个氢原子和2个氧原子，化学反应前后原子种类及数目不变，则1个X分子中含有1个碳原子和2个氧原子，X的化学式为。
故答案为：B。
【分析】根据化学反应前后原子种类和个数不变分析。
19．（2025九上·丰台期末）偏二甲肼（C2H8N2）是一种火箭燃料，其在O2中燃烧不可能产生的物质是
A．CO2 B．H2O C．SO2 D．N2
【答案】C
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】化学反应前后元素种类不变，偏二甲肼（C2H8N2）中含有碳、氢、氮三种元素，反应物氧气中含有氧元素，则其在O2中燃烧可能产生CO2、H2O、N2，反应物中不含硫元素，不可能生成SO2。
故答案为：C。
【分析】根据化学反应前后元素种类不变分析。
20．（2025九上·丰台期末）用如图装置验证空气中O2的含量。下列说法不正确的是
A．红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气
B．红磷燃烧时产生大量白烟
C．待红磷熄灭并冷却到室温再打开弹簧夹
D．集气瓶中水面最终上升至2处
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、该实验是利用红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，由进入水的体积确定空气中氧气体积，红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气，不符合题意；
B、红磷燃烧时产生大量白烟，不符合题意；
C、红磷燃烧放热，会使装置内气体体积变大，为使结果准确，待红磷熄灭并冷却到室温再打开弹簧夹，不符合题意；
D、氧气约占空气体积的五分之一，因此装置冷却至室温后，打开弹簧夹，集气瓶中水面最终上升至1处，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据测定空气中氧气体积分数的原理分析，测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
21．（2025九上·丰台期末）中国传统印染工艺常用靛蓝（C16H10N2O2）作染料。下列关于C16H10N2O2的说法不正确的是
A．由碳、氢、氮、氧四种元素组成
B．一个分子中含有30个原子
C．氢、氧元素的质量比为5：1
D．碳元素质量分数最大
【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、由靛蓝的化学式可知，该物质是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，不符合题意；
B、一个靛蓝分子是由16个碳原子、10个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成的，则一个靛蓝分子中含有30个原子，不符合题意；
C、靛蓝中氢、氧元素的质量比为，符合题意；
D、靛蓝中碳、氢、氮、氧四种元素元素的质量比为，靛蓝碳元素质量占比最大，则靛蓝中碳元素的质量分数最大，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据物质化学式确定物质的元素组成分析；
B、根据化学式右下角数字为一个分子中原子个数分析；
C、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
D、根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
22．（2025九上·丰台期末）下列物质的化学式书写正确的是
A．五氧化二磷O5P2 B．碳酸钠NA2CO3
C．氯化亚铁FeCl3 D．三氧化硫SO3
【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、由化学式读法从后向前读作某化某，结合所读出数字可知，五氧化二磷的化学式为P2O5，不符合题意。
B、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显﹣2价，其化学式为Na2CO3，不符合题意。
C、氯化亚铁中铁元素显+2价，氯元素显﹣1价，化学式为FeCl2，不符合题意。
D、由化学式读法从后向前读作某化某，结合所读出数字可知，三氧化硫的化学式为SO3，符合题意。
故答案为：D。
【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角。
23．（2025九上·丰台期末）高纯CO可用于半导体领域某些芯片的刻蚀。利用甲酸（HCOOH）制取高纯CO的微观示意图如图。
下列说法不正确的是
A．甲酸分子中氢、氧原子个数比为1：2
B．甲的化学式为H2O
C．生成甲与乙的分子个数比为1：1
D．46g甲酸中氢元素质量为2g
【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；化学方程式的概念、读法和含义；化学式的相关计算；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、由图示可知，甲酸的化学式为HCOOH，则甲酸分子中氢、氧原子个数比为2：2=1：1，符合题意；
B、甲的化学式为H2O，不符合题意；
C、该反应的方程式是：HCOOHH2O+CO，生成甲与乙的分子个数比为1：1，不符合题意；
D、46g甲酸中氢元素质量为46g100%＝2g，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据图示确定物质的化学式，由化学式确定分子中原子个数比分析；
B、根据甲的粒子构成分析；
C、根据图示确定反应方程式，由方程式确定分子个数比分析；
D、根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
24．（2025九上·丰台期末）某兴趣小组设计并制作了如图所示的简易制氧机。下列说法不正确的是
A．装置气密性良好是制氧成功的关键之一
B．MnO2在反应中起催化作用
C．瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用
D．瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应吸收热量
【答案】D
【知识点】检查装置的气密性；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；物质发生化学变化时的能量变化；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】A、该装置用于制取氧气，需装置气密性良好，不符合题意；
B、该制氧机原理为过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气，MnO2在反应中起催化作用，不符合题意；
C、瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用，不符合题意；
D、瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应放出热量，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据制气装置需密闭分析；
B、根据过氧化氢分解制氧气中二氧化锰的催化作用分析；
C、根据氧气从水中通过可观察速率及加湿作用分析；
D、根据反应时液体温度升高放热分析。
25．（2025九上·丰台期末）利用如图装置探究铜和氧气反应前后的质量变化，加热前天平示数为m1，加热锥形瓶一段时间后，停止加热，待装置冷却后再次称量，天平示数为m2。下列说法不正确的是
A．反应的化学方程式为2Cu+O22CuO
B．气球可以形成密闭体系并调节气压
C．m1＝m2
D．加热后锥形瓶内固体质量不变
【答案】D
【知识点】金属的化学性质；验证质量守恒定律
【解析】【解答】A、铜和氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式是，不符合题意；
B、该反应消耗气体且反应过程中温度发生变化，气球可以形成密闭体系并调节气压，不符合题意；
C、化学反应前后质量总和不变，因此m1＝m2，不符合题意；
D、生成氧化铜质量为参加反应的铜和氧气的质量和，加热后锥形瓶内固体质量增大，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据铜与氧气反应生成氧化铜分析；
B、根据该反应前后压强的变化分析；
C、根据化学反应前后物质质量总和不变分析；
D、根据生成氧化铜质量为参加反应的铜和氧气的质量和分析。
二、非选择题（共35分）
26．（2025九上·丰台期末）能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。
（1）化石能源包括煤、　 　、天然气。
（2）氢气是理想的清洁能源，其燃烧的化学方程式为　 　。
（3）下列选项中，符合绿色、低碳生产生活方式的是　 　（填序号）。
a．尽量选择公共交通方式出行
b．采用新技术，提高燃料利用率
c．开发和利用太阳能、风能等清洁能源
【答案】（1）石油
（2）
（3）abc
【知识点】绿色化学；化学方程式的书写与配平；化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】（1）化石能源包括煤、石油、天然气；
（2）氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水，反应的化学方程式为：；
（3）a．尽量选择公共交通方式出行，可以减少私人汽车的使用，从而减少汽车尾气的排放，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
b．采用新技术提高燃料利用率，可以在使用相同燃料的情况下，减少能源的浪费，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
c．开发和利用太阳能、风能等清洁能源，这些清洁能源在使用过程中几乎不产生碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
故选：abc。
【分析】（1）根据化石能源种类分析；
（2）根据氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水分析；
（3）根据绿色、低碳生活方式符合节能、环保、减排等特点分析。
（1）化石能源包括煤、石油、天然气；
（2）氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水，反应的化学方程式为：；
（3）a．尽量选择公共交通方式出行，可以减少私人汽车的使用，从而减少汽车尾气的排放，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
b．采用新技术提高燃料利用率，可以在使用相同燃料的情况下，减少能源的浪费，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
c．开发和利用太阳能、风能等清洁能源，这些清洁能源在使用过程中几乎不产生碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；故选：abc。
27．（2025九上·丰台期末）某兴趣小组制作了一副化学扑克牌，每张牌上有一种物质。下图是其中的4张牌，依据出牌规则完成下列问题。
（1）甲同学选出一张牌为O2，请你出一张牌，牌上的物质可由O2通过一个化学反应生成，则你出的牌为　 　（填化学式，下同）。
（2）乙同学选出两张牌，这两张牌上的物质可以发生化学反应，则选出的牌为　 　。
【答案】（1）CO2
（2）CO2、Ca(OH)2
【知识点】碳的化学性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）甲同学选出一张牌为O2，接下来出的牌上的物质可由O2通过一个化学反应生成，因为碳和氧气在点燃条件下能反应生成二氧化碳，所以接下来出的牌为：CO2。
（2）乙同学选出两张牌，这两张牌上的物质可以发生化学反应，如图四种物质中，只有二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水，因此选出的牌为：CO2、Ca(OH)2。
【分析】（1）根据所给各物质的性质分析；
（2）根据二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水分析。
（1）甲同学选出一张牌为O2，接下来出的牌上的物质可由O2通过一个化学反应生成，因为碳和氧气在点燃条件下能反应生成二氧化碳，所以接下来出的牌为：CO2。
（2）乙同学选出两张牌，这两张牌上的物质可以发生化学反应，如图四种物质中，只有二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水，因此选出的牌为：CO2、Ca(OH)2。
28．（2025九上·丰台期末）阅读下面科普短文。
消毒是饮用水处理中至关重要的环节，常见消毒法有紫外线照射、膜处理及化学消毒等。紫外线消毒是利用紫外线对细菌DNA、RNA等进行破坏，实现杀菌效果。膜处理是通过超滤膜、纳滤膜过滤除去病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。化学消毒是通过加入化学物质进行消毒。臭氧有强氧化性，能够杀灭水体中绝大多数的细菌，还可以去臭、脱色，但没有持续的杀菌效果。二氧化氯常温下为黄绿色气体，极易溶于水，对微生物细胞壁有较强的吸附和穿透能力，是公认的高效消毒剂。二氧化钛（TiO2）在紫外线照射下，能催化产生具有强氧化性的自由基实现消毒，该方法杀菌高效且无化学残留，但经济成本较高。科研人员研究了二氧化钛的浓度对大肠杆菌存活量的影响，结果如图所示。不同的消毒法各有优劣，需要合理使用。
依据文章内容回答下列问题。
（1）膜处理除去的杂质的直径　 　滤膜的孔径（填“＞”或“＜”）。
（2）二氧化氯的物理性质有　 　（写出一条即可）。
（3）对比图中的3条曲线，得出的结论是：在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，　 　。
（4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。
①臭氧具有持续的杀菌效果。　 　
②选择消毒方法时，要综合考虑其消毒效果、有无化学残留及经济成本等。　 　
【答案】（1）＞
（2）黄绿色气体
（3）0.1g/L的TiO2的消毒效果最好
（4）错；对
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；化学性质与物理性质的差别及应用；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）膜处理是通过超滤膜、纳滤膜等过滤除去细菌、病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。细菌、病毒等杂质分子的直径大于水分子和对人体有益的矿物质离子的直径，故膜处理除去的杂质的直径应该大于滤膜的孔径。
（2）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态等。根据短文提供的信息，二氧化氯的物理性质有：常温下为黄绿色气体。（合理即可）
（3）对比图中的3条曲线，可以看出，在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，0.1g/L的TiO2的消毒效果最好，大肠杆菌存活量最低。
（4）①根据短文提供的信息，臭氧不具有持续的杀菌效果。该说法错误。
②根据短文提供的信息，不同的消毒法各有优劣，因此选择消毒方法时需要综合考虑其消毒效果、有无化学残留及经济成本等多种因素。该说法正确。
【分析】（1）根据膜处理透过膜的粒子直径小于不能透过膜的粒子直径分析；
（2）根据物理性质是不需化学变化体现的性质分析；
（3）根据所给图示中曲线的变化趋势分析；
（4）根据短文中信息分析。
（1）膜处理是通过超滤膜、纳滤膜等过滤除去细菌、病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。细菌、病毒等杂质分子的直径大于水分子和对人体有益的矿物质离子的直径，故膜处理除去的杂质的直径应该大于滤膜的孔径。
（2）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态等。根据短文提供的信息，二氧化氯的物理性质有：常温下为黄绿色气体。（合理即可）
（3）对比图中的3条曲线，可以看出，在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，0.1g/L的TiO2的消毒效果最好，大肠杆菌存活量最低。
（4）①根据短文提供的信息，臭氧不具有持续的杀菌效果。该说法错误。
②根据短文提供的信息，不同的消毒法各有优劣，因此选择消毒方法时需要综合考虑其消毒效果、有无化学残留及经济成本等多种因素。该说法正确。
29．（2025九上·丰台期末）硝酸（HNO3）可用于制化肥、农药等，制备HNO3的部分流程如下图。
（1）配平氧化炉中反应的化学方程式：4NH3+　 　O2　 　NO+　 　H2O
（2）一氧化氮（NO）中氮元素的化合价为　 　。
（3）吸收塔中发生的主要反应有
①2NO+O2═2NO2
②3NO2+H2O═2HNO3+NO
其中，属于化合反应的是　 　（填“①”或“②”）。
（4）利用化学反应HNO3+NH3═NH4NO3可制备化肥NH4NO3。若制得80吨NH4NO3，计算参加反应的HNO3的质量（写出计算过程及结果）。
【答案】（1）5；4；6
（2）+2
（3）①
（4）设参加反应的HNO3的质量为x
x＝63t
答：参加反应的HNO3的质量为63t。
【知识点】有关元素化合价的计算；化合反应及其应用；化学方程式的书写与配平；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的个数不变，配平氧化炉中反应的化学方程式为：4NH3+5O2 4NO+6H2O；故答案为：5；4；6；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为0，一氧化氮（NO）中氧元素化合价为﹣2，氮元素的化合价为+2；
（3）化合反应的特点是：“多变一”，故属于化合反应的是①2NO+O2═2NO2；故答案为：①；
【分析】（1）根据化学反应前后原子的个数不变分析；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为0分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据生成硝酸铵的质量及方程式中物质间质量关系计算硝酸的质量分析。
（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的个数不变，配平氧化炉中反应的化学方程式为：4NH3+5O2 4NO+6H2O；故答案为：5；4；6；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为0，一氧化氮（NO）中氧元素化合价为﹣2，氮元素的化合价为+2；
（3）化合反应的特点是：“多变一”，故属于化合反应的是①2NO+O2═2NO2；故答案为：①；
（4）见答案。
30．（2025九上·丰台期末）根据如图回答问题。
（1）仪器a的名称是　 　。
（2）加热KMnO4制取O2的化学方程式为　 　。
（3）收集O2的装置是　 　（填序号）。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，　 　，放出热量，生成黑色固体。
【答案】（1）酒精灯
（2）
（3）B
（4）火星四射
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）根据图像，仪器a是酒精灯。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。
（3）氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，图中可用来收集O2的装置是B。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气分析；
（3）根据氧气密度比空气大分析；
（4）根据铁丝在氧气中燃烧的现象分析。
（1）根据图像，仪器a是酒精灯。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。
（3）氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，图中可用来收集O2的装置是B。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
31．（2025九上·丰台期末）同学们利用如图装置探究CO2的性质。
资料：紫色石蕊溶液是由紫色石蕊和水配制而成。
（1）A中观察到溶液变浑浊，试剂X是　 　。
（2）B中观察到的实验现象为　 　。若要证明二氧化碳能与水反应，需要补充的实验操作是　 　。
【答案】（1）澄清的石灰水
（2）紫色试剂变为红色；将干燥的紫色石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察试纸是否变色
【知识点】探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）氢氧化钙与二氧化碳反应得到碳酸钙沉淀和水，因此A中观察到溶液变浑浊，试剂X是澄清的石灰水；
（2）二氧化碳与水反应得到碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，B中观察到的实验现象为紫色试剂变为红色。若要证明二氧化碳能与水反应，需要增加一个验证二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色的实验，即需要补充的实验操作是：将干燥的紫色石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察试纸是否变色。若干燥的紫色石蕊试纸不变色，而通入二氧化碳和水后的紫色石蕊溶液变红，则能证明二氧化碳能与水反应。
【分析】（1）根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水分析；
（2）根据二氧化碳与水反应得到碳酸及对比实验的设计要求分析。
（1）氢氧化钙与二氧化碳反应得到碳酸钙沉淀和水，因此A中观察到溶液变浑浊，试剂X是澄清的石灰水；
（2）二氧化碳与水反应得到碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，B中观察到的实验现象为紫色试剂变为红色。若要证明二氧化碳能与水反应，需要增加一个验证二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色的实验，即需要补充的实验操作是：将干燥的紫色石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察试纸是否变色。若干燥的紫色石蕊试纸不变色，而通入二氧化碳和水后的紫色石蕊溶液变红，则能证明二氧化碳能与水反应。
32．（2025九上·丰台期末）利用如图装置研究水的组成。
（1）经检验a管中气体为H2，由此得出水中含有　 　元素。
（2）将带火星的木条放在b管口，观察到　 　，说明b管中气体为O2。
（3）电解水反应的化学方程式为　 　。
【答案】（1）氢
（2）木条复燃
（3）
【知识点】氧气的检验和验满；电解水实验；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）根据电解水实验，a管中气体为氢气，氢气是由氢元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水中含有氢元素；
（2）因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条放在b管口，观察到木条复燃，说明b管中气体为氧气；
（3）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。
【分析】（1）根据化学反应前后元素种类不变分析；
（2）根据氧气的助燃性分析；
（3）根据水通电分解生成氢气和氧气分析。
（1）根据电解水实验，a管中气体为氢气，氢气是由氢元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水中含有氢元素；
（2）因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条放在b管口，观察到木条复燃，说明b管中气体为氧气；
（3）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。
33．（2025九上·丰台期末）利用如图装置验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。
（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是　 　。
（2）欲验证可燃物燃烧需要与O2接触，X是　 　（填“白磷”或“红磷”）。
（3）关于热水的说法正确的是______（填序号）。
A．加热
B．隔绝氧气
C．换成35℃的水，也可达成实验目的
【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）白磷
（3）A；B
【知识点】燃烧的条件与灭火原理探究；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；
（2）欲验证可燃物燃烧需要与接触，则X是白磷，铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；而热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要与接触；
（3）A、热水的作用是加热，提供热量，说法正确，符合题意；
B、热水的作用是隔绝氧气，说法正确，符合题意；
C、换成35℃的水，不能达成实验目的，是因为温度达不到白磷、红磷的着火点，白磷、红磷均不能燃烧，说法错误，不符合题意。
故选：AB。
【分析】（1）根据燃烧需温度达到着火点分析；
（2）根据对比实验的变量的唯一性分析；
（3）根据燃烧需可燃物温度达到着火点、与氧气接触分析。
（1）铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；
（2）欲验证可燃物燃烧需要与接触，则X是白磷，铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；而热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要与接触；
（3）A、热水的作用是加热，提供热量，说法正确，符合题意；
B、热水的作用是隔绝氧气，说法正确，符合题意；
C、换成35℃的水，不能达成实验目的，是因为温度达不到白磷、红磷的着火点，白磷、红磷均不能燃烧，说法错误，不符合题意。
故选：AB。
34．（2025九上·丰台期末）【科学探究】实验小组对CO2的实验室制取进行了探究。
Ⅰ、利用图1装置进行实验，2分钟内收集到一瓶CO2，将其倾倒入图2烧杯中。
已知：1.8%的稀盐酸是指每100g盐酸中含1.8gHCl。
【解释与结论】
（1）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2的化学方程式为　 　。
（2）图2实验，蜡烛1、2依次熄灭，体现CO2的性质是　 　。
Ⅱ、探究影响大理石与稀硫酸反应制取CO2实验效果的因素。
【查阅资料】通常不选用大理石与稀硫酸反应制取CO2，原因是反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应进行。
【进行实验】20℃，101.5kPa下，向15g大理石中加入10mL盐酸或稀硫酸，如图3所示进行实验。利用电磁搅拌器对锥形瓶中的溶液进行搅拌，减缓硫酸钙覆盖在大理石表面。记录如下：
已知：本实验中，2分钟后压强越大，生成CO2越多，制取CO2实验效果越好。
实验 酸的浓度、种类 大理石粒度（颗粒大小） 搅拌器转速转/分钟 2分钟后压强kPa
① 1.8%稀盐酸 粗 0 118
② 2.45%稀硫酸 粗 0 102
③ 2.45%稀硫酸 粗 1250 106
④ 4.9%稀硫酸 粗 1250 104
⑤ 0.98%稀硫酸 粗 1250 111
⑥ X 中 1250 117
⑦ 0.98%稀硫酸 细 1250 125
【解释与结论】
（3）依据实验数据，能证明“搅拌会影响制取CO2实验效果”的证据是　 　。
（4）探究稀硫酸浓度对制取CO2实验效果影响的实验是　 　（填实验序号）。
（5）实验⑤～⑦的目的是探究大理石粒度对制取CO2实验效果的影响，则X为　 　，结论为　 　。
【答案】；密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧；实验②③中，其他条件相同，转速越大，2分钟后压强越大；③④⑤；0.98%稀硫酸；其他条件相同时，大理石粒度越小，2分钟后压强越大，生成越多，制取实验效果越好
【知识点】化学方程式的书写与配平；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）大理石主要成分是碳酸钙，则实验室用大理石和稀盐酸制取的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为；
（2）图2实验，蜡烛1、2依次熄灭，体现的性质是密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧；
（3）证明搅拌会影响制取实验效果，说明变量为是否搅拌，其他条件应相同，由表格数据可知，实验②③中，酸的浓度、种类和大理石粒度等其他条件相同，搅拌器转速不同，得到2分钟后压强不同，则能证明“搅拌会影响制取实验效果”的证据是：实验②③中，其他条件相同，转速越大，2分钟后压强越大；
（4）探究稀硫酸浓度对制取实验效果影响，变量是稀硫酸的浓度，其他条件应相同，实验③④⑤或①②中，大理石粒度、搅拌器转速等其他条件相同，稀硫酸的浓度不同，能探究稀硫酸浓度对制取实验效果影响，故填：③④⑤或①②；
（5）实验⑤～⑦的目的是探究大理石粒度对制取实验效果的影响，变量是大理石粒度，其他条件应相同，则X为0.98%稀硫酸；
由表格数据可知，对比实验⑤～⑦得到的结论是：其他条件相同时，大理石粒度越小，2分钟后压强越大，生成越多，制取实验效果越好。
【分析】（1）根据碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水分析；
（2）根据二氧化碳密度比空气大及不支持燃烧的性质分析；
（3）根据对比实验的设计方法分析；
（4）根据探究稀硫酸浓度对制取实验效果影响，变量是稀硫酸的浓度，由此设计对比实验分析；
（5）根据相等时间压强越大，生成越多分析。
1 / 1北京市丰台区2024-2025学年九年级上学期期末化学试题
一、选择题（共25分）本部分共25题，每题1分，共25分，在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．（2025九上·丰台期末）空气中体积分数约占78％的气体是（　　）
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
2．（2025九上·丰台期末）加碘食盐中的“碘”是指（）
A．原子 B．分子 C．元素 D．单质
3．（2025九上·丰台期末）下列做法不利于节水的是
A．用淘米水浇花 B．水管跑冒滴漏及时维修
C．选用节水龙头 D．洗手打香皂时不关水龙头
4．（2025九上·丰台期末）垃圾分类人人有责。废弃的草稿纸属于（　　）
A．厨余垃圾 B．可回收垃圾 C．有害垃圾 D．其它垃圾
5．（2025九上·丰台期末）下列属于非金属元素的是
A．Fe B．Ca C．Mg D．N
6．（2025九上·丰台期末）下列属于氧化物的是
A．O2 B．CO C．KMnO4 D．H2SO4
7．（2025九上·丰台期末）下列安全图标表示“禁止燃放鞭炮”的是
A． B．
C． D．
8．（2025九上·丰台期末）下列物质中，含有氧分子的是（　　）
A．O2 B．CO2 C．H2O2 D．KMnO4
9．（2025九上·丰台期末）成语是中国传统文化的瑰宝，下列成语主要体现化学变化的是（　　）
A．星火燎原 B．滴水成冰 C．铁杵成针 D．立竿见影
10．（2025九上·丰台期末）下列仪器中，不能加热的是
A．量筒 B．烧杯 C．燃烧匙 D．试管
11．（2025九上·丰台期末）中国天眼使用了碳化硅材料。碳元素和硅元素的本质区别是
A．电子数不同 B．中子数不同
C．质子数不同 D．相对原子质量不同
12．（2025九上·丰台期末）“闻到花香”说明分子具有的性质是
A．分子在不断运动 B．分子之间有间隔
C．分子可以再分 D．分子由原子构成
13．（2025九上·丰台期末）碳-14常用于测定古生物化石的年代。碳-14原子的原子核内含有6个质子和8个中子，则该原子的核外电子数为（　　）
A．2 B．6 C．8 D．14
14．（2025九上·丰台期末）下列关于物质用途的说法不正确的是
A．石墨用于制铅笔芯 B．干冰用于人工降雨
C．氧气用于食品防腐 D．氮气用于充填灯泡
15．（2025九上·丰台期末）下列操作不正确的是
A．加热液体
B．点燃酒精灯
C．取固体粉末
D．滴加液体
16．（2025九上·丰台期末）下列灭火方法不正确的是（　　）
A．电器起火—用水浇灭
B．森林起火—砍伐树木形成隔离带
C．油锅起火—用锅盖盖灭
D．图书起火—用二氧化碳灭火器灭火
17．（2025九上·丰台期末）钛被称为“太空金属”，下列有关钛元素的说法不正确的是
A．原子序数是22 B．元素符号为Ti
C．属于金属元素 D．相对原子质量是47.87g
18．（2025九上·丰台期末）马家窑彩陶表面的炭烟可用的溶液擦洗，该反应的化学方程式为，则X的化学式为
A． B． C． D．C
19．（2025九上·丰台期末）偏二甲肼（C2H8N2）是一种火箭燃料，其在O2中燃烧不可能产生的物质是
A．CO2 B．H2O C．SO2 D．N2
20．（2025九上·丰台期末）用如图装置验证空气中O2的含量。下列说法不正确的是
A．红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气
B．红磷燃烧时产生大量白烟
C．待红磷熄灭并冷却到室温再打开弹簧夹
D．集气瓶中水面最终上升至2处
21．（2025九上·丰台期末）中国传统印染工艺常用靛蓝（C16H10N2O2）作染料。下列关于C16H10N2O2的说法不正确的是
A．由碳、氢、氮、氧四种元素组成
B．一个分子中含有30个原子
C．氢、氧元素的质量比为5：1
D．碳元素质量分数最大
22．（2025九上·丰台期末）下列物质的化学式书写正确的是
A．五氧化二磷O5P2 B．碳酸钠NA2CO3
C．氯化亚铁FeCl3 D．三氧化硫SO3
23．（2025九上·丰台期末）高纯CO可用于半导体领域某些芯片的刻蚀。利用甲酸（HCOOH）制取高纯CO的微观示意图如图。
下列说法不正确的是
A．甲酸分子中氢、氧原子个数比为1：2
B．甲的化学式为H2O
C．生成甲与乙的分子个数比为1：1
D．46g甲酸中氢元素质量为2g
24．（2025九上·丰台期末）某兴趣小组设计并制作了如图所示的简易制氧机。下列说法不正确的是
A．装置气密性良好是制氧成功的关键之一
B．MnO2在反应中起催化作用
C．瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用
D．瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应吸收热量
25．（2025九上·丰台期末）利用如图装置探究铜和氧气反应前后的质量变化，加热前天平示数为m1，加热锥形瓶一段时间后，停止加热，待装置冷却后再次称量，天平示数为m2。下列说法不正确的是
A．反应的化学方程式为2Cu+O22CuO
B．气球可以形成密闭体系并调节气压
C．m1＝m2
D．加热后锥形瓶内固体质量不变
二、非选择题（共35分）
26．（2025九上·丰台期末）能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。
（1）化石能源包括煤、　 　、天然气。
（2）氢气是理想的清洁能源，其燃烧的化学方程式为　 　。
（3）下列选项中，符合绿色、低碳生产生活方式的是　 　（填序号）。
a．尽量选择公共交通方式出行
b．采用新技术，提高燃料利用率
c．开发和利用太阳能、风能等清洁能源
27．（2025九上·丰台期末）某兴趣小组制作了一副化学扑克牌，每张牌上有一种物质。下图是其中的4张牌，依据出牌规则完成下列问题。
（1）甲同学选出一张牌为O2，请你出一张牌，牌上的物质可由O2通过一个化学反应生成，则你出的牌为　 　（填化学式，下同）。
（2）乙同学选出两张牌，这两张牌上的物质可以发生化学反应，则选出的牌为　 　。
28．（2025九上·丰台期末）阅读下面科普短文。
消毒是饮用水处理中至关重要的环节，常见消毒法有紫外线照射、膜处理及化学消毒等。紫外线消毒是利用紫外线对细菌DNA、RNA等进行破坏，实现杀菌效果。膜处理是通过超滤膜、纳滤膜过滤除去病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。化学消毒是通过加入化学物质进行消毒。臭氧有强氧化性，能够杀灭水体中绝大多数的细菌，还可以去臭、脱色，但没有持续的杀菌效果。二氧化氯常温下为黄绿色气体，极易溶于水，对微生物细胞壁有较强的吸附和穿透能力，是公认的高效消毒剂。二氧化钛（TiO2）在紫外线照射下，能催化产生具有强氧化性的自由基实现消毒，该方法杀菌高效且无化学残留，但经济成本较高。科研人员研究了二氧化钛的浓度对大肠杆菌存活量的影响，结果如图所示。不同的消毒法各有优劣，需要合理使用。
依据文章内容回答下列问题。
（1）膜处理除去的杂质的直径　 　滤膜的孔径（填“＞”或“＜”）。
（2）二氧化氯的物理性质有　 　（写出一条即可）。
（3）对比图中的3条曲线，得出的结论是：在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，　 　。
（4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。
①臭氧具有持续的杀菌效果。　 　
②选择消毒方法时，要综合考虑其消毒效果、有无化学残留及经济成本等。　 　
29．（2025九上·丰台期末）硝酸（HNO3）可用于制化肥、农药等，制备HNO3的部分流程如下图。
（1）配平氧化炉中反应的化学方程式：4NH3+　 　O2　 　NO+　 　H2O
（2）一氧化氮（NO）中氮元素的化合价为　 　。
（3）吸收塔中发生的主要反应有
①2NO+O2═2NO2
②3NO2+H2O═2HNO3+NO
其中，属于化合反应的是　 　（填“①”或“②”）。
（4）利用化学反应HNO3+NH3═NH4NO3可制备化肥NH4NO3。若制得80吨NH4NO3，计算参加反应的HNO3的质量（写出计算过程及结果）。
30．（2025九上·丰台期末）根据如图回答问题。
（1）仪器a的名称是　 　。
（2）加热KMnO4制取O2的化学方程式为　 　。
（3）收集O2的装置是　 　（填序号）。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，　 　，放出热量，生成黑色固体。
31．（2025九上·丰台期末）同学们利用如图装置探究CO2的性质。
资料：紫色石蕊溶液是由紫色石蕊和水配制而成。
（1）A中观察到溶液变浑浊，试剂X是　 　。
（2）B中观察到的实验现象为　 　。若要证明二氧化碳能与水反应，需要补充的实验操作是　 　。
32．（2025九上·丰台期末）利用如图装置研究水的组成。
（1）经检验a管中气体为H2，由此得出水中含有　 　元素。
（2）将带火星的木条放在b管口，观察到　 　，说明b管中气体为O2。
（3）电解水反应的化学方程式为　 　。
33．（2025九上·丰台期末）利用如图装置验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。
（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是　 　。
（2）欲验证可燃物燃烧需要与O2接触，X是　 　（填“白磷”或“红磷”）。
（3）关于热水的说法正确的是______（填序号）。
A．加热
B．隔绝氧气
C．换成35℃的水，也可达成实验目的
34．（2025九上·丰台期末）【科学探究】实验小组对CO2的实验室制取进行了探究。
Ⅰ、利用图1装置进行实验，2分钟内收集到一瓶CO2，将其倾倒入图2烧杯中。
已知：1.8%的稀盐酸是指每100g盐酸中含1.8gHCl。
【解释与结论】
（1）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2的化学方程式为　 　。
（2）图2实验，蜡烛1、2依次熄灭，体现CO2的性质是　 　。
Ⅱ、探究影响大理石与稀硫酸反应制取CO2实验效果的因素。
【查阅资料】通常不选用大理石与稀硫酸反应制取CO2，原因是反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应进行。
【进行实验】20℃，101.5kPa下，向15g大理石中加入10mL盐酸或稀硫酸，如图3所示进行实验。利用电磁搅拌器对锥形瓶中的溶液进行搅拌，减缓硫酸钙覆盖在大理石表面。记录如下：
已知：本实验中，2分钟后压强越大，生成CO2越多，制取CO2实验效果越好。
实验 酸的浓度、种类 大理石粒度（颗粒大小） 搅拌器转速转/分钟 2分钟后压强kPa
① 1.8%稀盐酸 粗 0 118
② 2.45%稀硫酸 粗 0 102
③ 2.45%稀硫酸 粗 1250 106
④ 4.9%稀硫酸 粗 1250 104
⑤ 0.98%稀硫酸 粗 1250 111
⑥ X 中 1250 117
⑦ 0.98%稀硫酸 细 1250 125
【解释与结论】
（3）依据实验数据，能证明“搅拌会影响制取CO2实验效果”的证据是　 　。
（4）探究稀硫酸浓度对制取CO2实验效果影响的实验是　 　（填实验序号）。
（5）实验⑤～⑦的目的是探究大理石粒度对制取CO2实验效果的影响，则X为　 　，结论为　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分按体积分数计算：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
【分析】根据空气的成分，进行分析。
2．【答案】C
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】加碘食盐中的“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故答案为：C。
【分析】根据物质是由元素组成的分析
3．【答案】D
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A. 用淘米水浇花，一水多用，可以节约用水，故不符合题意；
B. 水管跑冒滴漏及时维修，减少水的浪费，可以节约用水，故不符合题意；
C. 选用节水龙头，减少水的浪费，可以节约用水，故不符合题意；
D. 洗手打香皂时不关水龙头，浪费水资源，故符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据节约用水的措施，做法，进行分析。
4．【答案】B
【知识点】绿色化学
【解析】【解答】废弃的草稿纸属于可回收垃圾。
故答案为：B。
【分析】根据废弃的草稿纸属于可回收垃圾分析。
5．【答案】D
【知识点】元素的符号及其意义；元素的简单分类
【解析】【解答】A．Fe是铁元素的符号，名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意；
B．Ca是钙元素的符号，名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意；
C．Mg是镁元素的符号，名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意；
D．N是氮元素的符号，名称带“气”，属于非金属元素，符合题意；
故答案为：D。
【分析】 根据元素名称带“钅”的元素为金属元素，带“气”的元素为非金属元素分析。
6．【答案】B
【知识点】从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、O2只由一种元素组成，不是氧化物，不符合题意；
B、CO由碳元素和氧元素两种元素组成，属于氧化物，符合题意；
C、KMnO4由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
D、H2SO4由氢、硫、氧三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物分析。
7．【答案】B
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、该图表示禁止吸烟标志，不符合题意；
B、该图表示禁止燃放鞭炮标志，符合题意；
C、该图表示禁止带火种标志，不符合题意；
D、该图表示禁止烟火标志，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 根据所给各图标名称分析。
8．【答案】A
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、氧气是由氧分子构成的，符合题意；
B、二氧化碳中不含有氧气，故不含有氧分子，不符合题意；
C、过氧化氢中不含有氧气，故不含有氧分子，不符合题意；
D、高锰酸钾中不含有氧气，故不含有氧分子，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】含有氧气的物质含有氧分子，据此解答。
9．【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、星火燎原中有燃烧现象，有新的物质二氧化碳产生，属于化学变化，符合题意；
B、滴水成冰只是物质的状态发生改变，没有新的物质产生，属于物理变化，不符合题意；
C、铁杵成针只是物质的状态发生改变，没有新的物质产生，属于物理变化，不符合题意；
D、立竿见影中没有新的物质产生，属于物理变化，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】物质的化学变化指的是有新物质的产生；物理变化是没有新物质的产生，据此分析。
10．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A. 量筒不能加热，故符合题意；
B. 烧杯可用于加热，但需垫上陶土网，故不符合题意；
C. 燃烧匙可用于加热，故不符合题意；
D. 试管可用于加热，故不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据常见仪器的使用方法分析。
11．【答案】C
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】元素种类由质子数决定， 碳元素和硅元素的本质区别是质子数不同。
故答案为：C。
【分析】根据元素种类由质子数决定分析。
12．【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】“闻到花香”说明分子具有的性质是不断运动，花的香味分子运动到人的嗅觉器官。
故答案为：A。
【分析】根据分子的不断运动分析。
13．【答案】B
【知识点】原子的定义与构成
【解析】【解答】解：在原子中质子数=电子数。故碳-14原子的原子核内含有6个质子和8个中子，那么碳原子的原子核外电子数为6.故ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据在原子中质子数等于电子数来解答。
14．【答案】C
【知识点】空气的组成；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、石墨质软，呈深灰色，在纸上划过会留下痕迹，所以可用于制铅笔芯，不符合题意；
B、干冰是固体二氧化碳，升华时吸收大量的热，使周围空气温度降低，水蒸气凝结成小水滴，从而可用于人工降雨，不符合题意；
C、氧气具有氧化性，会加速食品的氧化变质，不能用于食品防腐，符合题意；
D、氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，可用于充填灯泡，防止灯丝被氧化，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】本题难度不大，物质的性质决定用途，可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、加热液体用酒精灯的外焰，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上部，不符合题意；
B、酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏，符合题意；
C、取用粉末状固体药品时要手持试管，用药匙将药品送入试管底，再直立试管，不符合题意；
D、滴管滴加液体时要在试管口上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管壁，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据给试管中液体加热操作要求分析；
B、根据酒精灯的使用方法分析；
C、根据粉末状药品取用一横二送三直立操作分析；
D、根据滴管的使用方法分析。
16．【答案】A
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】A.电器着火不能用水灭火，防止触电，A错误；
B.森林着火应该把火源周围的木材砍掉，设置隔离带，移除可燃物，B正确；
C.油锅着火用锅盖盖灭，属于隔绝氧气，C正确；
D. 图书起火用二氧化碳灭火器灭火可以保护图书，D正确；
故答案为A
【分析】灭火的原理：移除可燃物、隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点之下，据此分析。
17．【答案】D
【知识点】元素周期表的特点及其应用；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A、元素周期表中的一格信息中，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为22，不符合题意；
B、元素周期表中的一格信息中，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号为Ti，不符合题意；
C、钛名称带“钅”字旁，属于金属元素，不符合题意；
D、元素周期表中的一格信息中，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为47.87，单位是“1”，省略不写，不是“g”，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据元素周期表小格中信息分析，元素周期表小格中左上角为原子序数，在原子中，原子序数＝质子数＝核电荷数＝电子数，右上角为元素符号，中间为元素名称，最下面为相对原子质量。
18．【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】所给化学方程式中原子种类和个数，反应前：1个碳原子、4个氢原子和4个氧原子，反应后：4个氢原子和2个氧原子，化学反应前后原子种类及数目不变，则1个X分子中含有1个碳原子和2个氧原子，X的化学式为。
故答案为：B。
【分析】根据化学反应前后原子种类和个数不变分析。
19．【答案】C
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】化学反应前后元素种类不变，偏二甲肼（C2H8N2）中含有碳、氢、氮三种元素，反应物氧气中含有氧元素，则其在O2中燃烧可能产生CO2、H2O、N2，反应物中不含硫元素，不可能生成SO2。
故答案为：C。
【分析】根据化学反应前后元素种类不变分析。
20．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、该实验是利用红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，由进入水的体积确定空气中氧气体积，红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气，不符合题意；
B、红磷燃烧时产生大量白烟，不符合题意；
C、红磷燃烧放热，会使装置内气体体积变大，为使结果准确，待红磷熄灭并冷却到室温再打开弹簧夹，不符合题意；
D、氧气约占空气体积的五分之一，因此装置冷却至室温后，打开弹簧夹，集气瓶中水面最终上升至1处，符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据测定空气中氧气体积分数的原理分析，测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
21．【答案】C
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、由靛蓝的化学式可知，该物质是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，不符合题意；
B、一个靛蓝分子是由16个碳原子、10个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成的，则一个靛蓝分子中含有30个原子，不符合题意；
C、靛蓝中氢、氧元素的质量比为，符合题意；
D、靛蓝中碳、氢、氮、氧四种元素元素的质量比为，靛蓝碳元素质量占比最大，则靛蓝中碳元素的质量分数最大，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据物质化学式确定物质的元素组成分析；
B、根据化学式右下角数字为一个分子中原子个数分析；
C、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；
D、根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析。
22．【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、由化学式读法从后向前读作某化某，结合所读出数字可知，五氧化二磷的化学式为P2O5，不符合题意。
B、碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显﹣2价，其化学式为Na2CO3，不符合题意。
C、氯化亚铁中铁元素显+2价，氯元素显﹣1价，化学式为FeCl2，不符合题意。
D、由化学式读法从后向前读作某化某，结合所读出数字可知，三氧化硫的化学式为SO3，符合题意。
故答案为：D。
【分析】化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角。
23．【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；化学方程式的概念、读法和含义；化学式的相关计算；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、由图示可知，甲酸的化学式为HCOOH，则甲酸分子中氢、氧原子个数比为2：2=1：1，符合题意；
B、甲的化学式为H2O，不符合题意；
C、该反应的方程式是：HCOOHH2O+CO，生成甲与乙的分子个数比为1：1，不符合题意；
D、46g甲酸中氢元素质量为46g100%＝2g，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据图示确定物质的化学式，由化学式确定分子中原子个数比分析；
B、根据甲的粒子构成分析；
C、根据图示确定反应方程式，由方程式确定分子个数比分析；
D、根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
24．【答案】D
【知识点】检查装置的气密性；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；物质发生化学变化时的能量变化；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】A、该装置用于制取氧气，需装置气密性良好，不符合题意；
B、该制氧机原理为过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气，MnO2在反应中起催化作用，不符合题意；
C、瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用，不符合题意；
D、瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应放出热量，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据制气装置需密闭分析；
B、根据过氧化氢分解制氧气中二氧化锰的催化作用分析；
C、根据氧气从水中通过可观察速率及加湿作用分析；
D、根据反应时液体温度升高放热分析。
25．【答案】D
【知识点】金属的化学性质；验证质量守恒定律
【解析】【解答】A、铜和氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式是，不符合题意；
B、该反应消耗气体且反应过程中温度发生变化，气球可以形成密闭体系并调节气压，不符合题意；
C、化学反应前后质量总和不变，因此m1＝m2，不符合题意；
D、生成氧化铜质量为参加反应的铜和氧气的质量和，加热后锥形瓶内固体质量增大，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据铜与氧气反应生成氧化铜分析；
B、根据该反应前后压强的变化分析；
C、根据化学反应前后物质质量总和不变分析；
D、根据生成氧化铜质量为参加反应的铜和氧气的质量和分析。
26．【答案】（1）石油
（2）
（3）abc
【知识点】绿色化学；化学方程式的书写与配平；化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】（1）化石能源包括煤、石油、天然气；
（2）氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水，反应的化学方程式为：；
（3）a．尽量选择公共交通方式出行，可以减少私人汽车的使用，从而减少汽车尾气的排放，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
b．采用新技术提高燃料利用率，可以在使用相同燃料的情况下，减少能源的浪费，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
c．开发和利用太阳能、风能等清洁能源，这些清洁能源在使用过程中几乎不产生碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
故选：abc。
【分析】（1）根据化石能源种类分析；
（2）根据氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水分析；
（3）根据绿色、低碳生活方式符合节能、环保、减排等特点分析。
（1）化石能源包括煤、石油、天然气；
（2）氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水，反应的化学方程式为：；
（3）a．尽量选择公共交通方式出行，可以减少私人汽车的使用，从而减少汽车尾气的排放，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
b．采用新技术提高燃料利用率，可以在使用相同燃料的情况下，减少能源的浪费，降低碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；
c．开发和利用太阳能、风能等清洁能源，这些清洁能源在使用过程中几乎不产生碳排放，符合绿色、低碳的生产生活方式；故选：abc。
27．【答案】（1）CO2
（2）CO2、Ca(OH)2
【知识点】碳的化学性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）甲同学选出一张牌为O2，接下来出的牌上的物质可由O2通过一个化学反应生成，因为碳和氧气在点燃条件下能反应生成二氧化碳，所以接下来出的牌为：CO2。
（2）乙同学选出两张牌，这两张牌上的物质可以发生化学反应，如图四种物质中，只有二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水，因此选出的牌为：CO2、Ca(OH)2。
【分析】（1）根据所给各物质的性质分析；
（2）根据二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水分析。
（1）甲同学选出一张牌为O2，接下来出的牌上的物质可由O2通过一个化学反应生成，因为碳和氧气在点燃条件下能反应生成二氧化碳，所以接下来出的牌为：CO2。
（2）乙同学选出两张牌，这两张牌上的物质可以发生化学反应，如图四种物质中，只有二氧化碳和氢氧化钙能反应生成碳酸钙和水，因此选出的牌为：CO2、Ca(OH)2。
28．【答案】（1）＞
（2）黄绿色气体
（3）0.1g/L的TiO2的消毒效果最好
（4）错；对
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；化学性质与物理性质的差别及应用；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）膜处理是通过超滤膜、纳滤膜等过滤除去细菌、病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。细菌、病毒等杂质分子的直径大于水分子和对人体有益的矿物质离子的直径，故膜处理除去的杂质的直径应该大于滤膜的孔径。
（2）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态等。根据短文提供的信息，二氧化氯的物理性质有：常温下为黄绿色气体。（合理即可）
（3）对比图中的3条曲线，可以看出，在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，0.1g/L的TiO2的消毒效果最好，大肠杆菌存活量最低。
（4）①根据短文提供的信息，臭氧不具有持续的杀菌效果。该说法错误。
②根据短文提供的信息，不同的消毒法各有优劣，因此选择消毒方法时需要综合考虑其消毒效果、有无化学残留及经济成本等多种因素。该说法正确。
【分析】（1）根据膜处理透过膜的粒子直径小于不能透过膜的粒子直径分析；
（2）根据物理性质是不需化学变化体现的性质分析；
（3）根据所给图示中曲线的变化趋势分析；
（4）根据短文中信息分析。
（1）膜处理是通过超滤膜、纳滤膜等过滤除去细菌、病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。细菌、病毒等杂质分子的直径大于水分子和对人体有益的矿物质离子的直径，故膜处理除去的杂质的直径应该大于滤膜的孔径。
（2）物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态等。根据短文提供的信息，二氧化氯的物理性质有：常温下为黄绿色气体。（合理即可）
（3）对比图中的3条曲线，可以看出，在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，0.1g/L的TiO2的消毒效果最好，大肠杆菌存活量最低。
（4）①根据短文提供的信息，臭氧不具有持续的杀菌效果。该说法错误。
②根据短文提供的信息，不同的消毒法各有优劣，因此选择消毒方法时需要综合考虑其消毒效果、有无化学残留及经济成本等多种因素。该说法正确。
29．【答案】（1）5；4；6
（2）+2
（3）①
（4）设参加反应的HNO3的质量为x
x＝63t
答：参加反应的HNO3的质量为63t。
【知识点】有关元素化合价的计算；化合反应及其应用；化学方程式的书写与配平；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的个数不变，配平氧化炉中反应的化学方程式为：4NH3+5O2 4NO+6H2O；故答案为：5；4；6；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为0，一氧化氮（NO）中氧元素化合价为﹣2，氮元素的化合价为+2；
（3）化合反应的特点是：“多变一”，故属于化合反应的是①2NO+O2═2NO2；故答案为：①；
【分析】（1）根据化学反应前后原子的个数不变分析；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为0分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据生成硝酸铵的质量及方程式中物质间质量关系计算硝酸的质量分析。
（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的个数不变，配平氧化炉中反应的化学方程式为：4NH3+5O2 4NO+6H2O；故答案为：5；4；6；
（2）根据化合物中正负化合价的代数和为0，一氧化氮（NO）中氧元素化合价为﹣2，氮元素的化合价为+2；
（3）化合反应的特点是：“多变一”，故属于化合反应的是①2NO+O2═2NO2；故答案为：①；
（4）见答案。
30．【答案】（1）酒精灯
（2）
（3）B
（4）火星四射
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）根据图像，仪器a是酒精灯。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。
（3）氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，图中可用来收集O2的装置是B。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气分析；
（3）根据氧气密度比空气大分析；
（4）根据铁丝在氧气中燃烧的现象分析。
（1）根据图像，仪器a是酒精灯。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：。
（3）氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，图中可用来收集O2的装置是B。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
31．【答案】（1）澄清的石灰水
（2）紫色试剂变为红色；将干燥的紫色石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察试纸是否变色
【知识点】探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）氢氧化钙与二氧化碳反应得到碳酸钙沉淀和水，因此A中观察到溶液变浑浊，试剂X是澄清的石灰水；
（2）二氧化碳与水反应得到碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，B中观察到的实验现象为紫色试剂变为红色。若要证明二氧化碳能与水反应，需要增加一个验证二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色的实验，即需要补充的实验操作是：将干燥的紫色石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察试纸是否变色。若干燥的紫色石蕊试纸不变色，而通入二氧化碳和水后的紫色石蕊溶液变红，则能证明二氧化碳能与水反应。
【分析】（1）根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水分析；
（2）根据二氧化碳与水反应得到碳酸及对比实验的设计要求分析。
（1）氢氧化钙与二氧化碳反应得到碳酸钙沉淀和水，因此A中观察到溶液变浑浊，试剂X是澄清的石灰水；
（2）二氧化碳与水反应得到碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，B中观察到的实验现象为紫色试剂变为红色。若要证明二氧化碳能与水反应，需要增加一个验证二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色的实验，即需要补充的实验操作是：将干燥的紫色石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中，观察试纸是否变色。若干燥的紫色石蕊试纸不变色，而通入二氧化碳和水后的紫色石蕊溶液变红，则能证明二氧化碳能与水反应。
32．【答案】（1）氢
（2）木条复燃
（3）
【知识点】氧气的检验和验满；电解水实验；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）根据电解水实验，a管中气体为氢气，氢气是由氢元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水中含有氢元素；
（2）因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条放在b管口，观察到木条复燃，说明b管中气体为氧气；
（3）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。
【分析】（1）根据化学反应前后元素种类不变分析；
（2）根据氧气的助燃性分析；
（3）根据水通电分解生成氢气和氧气分析。
（1）根据电解水实验，a管中气体为氢气，氢气是由氢元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水中含有氢元素；
（2）因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条放在b管口，观察到木条复燃，说明b管中气体为氧气；
（3）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应的化学方程式为。
33．【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）白磷
（3）A；B
【知识点】燃烧的条件与灭火原理探究；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；
（2）欲验证可燃物燃烧需要与接触，则X是白磷，铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；而热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要与接触；
（3）A、热水的作用是加热，提供热量，说法正确，符合题意；
B、热水的作用是隔绝氧气，说法正确，符合题意；
C、换成35℃的水，不能达成实验目的，是因为温度达不到白磷、红磷的着火点，白磷、红磷均不能燃烧，说法错误，不符合题意。
故选：AB。
【分析】（1）根据燃烧需温度达到着火点分析；
（2）根据对比实验的变量的唯一性分析；
（3）根据燃烧需可燃物温度达到着火点、与氧气接触分析。
（1）铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；
（2）欲验证可燃物燃烧需要与接触，则X是白磷，铜片上的白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，所以白磷燃烧；而热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要与接触；
（3）A、热水的作用是加热，提供热量，说法正确，符合题意；
B、热水的作用是隔绝氧气，说法正确，符合题意；
C、换成35℃的水，不能达成实验目的，是因为温度达不到白磷、红磷的着火点，白磷、红磷均不能燃烧，说法错误，不符合题意。
故选：AB。
34．【答案】；密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧；实验②③中，其他条件相同，转速越大，2分钟后压强越大；③④⑤；0.98%稀硫酸；其他条件相同时，大理石粒度越小，2分钟后压强越大，生成越多，制取实验效果越好
【知识点】化学方程式的书写与配平；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】（1）大理石主要成分是碳酸钙，则实验室用大理石和稀盐酸制取的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为；
（2）图2实验，蜡烛1、2依次熄灭，体现的性质是密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧；
（3）证明搅拌会影响制取实验效果，说明变量为是否搅拌，其他条件应相同，由表格数据可知，实验②③中，酸的浓度、种类和大理石粒度等其他条件相同，搅拌器转速不同，得到2分钟后压强不同，则能证明“搅拌会影响制取实验效果”的证据是：实验②③中，其他条件相同，转速越大，2分钟后压强越大；
（4）探究稀硫酸浓度对制取实验效果影响，变量是稀硫酸的浓度，其他条件应相同，实验③④⑤或①②中，大理石粒度、搅拌器转速等其他条件相同，稀硫酸的浓度不同，能探究稀硫酸浓度对制取实验效果影响，故填：③④⑤或①②；
（5）实验⑤～⑦的目的是探究大理石粒度对制取实验效果的影响，变量是大理石粒度，其他条件应相同，则X为0.98%稀硫酸；
由表格数据可知，对比实验⑤～⑦得到的结论是：其他条件相同时，大理石粒度越小，2分钟后压强越大，生成越多，制取实验效果越好。
【分析】（1）根据碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水分析；
（2）根据二氧化碳密度比空气大及不支持燃烧的性质分析；
（3）根据对比实验的设计方法分析；
（4）根据探究稀硫酸浓度对制取实验效果影响，变量是稀硫酸的浓度，由此设计对比实验分析；
（5）根据相等时间压强越大，生成越多分析。
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